中考語文一輪復習：名著導讀《艾青詩選》練習+

《艾青詩選》一、作品簡介1．作者簡介艾青(1910－1996)，原名蔣正涵，號海澄，中國現(xiàn)當代著名詩人。2．主要內容這部詩選收錄了艾青自20世紀30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。主要篇目有《大堰河——我的保姆》《黎明》《我愛這土地》《太陽》《復活的土地》《北方》《火把》《曠野》《礁石》等。3．主題思想作品飽含強烈的愛國主義情感，抒發(fā)了對祖國以及大地母親最深沉的愛，贊頌了中國農民的勤勞、純樸、善良，表現(xiàn)了對光明、理想、生活的浪漫贊頌和執(zhí)著追求。4．藝術特色(1)意象豐富，主題鮮明。其中心意象是太陽和土地，主題是愛國主義。(2)善于通過印象、感覺的捕捉表達強烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘于外形的束縛。(3)具有“詩中有畫”的特點，詩作講究鮮明的色彩、清晰的線條。(4)詩歌簡潔明快，呈現(xiàn)散文化、口語化特點，善用反復、排比、設問等手法，增強詩歌表現(xiàn)力。二、內容梳理第一階段“大堰河”時期1932年，艾青因加入“中國左翼美術家聯(lián)盟”，投身進步的文藝活動，被捕入獄。在獄中，艾青“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《大堰河——我的保姆》。詩作感情真摯，詩風清新。這首詩是艾青的成名作。《大堰河——我的保姆》：這是一首帶有自傳性的抒情詩。在詩中，詩人以幼年生活為背景，集中描述了撫養(yǎng)他的保姆——大堰河一生的悲苦經歷，抒發(fā)了他對大堰河深深的摯愛和無盡的懷念，表達了詩人對這“不公道的世界”的強烈仇恨。第二階段“向太陽”時期20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。1937年7月7日，盧溝橋的炮聲把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。艾青這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格；詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚哼@首詩以“雪夜”為背景，通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦和母親的形象來展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期中國的圖景，表現(xiàn)了中華民族的苦痛與災難，傳達出詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！侗狈健罚哼@首詩多用意象抒情寫意，勾勒出一幅幅富于動感的北國鄉(xiāng)土畫面。詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷?！断蛱枴罚哼@首詩由九個各自獨立又前后呼應的章節(jié)組成，以“我”為線索，通過“我”的所見、所聞、所想把歷史與現(xiàn)實、國際與國內、城市與鄉(xiāng)村、工人與農民、過去與現(xiàn)在、黑暗與光明的聯(lián)系與斗爭異常清晰地展現(xiàn)在人們面前。這是全民抗戰(zhàn)的熱情頌歌，表達了詩人驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望?！段覑圻@土地》：這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人自身的形象，直抒胸臆，表達了詩人深沉的愛國之情。第三階段“歸來的歌”時期艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后。經過20年的沉寂，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大變化：詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策；繼續(xù)著歌頌光明的主旋律?！遏~化石》：這首詩形象凝練地概括了一條魚從鮮活蓬勃到被泥土掩埋變?yōu)榛倪^程，闡釋了“離開了運動，就沒有生命”“活著就要斗爭”的哲理，流露出詩人對“生命離不開運動”的深刻認識以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷?！剁R子》：這首詩通過寫鏡子能照人的物理屬性，聯(lián)想到世態(tài)人心，借“鏡子”這一意象，含蓄刻畫了人們對直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚了正直無私的品格；以鏡像反觀人生，充滿哲理，饒有興味?！豆獾馁澑琛罚哼@首詩贊美了“光”的形象，同時，詩人將對光的追求同人類追求進步、追求理想、為真理而斗爭的艱難歷程聯(lián)系起來，對人類文明發(fā)展的歷史進行回顧和思考，揭示了人類雖會經歷漫長的黑夜但“人類的前途無限光明”的必然規(guī)律。三、詩歌主要意象意象象征意義詩人情感主要篇目土地象征著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛；象征著詩人對生于斯、耕作于斯、死于斯的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關注與探索?！巴恋亍蹦壑娙藢ψ鎳?