第13課亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)+

課題：第13課亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)：通過了解西方列強(qiáng)對(duì)亞非拉的殖民擴(kuò)張、世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗?fàn)?，理解世界殖民體系的建立及殖民地半殖民地民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。教材分析：本課內(nèi)容上接第12課資本主義世界殖民體系的形成，下接20世紀(jì)的國際局勢。本課內(nèi)容分為三個(gè)字目，講述了亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的概況。三、重點(diǎn)：亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響四、難點(diǎn)：亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響五、學(xué)情分析：本課內(nèi)容雖然在初中的時(shí)候有所涉及，但是畢竟是世界史，學(xué)生仍然比較陌生，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，但是經(jīng)過高一第一學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，理解能力都有所提高，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大優(yōu)勢。六、歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：1、結(jié)合地圖講述亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念2、通過了解亞非拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，從唯物史觀角度讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)到西方的殖民入侵、壓迫是亞非拉美人民反抗的根本原因。3、史料實(shí)證：通過文本史料閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)科精神4、通過學(xué)習(xí)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)，感悟亞非拉人民不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗、英勇斗爭的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛民族的家國情懷。七：教學(xué)過程課程導(dǎo)入：利用課件展示玻璃瓦爾和圣馬丁的照片，并且由教師介紹兩人的頭銜。玻利瓦爾——南美解放者、委內(nèi)瑞拉國父；圣馬丁——祖國之父阿根廷、智利和秘魯共尊他為“祖國之父”。為什么這兩人會(huì)有如此高的稱呼，他們有何建樹，由此引入新課。拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)一、背景：1、歐洲殖民者長期的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，埋下了拉丁美洲人民爭取獨(dú)立的火種。2、到18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)有了一定發(fā)展；3、啟蒙思想的傳播使殖民地人民的民族民主意識(shí)日益增長；4、法國大革命動(dòng)搖了法國在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，也嚴(yán)重削弱了西班牙和葡萄牙對(duì)拉丁美洲殖民地的控制；5、美國的獨(dú)立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。二、過程1、1804年海地的獨(dú)立，拉開了拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕。隨后，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的浪潮席卷西屬拉丁美洲殖民地。在玻利瓦爾和圣馬丁等人領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，西屬拉丁美洲殖民地于1826年基本實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立。1822年，巴西擺脫葡萄牙的統(tǒng)治獲得了獨(dú)立。獨(dú)立以后，除巴西以外的拉丁美洲國家，都建立了共和國。三、獨(dú)立后的問題內(nèi)部：各國大多政局動(dòng)蕩，普遍實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前。外部：英美等國在"援助"的幌子下，加緊了對(duì)拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)侵略和政治滲透。1823年，美國總統(tǒng)門羅發(fā)表宣言，宣稱美洲是美洲人的美洲，將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。美國在對(duì)拉丁美洲進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略的同時(shí)，還進(jìn)行武力干涉，這就是所謂的"金元外交”和大棒政策四、再發(fā)展：1、1889年，巴西廢除君主制，建立共和國。2、1910年，墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命。在農(nóng)民起義軍的支持下，墨西哥人民趕走了獨(dú)裁者。3、1917年，墨西哥仍頒布了資產(chǎn)階級(jí)憲法。憲法一定程度上反映了革命的成果，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)民主原則，為墨西哥人民進(jìn)一步爭取民主和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。五、拉美民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響：1、推翻了殖民統(tǒng)治，建立了一系列新興國家

2、打擊了歐洲封建勢力，促進(jìn)了歐洲的資產(chǎn)階級(jí)革命

3、革命不徹底，僅僅只是完成了民族獨(dú)立，沒有完成民主革命亞洲的覺醒一、背景：1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，民族危機(jī)隨著帝國主義侵略加劇；2、封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展，3、民族憂患意識(shí)和民主改革意識(shí)覺醒。二、代表國家（一）印度1、1885年，印度民族資產(chǎn)階級(jí)成立了國民大會(huì)黨，簡稱"國大黨"，積極要求民族平等和自治。2、1905年，印度人民的反英斗爭出現(xiàn)新高潮。以提拉克為首的國大黨激進(jìn)派主張聯(lián)合人民群眾的力量，進(jìn)行一切形式的斗爭，推翻殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立。3、1908年，英國殖民當(dāng)局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人的政治總罷工，要求釋放提拉克。這次總罷工成為20世紀(jì)初印度人民反英斗爭的高潮，表明印度無產(chǎn)階級(jí)開始登上政治斗爭的舞臺(tái)。（二）伊朗1、概況：1905-1911年，伊朗發(fā)生了立憲革命。革命期間，制定了伊朗歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法，規(guī)定伊朗為君主立憲國家。2、意義：打擊了封建主義和外國勢力，作播了民族民主革命思想。3、結(jié)果：革命在伊朗統(tǒng)治階級(jí)和俄英等外部勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗，（三）中國1、概況：1911年中國爆發(fā)的辛亥革命，推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度，建立了亞洲第一個(gè)共和國。2、意義：辛亥革命拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。它打開了中國進(jìn)步潮流的閘門，傳播了民主共和理念，極大推動(dòng)了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動(dòng)了中國社會(huì)變革。非洲的抗?fàn)幰?、武裝斗爭是非洲人民的主要斗爭形式。（二）代表：1、埃及（1）概況：在反對(duì)英國的侵略中，成立了祖國黨，提出"埃及是埃及人的埃及"的口號(hào)，以此喚起埃及人民的民族意識(shí)。（2）結(jié)果：抵抗失敗，阿拉比被俘，英國占領(lǐng)埃及。2、蘇丹：（1）概況：1881年，蘇丹爆發(fā)大起義。起義領(lǐng)導(dǎo)人自稱"馬赫迪"，號(hào)召人民起來斗爭，趕走外國侵略者。（2）結(jié)果：這次武裝起義持續(xù)近20年，起義者曾占領(lǐng)蘇丹大部分地區(qū)，沉重打擊了英國侵略者。起義失敗后，英國控制了蘇丹。3、埃塞俄比亞：（1）概況：1894年，意大利發(fā)動(dòng)對(duì)埃塞俄比亞的侵略戰(zhàn)爭。埃塞俄比亞皇帝孟尼利克二世發(fā)表《告人民詔書》，號(hào)召人民抗擊侵略者，保衛(wèi)國家的獨(dú)立。（2）結(jié)果：全國人民英勇抵抗，終于在1896年打敗侵埃意軍，迫使意大利簽署和約，承認(rèn)埃塞俄比亞是獨(dú)立國家。埃塞俄比亞保持了自己的獨(dú)立。亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的意義：亞非拉的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)打擊了帝國主義的侵略勢力，削弱了本國的封建勢力，推動(dòng)了民族獨(dú)立和世界歷史的發(fā)展。高考真題：（2023·遼寧·高考真題）20世紀(jì)初，印度進(jìn)口自行車的主要購買群體是居住在印度的英國人。但隨著越來越多的印度人擁有了自行車，英國人便以騎車會(huì)讓人汗流浹背和“不體面”為由，逐漸放棄了自行車而改為汽車出行。這反映出英國人的（

）時(shí)尚引領(lǐng)意識(shí)B．前瞻性科學(xué)思維 C．保守主義思想 D．殖民者優(yōu)越心理（2023·北京·高考真題）墨西哥在1