2018年10月-2004年10月福建省自考03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)17套

2004年下半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷（課程代碼3330）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．教育部頒布全國(guó)第一個(gè)獨(dú)立的、統(tǒng)一的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》的年份是【】A．1949年B．1950年C．1951年D．1952年2．20世紀(jì)初，德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因發(fā)起的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)提出數(shù)學(xué)教育的目的主要在于【】A．解題B．掌握概念C．應(yīng)用D．培養(yǎng)能力3．在小學(xué)數(shù)學(xué)諸能力中，核心是培養(yǎng)【】A．初步的數(shù)學(xué)思維能力B．計(jì)算能力C．空間觀(guān)念D．解決實(shí)際問(wèn)題的能力4．前蘇聯(lián)學(xué)者彼得羅夫斯基根據(jù)人的學(xué)習(xí)和動(dòng)物學(xué)習(xí)的質(zhì)的差異，把學(xué)習(xí)分為【自考押題微信344647公眾號(hào)順通考試資料】A．感性學(xué)習(xí)和理性學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．反射學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)5．構(gòu)成題目實(shí)質(zhì)的相互關(guān)聯(lián)的量的綜合體就是題目的【】A．形式結(jié)構(gòu)B．目標(biāo)C．條件D．問(wèn)題狀態(tài)6．不能證明的原理稱(chēng)為【】A．定理B．公理C．定義D．定律7．將同類(lèi)事物的相同屬性結(jié)合起來(lái)的思維方法是【】A．分析B．綜合C．抽象D．概括8．以下推理是完全歸納法的是【】A．由a×(b+c)=ab+ac推出a÷(b+c)=a÷b+a÷cB．考察了銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形的內(nèi)角和都是180o后，得出三角形的內(nèi)角和是180oC．考察了5x4=4x5=20，7x9=9x7=63后得出乘法交換律ab=baD．因?yàn)?和15除了l以外還有公約數(shù)3，所以6和15不是互質(zhì)數(shù)9．把學(xué)習(xí)分成反射學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)以及感性學(xué)習(xí)和理性學(xué)習(xí)的是【】A．彼得羅夫斯基B．布魯納C．奧蘇伯衣D．加涅10．與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相比較，數(shù)學(xué)最主要的特征是【】A．邏輯性B．系統(tǒng)性C．形式性D．抽象性11．“某人提著一籃雞蛋去集市賣(mài)，第一次賣(mài)去籃中雞蛋的一半又半個(gè)，第二次賣(mài)去籃中剩下的一半又半個(gè)，第三次賣(mài)去第二次剩下的一半又半個(gè)，這時(shí)籃子里還有9個(gè)雞蛋?；@中原有多少個(gè)雞蛋?”解答此例所反映的數(shù)學(xué)解題能力是【】A．概括數(shù)學(xué)材料B．逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程C．靈活性D．借助形象化12．在個(gè)體內(nèi)部活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的人的品質(zhì)主要是【】A．思想品質(zhì)B．思維品質(zhì)C．認(rèn)知品質(zhì)D．行為品質(zhì)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。13．小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的確定，主要依據(jù)的是【】A．小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)B．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容C．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)D．小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平E．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法14．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題的組成成份是【】A．目標(biāo)B．概念C．條件D．定義E．運(yùn)算15．形式邏輯思維的思維形式是【】A．歸納B．推理C．類(lèi)比D．概念E．判斷16．對(duì)常規(guī)數(shù)學(xué)問(wèn)題而言，其解題規(guī)則一般為【】A．問(wèn)題規(guī)則B．公式規(guī)則C．恒等式規(guī)則D．定理規(guī)則E．定義規(guī)則17．?dāng)?shù)學(xué)解題能力的主要成份是【】A．表達(dá)能力B．運(yùn)算能力C．域圖能力D．空間想像能力E．邏輯思維能力18．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是【】A．掌握運(yùn)算技能B．一種有意義的學(xué)習(xí)C．機(jī)械學(xué)習(xí)D．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)活動(dòng)E．理解數(shù)學(xué)概念19．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知技能形成的主要階段是【】A．模仿階段B．認(rèn)知階段C．聯(lián)結(jié)形成階段D．自動(dòng)化階段E．應(yīng)用階段20．對(duì)建立心理意義的即有意義學(xué)習(xí)的先決條件是【】A．學(xué)生的態(tài)度和思想條件B．所學(xué)內(nèi)容具有潛在意義C．符合認(rèn)知結(jié)構(gòu)D．學(xué)生有一定的興趣E．所學(xué)內(nèi)容有利于素質(zhì)培養(yǎng)三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展和成就的代表文獻(xiàn)是_______。