、人民和大地母親深沉的愛，以及對祖國命運深沉的憂患意識。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律?！段覑圻@土地》太陽象征著光明、自由的美好時代；象征著驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面，是詩人對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求?！断蛱枴贰独杳鞯耐ㄖ窐湎笳髦切┰诳谷諔?zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結在一起的革命者。熱情贊美了革命者剛正不屈、堅強勇敢、團結互助、心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解救國家的重任?！稑洹方甘笳髦矣诿鎸σ磺卸蜻\而又頑強不屈的人，象征著堅韌不拔、樂觀自信的人。熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟?！督甘匪摹⒚?lián)讀勞動婦女人物名著篇目形象勾連比較大堰河《大堰河——我的保姆》一個勤勞、善良、慈愛、悲苦的農村勞動婦女形象。長媽媽《阿長與〈山海經〉》樸實而又迷信嘮叨，沒有文化，甚至有點粗俗，愛管閑事，但心地善良，樂于助人，是一個對生活有著美好希望的、善良淳樸的農村女性形象?；A練習一、情節(jié)內容1．下面是小明同學讀《艾青詩選》后制作的讀書卡片，有誤的一項是(C)選項篇目詩句摘抄A《雪落在中國的土地上》雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……B《北方》從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色C《黎明的通知》你們的臉在火光里真美/你們的眼在火光里真亮D《魚化石》你絕對的靜止，/對外界毫無反應，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音?！窘馕觥俊澳銈兊哪樤诨鸸饫镎婷?你們的眼在火光里真亮”是《火把》中的詩句。2.《大堰河——我的保姆》中的“大堰河”是誰？作者在詩歌中抒發(fā)了怎樣的情感？大堰河是作者的乳母。作者通過對自己乳母的回憶與追思，表達了對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，抒發(fā)對這“不公道的世界”的強烈控訴。二、詩歌意象1．下列對《艾青詩選》的表述，不正確的一項是(B)A．《我愛這土地》一詩中，詩人未用“珠圓玉潤”而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。C．《艾青詩選》中的《鏡子》是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“誰都從它發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。D．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著長期遭受迫害卻依然堅韌不拔、樂觀自信的人們?！窘馕觥窟@兩句詩中的“我”指的是詩人自己，詩人把自己比作鳥兒，表達自己對祖國深沉的愛。2.艾青詩歌的中心意象是“土地”和“太陽”，請結合具體詩歌內容，說說“土地”凝聚了作者怎樣的情感，“太陽”表現(xiàn)了作者怎樣的追求。“土地”這一意象凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，如《我愛這土地》等。“太陽”則表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求，如《向太陽》《黎明的通知》等。三、藝術特色1．“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”一句在詩中反復出現(xiàn)，有何作用？請從修辭、結構和情感幾個方面簡要分析。①修辭上，運用了反復的修辭手法，反復吟誦，增強了詩歌的回蕩氣勢，從而渲染了氣氛，突出了詩歌主旨；②結構上，前后呼應；③情感上，通過對乳母大堰河的回憶，表達了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情。2．請結合下面的《黎明》選段，分析艾青詩歌的藝術特色。黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因為你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬。艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象。例如，作者將“黎明”比作“從田野那邊疾奔而來的少女”，生動形象地表達了自己對黎明的喜愛和贊美。作者借“黎明”表達了期盼天亮，也表達了對未來的美好期待。四、體驗看法北京大學吳曉東教授評價艾青的詩歌，“借助于對土地的歌吟”，“其強烈的美感力量來自于詩人與泥土的貼近”和“對苦難民族的深沉愛戀”。結合《艾青詩選》的具體內容，談談你對艾青詩歌中“土地的歌吟”或“與泥土的貼近”的感受。示例一：《北方》一詩中，詩人借大環(huán)境的冷漠可怕來寫人民在這塊土地上掙扎度日的困境，講述這塊土地所蘊含的力量和人民頑強的抗爭精神，是“土地的歌吟”。示例二：《我愛這土地》中，詩人用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉而寫鳥兒死后魂歸大地，最后由鳥的形象轉為詩人自身的形象，直抒胸臆，表達了詩人為祖國獻身的愿望，體現(xiàn)了詩人“與泥土的貼近”。