第2.2課《燭之武退秦師》同步訓(xùn)練-【中職專用】高一語文同步課時練（高教版2023基礎(chǔ)模塊下冊）解析版

2燭之武退秦師閱讀提示課文在敘述故事時，能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明晉文公與鄭國有個人恩怨，而秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。“晉軍函陵，秦軍氾南”，為下文燭之武夜縋而出、出使并說退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“國危矣”?！霸S君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既然沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。課文情節(jié)曲折，充滿波瀾。如開始寫鄭國被秦晉大軍壓境，危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗。佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望，也讓讀者稍感放松。然而當(dāng)讀者以為燭之武會如愿接受任務(wù)出使敵營，挽狂瀾于既倒時，誰知他又因長期得不到重用而鬧情緒，直接拒絕了鄭伯的請求，讀者的心又被吊了起來。后來鄭伯誠心道歉，燭之武接受使命，也讓讀者長舒一口氣。故事一波三折，充滿戲劇性。再如秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉公講了一番“仁”“知”“武”的道理，讀者懸著的心才放了下來，原來只是一場虛驚。有張有弛的敘述，曲折有致的情節(jié)，增強了課文的藝術(shù)感染力。在敘事技巧方面，課文也是有詳有略、安排得當(dāng)。課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師，所以詳細寫了燭之武的說辭，而對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的形式和態(tài)度接待這位將亡之國的使臣，作者都只字未提，顯得課文繁簡得當(dāng)，層次井然?；A(chǔ)知識應(yīng)用1.下列加點字的讀音錯誤的一項是（

）A.汜南(fán)

佚之狐(yì)

失其所與(yǔ)

B.悠然（yōu）

燭(zhú)之武

夜縋而出(zhuì)

C.鄙遠（bǐ）

杞子（qǐ）

共其乏困(gōng)

D.闕秦(quē)

逢(páng)孫

夫晉，何厭之有（fū）2.下列句中加點的詞語解釋有誤的一項是（

）A.貳于楚（從屬二主）

晉軍函陵（駐軍）

B.越國以鄙遠（把……當(dāng)作邊邑）

亡鄭以陪鄰（增加）

C.朝濟而夕設(shè)版焉（渡河）

又欲肆其西封（擴張）

D.若不闕秦（侵損）

以亂易整（改變）3.下列各句中加點詞與“燭之武退秦師”中的“退”用法不同的一項是（）A.若不闕秦，將焉取之 B.越國以鄙遠

C.若亡鄭而有益于君 D.項伯殺人，臣活之4.下列對文化常識的解說，不正確的一項是（）A.“傳”意思為注釋，《左傳》即給儒家經(jīng)典《春秋》所作的注釋，也稱《左氏春秋》《春秋左氏傳》，與《公羊傳》《穀梁傳》合稱“春秋三傳”。

B.從體例上講，《左傳》是我國第一部編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著，為后世敘事散文樹立了典范。

C.執(zhí)事：在古代有多種意思，①從事工作，主管其事；②有職守之人，官員；③指供役使者，仆從；④對對方的尊稱?！稜T之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”中的“執(zhí)事”指官員。

D.春秋時期爵位分為公、侯、伯、子、男五等。爵位、爵號是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。后代爵稱和爵位制度往往因時而異。5.下列對《燭之武退秦師》原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種形勢下，燭之武不顧個人安危，不計個人恩怨，“夜縋而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。

B.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。

C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠，晉對秦卻嚴加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。

D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦、晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。二、閱讀訓(xùn)練（一）閱讀下面的文字，完成6—9題。燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.佚之狐說“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。

B.大兵壓境，國家危在旦夕，佚之狐向鄭伯舉薦燭之武，經(jīng)過佚之狐的一番勸說，燭之武最終答應(yīng)去見秦君。

C.燭之武見到秦君后，先坦言知亡，然后指出滅鄭國只對晉國有利而對秦?zé)o益，并挑撥離間秦晉關(guān)系，最終讓秦君退兵。

D.文章通過語言等描寫表現(xiàn)了燭之武不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢的性格特點。7.下列句中加點實詞的解釋不正確的一項是（）A.晉軍函陵