22．1986年，在“90年代的中小學(xué)數(shù)學(xué)”研討會(huì)上，正式提出了_________。23．推理有______、_______、類(lèi)比推理三種。24.依照數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答與知識(shí)背景的關(guān)系，可以將數(shù)學(xué)問(wèn)題分為_(kāi)____和_______兩類(lèi)。25．智力的特點(diǎn)是有其先天性、_____和________。26．個(gè)體頭腦里的知識(shí)結(jié)構(gòu)叫做______。27．美籍匈牙利著名數(shù)學(xué)家波利亞關(guān)于數(shù)學(xué)解題的核心觀(guān)點(diǎn)是_____與_________。28．化歸法解題的方向是如何實(shí)現(xiàn)由______的問(wèn)題向____的問(wèn)題的轉(zhuǎn)化。29．克魯捷茨基認(rèn)為數(shù)學(xué)氣質(zhì)的主要類(lèi)型是______、_______和混合型。30．從右圖中看出，知識(shí)點(diǎn)B的基本度是_______．知識(shí)點(diǎn)E的基本度是________。31．小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容趣味化，必須注重趣味性、合理性、_______和_______。32．長(zhǎng)期以來(lái)．小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的主要誤區(qū)，一是數(shù)學(xué)教育貧乏化，二是學(xué)科教育專(zhuān)門(mén)化，三是忽視科學(xué)數(shù)學(xué)同作為_(kāi)____的區(qū)別，四是______不合理。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)33．?dāng)?shù)學(xué)34．遷移35．認(rèn)知發(fā)展36．直覺(jué)37．研究性學(xué)習(xí)五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)38．1963年開(kāi)始的現(xiàn)代數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)各種類(lèi)型的主要觀(guān)點(diǎn)是什么?39．簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展幾個(gè)階段的具體含義。40．簡(jiǎn)述直覺(jué)三個(gè)明顯的特性是什么?41．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)三個(gè)階段的含義。六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)42．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是什么?43．試述小學(xué)數(shù)學(xué)解題的幾個(gè)階段

2005年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼3330)本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間150分鐘?？偡诸}號(hào)一二三四五六核分人題分12821152024復(fù)查人得分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題。每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．把少年兒童從出生起到智力成熟所經(jīng)歷的過(guò)程劃分為四個(gè)階段的心理學(xué)家是【】A．布魯納B．奧蘇伯爾c．皮亞杰D．桑代克2．個(gè)體頭腦里的知識(shí)結(jié)構(gòu)叫【】A．認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)C．內(nèi)在結(jié)構(gòu)D．心理結(jié)構(gòu)3．已知詈是最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)，自然數(shù)x=_________。解這道題目應(yīng)用的是【】A．公式規(guī)則B．恒等式規(guī)則c．定理規(guī)則D．定義規(guī)則4．?dāng)?shù)學(xué)能力形成和發(fā)展的主要過(guò)程是【】A．課堂教學(xué)B．練習(xí)c．課外輔導(dǎo)D．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)5．公式(a+b)。=a2+2ab+b。利用右圖來(lái)解釋?zhuān)从车臄?shù)學(xué)解題能力是【】A．概括數(shù)學(xué)材料B．逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程C．靈活性D．借助形象化6．前蘇聯(lián)學(xué)者彼得羅夫斯基根據(jù)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容與水平的不同，把學(xué)習(xí)分為【】A．感性學(xué)習(xí)和理性學(xué)B．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c．反射學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)7．以下推理是類(lèi)比推理的是【】A．直角三角形中，一個(gè)銳角是50。，推出另一個(gè)銳角是40。B．考察銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形，內(nèi)角和都是180。，得出所有三角形的內(nèi)角和是180oC．考察3+5=5+3=8，2+7=7+2=9，12+13=13+12=25，得出加法交換律a+b=b+aD．由(a+b)×c=ac+bc推出(a+b)÷c=a÷13+b÷c8．1966年，證明了“每一個(gè)充分大的偶數(shù)都可以表示為一個(gè)質(zhì)數(shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積之和”的數(shù)學(xué)家是【】A．哥德巴赫B．華羅庚c．陳景潤(rùn)D．歐拉9．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的中心是【】A．傳授數(shù)學(xué)知識(shí)B．傳授數(shù)學(xué)技能C．啟迪學(xué)生思維活動(dòng)D．