導(dǎo)語(yǔ)論文資料

PAGEPAGE5高中語(yǔ)文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)淺析——選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》富縣高級(jí)中學(xué)蔡敏摘要：好的課前導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣、求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與文本的學(xué)習(xí)，從而提高語(yǔ)文課堂效益，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，本文就高二選修內(nèi)容《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》為例，總結(jié)和分析了常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)方法及其原則，總之，好的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)不僅可以更好地為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，也可以提高教師的專業(yè)水平，為教師的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：方法；原則；興趣所謂課前導(dǎo)語(yǔ)，即課堂教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白，是教師在正式講課文之前，用來(lái)引入新課、啟發(fā)誘導(dǎo)的話。教師講授新課前，有目的、有計(jì)劃地采用一定方式方法設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔洗煉的教學(xué)語(yǔ)言，引人入勝、巧妙精當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)，它雖然不是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，卻是與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的一個(gè)重要的教學(xué)步驟，能為一堂課的成功教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。因此，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)，是擺在語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。作為語(yǔ)文教師，要在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性，就要有恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)方法和藝術(shù)。一、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)常見(jiàn)方法：成功的導(dǎo)入法，能創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)情感，激發(fā)興趣，能使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，積極投入到學(xué)習(xí)中去。語(yǔ)文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法有很多，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，就較為有效的導(dǎo)入法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)可以有以下幾種：（一）情境導(dǎo)入法。教師用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃。例如教《春江花月夜》一課，就是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的：當(dāng)我們遙望星空，看見(jiàn)朗朗明月之時(shí)，心中總會(huì)引起無(wú)限遐想。自古以來(lái)，月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對(duì)象，是個(gè)永恒的主題，其中傾注了他們的愛(ài)恨情仇，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程。在人才輩出，群星璀璨的唐代詩(shī)壇，就有這樣一位詩(shī)人，因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽?shī)壇的千秋美名，這位詩(shī)人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩(shī)便是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。（二）故事導(dǎo)入法。即教師用講故事的形式（如典故、傳說(shuō)、歷史故事等）導(dǎo)入對(duì)新知識(shí)、新課題的講解。故事導(dǎo)入最容易將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)起來(lái)，積極地投入到對(duì)問(wèn)題的探索中去。但要注意：故事的內(nèi)容與課題要緊密相聯(lián)，做到貼切、典型。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》導(dǎo)入：楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長(zhǎng)安，及笄，嫁與玄宗第十四個(gè)兒子壽王李瑤為妃。后為李隆基看中。李欲將楊占為已有，又礙于名分，于是，讓她出宮做女道士，而后再迎歸宮中，掩耳盜鈴。李隆基早先勵(lì)精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門(mén)親族也跟著沾光，堂兄楊國(guó)忠位居宰相，楊銛官鴻臚卿，楊镕官侍御史，大姐封韓國(guó)夫人，三姐封虢國(guó)夫人，八姐封秦國(guó)夫人。如《長(zhǎng)恨歌》所說(shuō)是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門(mén)戶?！碧鞂毢笃?，朝廷內(nèi)部本已矛盾重重，李隆基對(duì)楊家的偏幸，更促進(jìn)了矛盾的激化。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽(yáng)節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動(dòng)了叛亂，兵臨長(zhǎng)安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉(cāng)皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢(shì)，李隆基只得如請(qǐng)，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹(shù)下”。今天就讓我們共同走進(jìn)這兩人的愛(ài)情，走進(jìn)《長(zhǎng)恨歌》。果。啟發(fā)性則是指導(dǎo)入要對(duì)學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新知識(shí)。4、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要有新穎性、趣味性。托爾斯泰認(rèn)為“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！逼喗芤舱f(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”心理學(xué)研究表明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦、各種感官處于最活躍狀態(tài)，能促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)生又具有想象豐富、好奇心強(qiáng)、形象思維多于抽象思維的特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)造愉快的情景，營(yíng)造活潑的氛圍，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)一旦激起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。因此導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)必須新奇。學(xué)生因新奇才覺(jué)有趣，深感有趣才會(huì)去學(xué)。三、總結(jié)：首先，精彩的導(dǎo)語(yǔ)能使學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)。教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)的過(guò)程，它需要感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等各種心理活動(dòng)的參與，而注意力是否集中是這種認(rèn)識(shí)過(guò)程能否順利進(jìn)行的必要條件和重要保證。因此，只有精彩的導(dǎo)語(yǔ)才能把學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，使學(xué)生的興奮中心立刻轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。其次，精彩的導(dǎo)語(yǔ)能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)有無(wú)明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生能否明確學(xué)習(xí)的目的是通衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，優(yōu)秀的或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)中，總是盡量做到讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。最后，精彩的導(dǎo)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”，它會(huì)引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂，收獲豐收的喜悅。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好能吸引學(xué)