軍：駐扎 B.朝濟而夕設(shè)版焉

濟：渡河

C.失其所與，不知

知：知道 D.且君嘗為晉君賜矣

賜：恩惠8.下列各句中加點字的活用類型與例句相同的一項是（）例句：既東封鄭，又欲肆其西封A.且貳于楚也 B.晉軍函陵，秦軍氾南

C.朝濟而夕設(shè)版焉 D.越國以鄙遠9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。

???????（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生①，驚姜氏，故名曰“寤生”，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗②邑唯命?！闭埦咕又?，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉③，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。君將不堪?！惫唬骸敖嫌杀俸?？”對曰：“姜氏何厭之有不如早為所無使滋蔓蔓難圖也蔓草猶不可除況君之寵弟乎”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之?！奔榷笫迕鞅杀北少E于已。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。”大叔又收貳以為已邑，至于廩延。子封曰：“可矣。厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱④，厚將崩。”大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也?！奔榷谥?。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公；公賜之食。食舍肉。公問之。對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹。請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無！"潁考叔曰：“敢問何謂也？"公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？"公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也洩洩⑤！”遂為母子如初。君子曰：“潁考叔，純孝也。愛其母，施及莊公。《詩》曰：‘孝子不匱，永錫爾類。’其是之謂乎？”（選自《左傳·鄭伯克段于鄢》，有刪改）（注）①寤生：逆生。指胎兒出生時腳先出，即難產(chǎn)。②佗：通“他”，別的。③雉：古代度量名稱，長三丈、高一丈為一雉。④不義不暱（nì）：對君不義，對兄不親。⑤洩洩（yìyì）：快樂的樣子。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．姜氏何厭之/有不如/早為之/所無使滋蔓/蔓難圖也/蔓草/猶不可除/況君之寵弟乎/B．姜氏何厭之有/不如早為之所/無使滋蔓/蔓/難圖也/蔓草猶不可除/況君之寵弟乎/C．姜氏何厭之/有不如/早為之所/無使滋冀/蔓難圖也/蔓草猶不可除/況君之寵弟乎/D．姜氏何厭之有/不如早為之/所無使滋蔓/蔓/難圖也/蔓草/猶不可除/況君之寵弟乎/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻，由此，從周代開始稱帝王的死為“崩”，文中即此意。B．乘，在文中的意思是兵車，古時四馬一車為一乘，如“千乘之國”中的“乘”即此意。C．黃泉，打泉井至深時水呈黃色，又因人死后埋于地下，故古人以地極深處黃泉地帶為人死后居住的地下世界。D．小人，多指品行不端，做搬弄是非、挑撥離間之類壞事的人；有時也用在臣子對君王或晚輩對長輩說話時，指說話人自己。文中的“小人”為后一個意思。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．莊公出生時難產(chǎn)，使其母姜氏受到驚嚇，因此姜氏不喜歡他，而喜歡另一個兒子共叔段，并篡位未遂，但最后莊公包容了姜氏的過錯，母子和好如初。B．共叔段身為“京城大叔”，貪得無厭，修治城郭，集結(jié)兵力，修守戰(zhàn)備，企圖偷襲鄭都，多行不義，結(jié)果眾叛親離，落荒而逃。C．莊公采取“將欲取之，必先予之”的策略，滿足其弟共叔段部分欲望，置其于不仁不義之地，說明莊公老謀深算。D．莊公粉碎共叔段的陰謀后，發(fā)誓有生之年不再與其母相見，但后來“闕地及泉，隧而相見”，說明莊公有婦人之仁。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）多行不義，必自斃，子姑待之。（2）君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？三、口語交際訓(xùn)練14.快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？參考答案一、1.D【解析】本題考查學(xué)生辨析文言漢字讀音的能力。D“夫”應(yīng)讀fú。故D錯誤。ABC正確。故選D。2.D【解析】此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解能力。D易：替代。故D錯誤。ABC正確。

故選D。3.B【解析】試題分析：此題考查文言詞類活用的理解能力。例句，為使動用法；A闕，使動用法；B項，鄙，名詞的意動用法，以……為鄙；把……作為邊邑。C使動用法。D項，活，使動用法。所以選B。4.C【解析】本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。執(zhí)事：《燭之武退秦師》中指對對方的尊稱，不是指官員。故C錯誤。ABD正確。故選C。5.C【解析】C．“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”錯誤，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦”。故選：C。二、6.B【解析】本題考查學(xué)生分析概括原文內(nèi)容的能力。B.“經(jīng)過佚之狐的一番勸說，燭之武最終答應(yīng)去見秦君”錯誤，根據(jù)第二段“公從之……公曰”可知，并非佚之狐前去勸說，而是鄭伯前去勸說。故選B。

