《動(dòng)物需要空氣導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《動(dòng)物需要空氣》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解動(dòng)物為什么需要空氣；2.精通動(dòng)物呼吸的方式和過程；3.理解空氣中氧氣和二氧化碳的重要性；4.認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的重要性。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)物為什么需要空氣a.動(dòng)物需要空氣進(jìn)行呼吸，以得到氧氣和排出二氧化碳；b.氧氣是動(dòng)物細(xì)胞呼吸的原料，二氧化碳是代謝產(chǎn)物，需要排出體外。2.動(dòng)物呼吸的方式和過程a.人類通過鼻子和口腔吸入空氣，經(jīng)過氣管進(jìn)入肺部，氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外；b.魚類通過鰓呼吸，將水中的氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外。3.空氣中氧氣和二氧化碳的重要性a.氧氣是動(dòng)物生存所必需的，用于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量；b.二氧化碳是代謝產(chǎn)物，需要排出體外，否則會(huì)導(dǎo)致中毒。4.保衛(wèi)環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的重要性a.空氣污染會(huì)影響動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致健康問題；b.森林砍伐和空氣污染會(huì)破壞動(dòng)物棲息地，影響它們的生存。三、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示不同動(dòng)物的呼吸方式，引發(fā)同硯對(duì)動(dòng)物呼吸的好奇和沉思。2.進(jìn)修：介紹動(dòng)物為什么需要空氣，讓同硯理解動(dòng)物呼吸的重要性和方式。3.實(shí)踐：設(shè)計(jì)試驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓同硯親自體驗(yàn)動(dòng)物呼吸的過程，加深理解。4.沉思：引導(dǎo)同硯沉思空氣中氧氣和二氧化碳的作用，以及環(huán)境保衛(wèi)對(duì)動(dòng)物生存的重要性。5.總結(jié)：讓同硯總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物呼吸和環(huán)境保衛(wèi)的熟識(shí)。四、導(dǎo)學(xué)延伸1.可以組織同硯進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察不同環(huán)境下的空氣質(zhì)量對(duì)動(dòng)物的影響。2.可以邀請(qǐng)專業(yè)人士來學(xué)校進(jìn)行講座，深度探討動(dòng)物呼吸和環(huán)境保衛(wèi)的相關(guān)知識(shí)。3.可以開展相關(guān)科普活動(dòng)，提高同硯對(duì)動(dòng)物和環(huán)境保衛(wèi)的認(rèn)識(shí)，培育他們的保衛(wèi)環(huán)境的行動(dòng)力。五、導(dǎo)學(xué)評(píng)判通過教室談?wù)?、試?yàn)報(bào)告、小組展示等形式，對(duì)同硯的進(jìn)修狀況進(jìn)行評(píng)判，關(guān)注同硯對(duì)動(dòng)物呼吸和環(huán)境保衛(wèi)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓舞同硯樂觀參與環(huán)境保衛(wèi)活動(dòng)，親身體驗(yàn)保衛(wèi)環(huán)境的重要性。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物為什么需要空氣；2.精通動(dòng)物呼吸的基本原理；3.能夠區(qū)分不同動(dòng)物的呼吸方式；4.認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的重要性。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.動(dòng)物為什么需要空氣2.動(dòng)物呼吸的基本原理3.不同動(dòng)物的呼吸方式4.環(huán)境保衛(wèi)與動(dòng)物生存導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引入話題：你知道動(dòng)物為什么需要空氣嗎？為什么我們每天都要呼吸空氣？2.讓同硯自由發(fā)言，探討動(dòng)物為什么需要空氣的原因。二、進(jìn)修（20分鐘）1.觀看視頻：《動(dòng)物的呼吸方式》，了解不同動(dòng)物的呼吸方式；2.閱讀資料：了解動(dòng)物呼吸的基本原理，包括氧氣的吸入和二氧化碳的排出；3.小組談?wù)摚赫務(wù)摬煌瑒?dòng)物的呼吸方式，例如魚類通過鰓呼吸，哺乳動(dòng)物通過肺呼吸等。三、實(shí)踐（30分鐘）1.試驗(yàn)：用水果氧氣試驗(yàn)演示氧氣的開釋；2.實(shí)地考察：到學(xué)校園地或者動(dòng)物園觀察不同動(dòng)物的呼吸方式；3.制作海報(bào)：以“保衛(wèi)環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物”為主題，制作環(huán)保海報(bào)。四、總結(jié)（10分鐘）1.同硯發(fā)言：總結(jié)今日進(jìn)修到的知識(shí)，分享自己的體會(huì)；2.引導(dǎo)沉思：為什么我們要保衛(wèi)環(huán)境？環(huán)境污染會(huì)對(duì)動(dòng)物的生存造成什么影響？五、拓展（10分鐘）1.課外閱讀：推舉相關(guān)書籍或文章，深度了解動(dòng)物的呼吸方式和環(huán)境保衛(wèi)；2.知識(shí)分享：讓同硯選擇一個(gè)動(dòng)物，介紹其呼吸方式和生存環(huán)境，分享給同硯。導(dǎo)學(xué)案評(píng)判：本導(dǎo)學(xué)案通過引入話題、觀看視頻、閱讀資料、實(shí)踐操作等多種形式，引導(dǎo)