培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)10．在學(xué)習(xí)上，要使所學(xué)知識(shí)真正納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，必備的基礎(chǔ)是【】A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B．智力發(fā)展c．感性認(rèn)識(shí)D．理性認(rèn)識(shí)11．順利完成某種任務(wù)的一種心智或動(dòng)作的活動(dòng)方式是【】A．能力B．技能c．思維D．心因12．在皮亞杰理論中，一定的智力結(jié)構(gòu)稱(chēng)為【】A．圖式B．原型C．完形D．聯(lián)結(jié)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。13．小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍包括【】A．算術(shù)知識(shí)B．代數(shù)初步知識(shí)C．幾何初步知識(shí)D．計(jì)量初步知識(shí)E．統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)14．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題的知識(shí)背景主要包括已有的【】A．運(yùn)算B_概念c．公式D．理論E．方法15．化歸法的特點(diǎn)在于它具有較強(qiáng)的【】A．目的性B．想象性C．創(chuàng)造性D．方向性E．概括性16．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科積極的思維態(tài)度表現(xiàn)在【】A．不斷抽象化B．不斷特殊化C．不斷一般化D．不斷統(tǒng)一化E．不斷形象化17．小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不僅數(shù)學(xué)知識(shí)有所積累，而且還得到改善的有【】A．文化知識(shí)素質(zhì)B．思維素質(zhì)C．思想素質(zhì)D．行為素質(zhì)E．身體素質(zhì)18．小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的主要階段有【】A．模仿階段B．記憶階段C．輸入階段D．同化或順應(yīng)階段E．運(yùn)用階段19．根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)的是【】A．平面幾何B．實(shí)驗(yàn)幾何C．立體幾何D．直觀(guān)幾何E．論證幾何20．從智力發(fā)展理論中的劃分來(lái)看，小學(xué)生所處的階段是【】A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段c．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段E．抽象運(yùn)算階段三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．1952年，在學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的基礎(chǔ)上，教育部頒布了全國(guó)第一個(gè)獨(dú)立的、統(tǒng)一的__________22．國(guó)家教育部新頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，從__________、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、__________等四個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。23．編輯小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，要把眾多的難點(diǎn)__________、__________24．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題的組成成分，一般來(lái)說(shuō)是__________、__________和運(yùn)算。25．美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，把學(xué)習(xí)分為_(kāi)_________和__________26．根據(jù)解題者尋求解答的趨向，可以把解題分為兩種方式，一種是__________，另一種是__________27．根據(jù)歸納對(duì)象是否完備，歸納法可以分為_(kāi)_________和__________．28．構(gòu)成題目實(shí)質(zhì)的相互關(guān)聯(lián)的量的綜合體就是題目的____________________29-長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的主要誤區(qū)，一是__________，二是__________，三是忽視科學(xué)數(shù)學(xué)同作為小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)的區(qū)別，四是現(xiàn)行考試制度不合理。30．根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，我國(guó)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、__________、__________等四個(gè)領(lǐng)域。31．從“商不變性質(zhì)”到“分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”，再到“比的性質(zhì)”，這個(gè)過(guò)程是__________過(guò)程。32．小學(xué)數(shù)學(xué)研究的專(zhuān)題主要有__________方面、__________方面、小學(xué)數(shù)學(xué)教法與學(xué)法方面、小學(xué)數(shù)學(xué)組織形式和手段方面、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育方面等。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分。共15分)33．狹義的重點(diǎn)34．思維定勢(shì)35．推理規(guī)則36．?dāng)?shù)學(xué)能力(廣義)37．知識(shí)基本度五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）38.簡(jiǎn)述比較、分析、綜合、抽象、概括等思維方法的含義。39.簡(jiǎn)答影響數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的主要因素是什么？40.簡(jiǎn)述培養(yǎng)小學(xué)生初步空間觀(guān)念的要求。41.簡(jiǎn)述研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。六、論述題（本大題共２小題，每小題１２分，共２４分）42.小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)問(wèn)題的解題規(guī)則有哪些？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。43.試評(píng)述小學(xué)活動(dòng)教學(xué)三個(gè)方面的依據(jù)。