強化練習1．班級開展名著閱讀綜合探究活動，請你根據要求完成下列任務。(6分)(1)同學們想用名著中的句子布置一面以“名著激勵學子成長”為主題的“勵志墻”，下列不符合主題的兩項是(BC)(2分)A．哪怕我們是一根火柴，也要在緊要關頭亮起一道光?！栋嘣娺x》B．人應該支配習慣，而絕不是習慣支配人。——《鋼鐵是怎樣煉成的》C．最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是反抗?！恶橊勏樽印稤．你的意志將決定你的未來?！逗?愛》【解析】B項“人應該支配習慣，而絕不是習慣支配人”強調的是習慣的重要性，不符合主題；C項“最偉大的犧牲是忍辱，最偉大的忍辱是反抗”強調的是忍辱與反抗，不符合主題。(2)寫作也是參與戰(zhàn)斗的一種方式，因為文字的力量更能直抵人心，激發(fā)人的斗志。請從下列人物中任選其一，結合具體情節(jié)，簡要概括該人物是如何通過寫作來參與革命戰(zhàn)斗的。(4分)①魯迅(《朝花夕拾》)②保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③艾青(《艾青詩選》)示例一：選①。魯迅在經歷了匿名信事件和幻燈片事件后，決定棄醫(yī)從文，用文字的吶喊，徹底醫(yī)治麻木不仁的中國人，改變國人萎靡不振的精神面貌。他的文字夾雜著有趣的議論、犀利的批判，對當時中國的社會狀況與風氣予以辛辣的諷刺。示例二：選②。保爾經歷了雙腿完全癱瘓、雙目失明等病痛折磨，但苦難沒有打倒他，他決定以文學創(chuàng)作的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗，最終完成了小說《暴風雨所誕生的》。小說大受贊賞，他也開始了新的生活。示例三：選③。艾青以詩歌的方式抒發(fā)了對祖國和人民深沉的愛，他借助“土地”“太陽”“黎明”等意象，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。2．學校擬以《艾青詩選》《紅星照耀中國》為閱讀書目開展研究性學習，請你完成下列任務。(6分)(1)任務一：請結合名著內容，將下表補充完整。(3分)名著內容呈現(xiàn)解疑答惑《艾青詩選》暴風雨中的雷聲特別響/烏云深處的閃電特別亮/只有通過漫長的黑夜/才能噴涌出火紅的太陽(節(jié)選自《光的贊歌》)①艾青要求“盡可能采取口語寫，盡可能做到深入淺出”。請根據這一特點賞析所選詩歌。詩人選用了“雷聲”“閃電”“黑夜”“太陽”這些日常生活中常見的意象，質樸自然，簡約明朗?！袄茁暋薄伴W電”“黑夜”象征祖國面臨的磨難，“太陽”象征光明的未來。詩人運用最樸素的語言營造閱讀的美感，用最普通的語言闡述哲理：光明必將穿透黑暗。《紅星照耀中國》周恩來：世家子弟，才華驚人－出國留學，創(chuàng)建革命組織－發(fā)動革命，組織罷工－九死一生，到達根據地。②這是一部史詩般的紀實作品，通過研究左側的采訪記錄(采訪對象和采訪內容)，你發(fā)現(xiàn)這部紀實作品有哪些特點？真實，客觀。追溯采訪對象的家庭背景和青少年時代，試圖從其出生和成長經歷中尋找他成為共產黨人的原因。(2)任務二：有人說“優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類燦爛的智慧和美好的情感”。請結合兩部名著，圍繞家國情懷談談你的發(fā)現(xiàn)。(3分)家國情懷是一個人對自己國家和民族的深沉熱愛。如周恩來投身革命，并為之奮斗一生；艾青用詩歌表達對光明的向往。這些都源自于對祖國的熱愛，是他們對家國情懷的生動詮釋。愛國是全人類共同的情感，愛國不分國籍。一個人只有將自身的追求和祖國人民的利益聯(lián)系在一起，才能創(chuàng)造出奇跡。3．班級組織艾青詩歌閱讀分享活動，請你參與并完成下列任務。(6分)(1)以下是小琳寫的一段關于《艾青詩選》的推薦詞，請把符合詩歌內容的選項分別填在橫線上。(2分)艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅真實動人的歷史畫卷。20世紀30年代初，一個下雪的早上，他在獄中寫下《大堰河——我的保姆》。此詩①B。艾青寫《太陽》一詩時，正值中國全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)，詩歌通過“太陽”這一意象表達了對光明、對勝利、對未來的渴望，以及抗戰(zhàn)給民族帶來希望的歌頌。《雪落在中國的土地上》是艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩，此詩②D。詩人深沉的憂患意識，引起了一代代人的情感共鳴。A．運用擬人的手法將對生活的獨特思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中，讓處于困境中的國人從礁石中得到鼓舞，得到力量B．是艾青的成名作，也是一首他獻給母親的含著血淚的贊歌。這首詩歌承載著詩人對養(yǎng)育他長大的乳母的懷念和贊美之情C．是一曲抗戰(zhàn)年代鼓舞革命青年尋求理想道路的青春之歌，表現(xiàn)出艾青對舊社會黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求D．通過描寫大雪紛揚下農夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情【解析】A項表述對應的詩歌是《礁石》，C項表述對應的詩歌是《火把》。(2)艾青