7.C【解析】2本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。C.“知：知道”錯誤，應(yīng)為“明智”。句意：失掉自己的同盟者，這是不明智的。故選C。

8.C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞含義之詞類活用現(xiàn)象的能力。例句：名詞作狀語，在東邊。句意：它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。A.數(shù)詞作動詞，從屬二主。句意：并且從屬于晉的同時又從屬于楚。B.名詞作動詞，駐扎。句意：晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。C.名詞作狀語，在晚上。句意：早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御。D.形容詞作名詞，遙遠的國家。句意：越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑。故選C。

9.（1）越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

（2）依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。（1）“鄙”，把遠……作為邊邑；“遠”，遠方的國家；“焉”，為什么；“陪”，增加。（2）“因”，依靠；“敝”，損害；“所與”，同盟者；“知”，明智。10．B【解析】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。本句找出句中名詞代詞“姜氏”“所（地方）”“蔓草”“君”“寵弟”，虛詞“之”“為”“猶”，語氣詞“也”，“何厭之有”為賓語前置句，中間不能斷開，據(jù)此排除AC兩項；“為之所”中“之”為代詞，代指太叔，意思是“給太叔安排個適當(dāng)?shù)牡胤健?，意思完整，中間不能斷開?！盁o使滋蔓”意思是“不讓他的勢力蔓延”?！盀橹薄盁o使滋蔓”語意完整，應(yīng)在“無使”前斷開，據(jù)此排除D項。故選B。11．A【解析】此題考核理解古代文化常識的能力。文題中A項，對“崩”字的解釋無誤，但在本文中它不是此意。根據(jù)原文語境，“崩”應(yīng)該解釋為“垮臺、倒臺”。故選A。12．D【解析】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“說明莊公有婦人之仁”說法不妥，這說明莊公身上有行孝的美德。故選D。13．（1）多做不仁義的事情，必定會自取滅亡，您姑且等著吧。（2）您擔(dān)憂什么呢？如果挖掘土地直到見了泉水，然后挖地道（與母親）相見，又有誰能說不是在黃泉下相見的呢？【解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。（1）行：做。不義：形容詞作名詞，不仁義的事情。自斃：自取滅亡。子：您。姑：姑且。（2）何患：賓語前置，相當(dāng)于“患何”，擔(dān)心什么。闕：通“掘”，挖掘。隧：名詞作動詞，挖地道。其：語氣詞，加強反問語氣。然：代詞，代莊公對姜氏發(fā)的誓言。參考譯文：當(dāng)初，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，叫作武姜。（武姜）生下了莊公和共叔段。莊公腳在前倒生下來，使姜氏受了驚嚇，所以取名叫“寤生”，武姜因此討厭莊公。武姜疼愛共叔段，想立他為太子，多次向武公請求，武公都沒有答應(yīng)。等到莊公做了國君，武姜替共叔段請求把制這個地方作為他的封地。莊公說：“制是個險要的城邑，從前虢叔就死在那里，如果要別的地方，我都答應(yīng)?！蔽浣譃楣彩宥握埱缶┻@個地方，莊公就讓共叔段住在那里，稱他為“京城太叔”。祭仲說：“都城如果長超過三百丈、高超過一百丈，就會成為國家的禍害。按先王的規(guī)定，大的都城面積不能超過國都的三分之一，中等的不超過五分之一，小的不超過九分之一?，F(xiàn)在的京城，大小不合法度，違反了先王的制度。將來恐怕您會控制不住。”莊公回答說：“姜氏要這么做，我怎能避開這禍害呢？”祭仲回答道：“姜氏有什么滿足呢？不如趁早給太叔安排個適當(dāng)?shù)牡胤?，不讓他的勢力蔓延。如果蔓延開來，就難以對付了。蔓延的野草尚且除不掉，更何況是您受寵的兄弟呢？"莊公說："多做不仁義的事情，必定會自取滅亡，您姑且等著吧。不久，太叔命令西邊和北邊的邊邑都同時聽命于自己。公子呂說：“一個國家不能容納兩個君王，您打