2006年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼3330)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．十年動(dòng)亂后，教育部頒布《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》的年份是【】A．1977年B．1978年C．1979年D．1980年2．根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知幾何圖形的心理特點(diǎn)，小學(xué)階段學(xué)習(xí)的是【】A．論證幾何B．直觀(guān)幾何C．平面幾何D．主體幾何3．從“商不變性質(zhì)”到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，再到“比的性質(zhì)”，這個(gè)過(guò)程是【】A．同化B．順應(yīng)C．概括D．歸納4．根據(jù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情境，把學(xué)習(xí)分成信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激反映學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、語(yǔ)言的聯(lián)合、多重辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原理學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題等八類(lèi)的心理學(xué)家是【】A．奧蘇伯爾B．彼得羅夫斯基C．布魯納D．加涅5．任意調(diào)換五位數(shù)43578各數(shù)位上數(shù)字的位置，所得五位數(shù)中質(zhì)數(shù)的個(gè)數(shù)是【】A．OB．2C．8D．157．依照數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答與知識(shí)背景的關(guān)系，數(shù)學(xué)問(wèn)題可以分為【】A．可能問(wèn)題和不可能問(wèn)題B．一般問(wèn)題和特殊問(wèn)題C．理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題D．常規(guī)問(wèn)題和非常規(guī)問(wèn)題8．作出合理結(jié)論的邏輯規(guī)則是【】A．定理規(guī)則B．定義規(guī)則C．推理規(guī)則D．公式規(guī)則9．愛(ài)因斯坦看成是創(chuàng)造能力典型特征的是【】A．靈活性B．敏捷性C．批判性D．深刻性10．人腦對(duì)客觀(guān)事物的迅速而直接的洞察或領(lǐng)悟，這是【】A．靈感B．直覺(jué)C．想象D．映射11現(xiàn)代教育心理學(xué)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種【】A．接受性學(xué)習(xí)B．原理性學(xué)習(xí)C．有情境的學(xué)習(xí)D．有意義的學(xué)習(xí)12．小學(xué)數(shù)學(xué)教育方向和性質(zhì)的表征是【】A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．課程目標(biāo)D．教學(xué)手段二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題。每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。13．在制定課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分注意小學(xué)生的認(rèn)知水平，保證在義務(wù)教育階段小學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)要求上的【】A．一致性B．層次性C．連續(xù)性D．階段性E．適度性14．著名心理學(xué)家皮亞杰把少年兒童從出生起到智力成熟所經(jīng)歷的過(guò)程劃分的幾個(gè)階段是【】A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段E．抽象運(yùn)算階段15．人們借助圖式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程主要的有【】A．同化B．內(nèi)化C．順從D．順應(yīng)E．泛化16．借助于現(xiàn)代心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)的理論來(lái)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)解題是【】A．機(jī)械學(xué)習(xí)B．有意義學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E．記憶學(xué)習(xí)17．格拉斯曼算術(shù)基本公理體系中作為公理的有【】A．a(chǎn)+(b+1)=(a+b)+1B．a(chǎn)+b=b+aC．a(chǎn)×1=aD．a(chǎn)×(b+1)=a×b+aE．等量減等量仍得等量18．美籍匈牙利著名學(xué)家波利亞關(guān)于數(shù)學(xué)解題的核心觀(guān)點(diǎn)是【】A．記憶B．推理C．計(jì)算D．再創(chuàng)造E．發(fā)現(xiàn)19．當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要誤區(qū)是【】A．?dāng)?shù)學(xué)教育貧乏化B．學(xué)科教育專(zhuān)門(mén)化C．忽視科學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)科數(shù)學(xué)的區(qū)別D．現(xiàn)行考試制度不合理E．全盤(pán)否定傳統(tǒng)教育20．“現(xiàn)代數(shù)學(xué)”運(yùn)動(dòng)中三種類(lèi)型主要觀(guān)點(diǎn)的相似之處有【】A．全部刪掉幾何、代數(shù)初步知識(shí)B．精簡(jiǎn)傳統(tǒng)的算術(shù)內(nèi)容C．不用結(jié)構(gòu)思想處理傳統(tǒng)內(nèi)容D．用結(jié)構(gòu)思想處理傳統(tǒng)內(nèi)容E．增加或滲透集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容三、填空題(本大題共21空，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．?dāng)?shù)學(xué)是研究客觀(guān)世界中和的一門(mén)科學(xué)。22．1963年開(kāi)始的現(xiàn)代數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的三種類(lèi)型，是、和中間型。23．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題的知識(shí)背景主要包括已有的、。24．少年兒童所能解決的和的比值稱(chēng)為智商。25．小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展可以理解為和的發(fā)展。26．頓悟式解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，主要體現(xiàn)能力。27．靈感最為突出的特點(diǎn)是隨機(jī)性、和。28．任何六個(gè)人的聚會(huì)，其中總有個(gè)人彼此相識(shí)或彼此不相識(shí)。29．研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題可分為知識(shí)探究型、和。30．小學(xué)數(shù)學(xué)研究專(zhuān)題主要的有小學(xué)數(shù)學(xué)課程方面，小學(xué)教學(xué)教材方面，，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組織形式和手段方面，等。31．腦力總付出與知識(shí)總量之比，稱(chēng)為。32．小學(xué)教學(xué)內(nèi)容趣味化，必須注重、、思想性、創(chuàng)造性。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分】33．課程目標(biāo)34．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)35．公理36．類(lèi)比法37．逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)38．根據(jù)國(guó)家教育都制訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的主要內(nèi)容。39．試比較長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與面積的區(qū)別。40．簡(jiǎn)述技能與能力的聯(lián)系與區(qū)別。41．簡(jiǎn)述靈活性的含義和具體表現(xiàn)。六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)42．試述小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容編輯的原則。43．“甲每分鐘走85米，乙每分鐘走77米，丙每分鐘走65米?，F(xiàn)甲從東地，乙和丙從西地同時(shí)出發(fā)。甲、乙相遇后4分鐘甲丙相遇。求東、西兩地之間的距離”。以上述題目為例，畫(huà)出線(xiàn)段圖，分析說(shuō)明如何把非常規(guī)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為常規(guī)問(wèn)題來(lái)解答。

2007年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼3330)本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間150分鐘。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展和成就的代表文獻(xiàn)是【】A．《算學(xué)》B．《孫子算經(jīng)》C．《算經(jīng)十書(shū)》D．《綴術(shù)》2．1986年，在“90年代的中小學(xué)數(shù)學(xué)”研討會(huì)上，正式提出了【】A．大眾數(shù)學(xué)問(wèn)題B．應(yīng)用數(shù)學(xué)問(wèn)題C．理論數(shù)學(xué)問(wèn)題D．?dāng)?shù)學(xué)教育問(wèn)題3．把復(fù)合應(yīng)用題分解成幾道連續(xù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題，這種智力活動(dòng)方式是【】A．綜合B．分析C．抽象D．概括4．美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為【】A．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)D．接受學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)5．改造算術(shù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)——代數(shù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而解決問(wèn)題的過(guò)程是【】A．類(lèi)比B．歸納C．同化D．順應(yīng)6．頓悟式解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中體現(xiàn)的是【】A．分析思維能力B．直覺(jué)思維能力C．形象思維能力D．邏輯思維能力7．著名美籍匈牙利數(shù)學(xué)家波利亞關(guān)于數(shù)學(xué)解題的核心觀(guān)點(diǎn)是【】A．理解與記憶B．發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造C．推理與分析D．統(tǒng)計(jì)與計(jì)算8．1900年，在第二屆國(guó)際數(shù)學(xué)家代表大會(huì)上，提出新世紀(jì)數(shù)學(xué)家應(yīng)努力解決的23個(gè)重要問(wèn)題的數(shù)學(xué)家是【】A．希爾伯特B．克魯捷茨基C．費(fèi)爾馬D．哥德巴赫9．以下是數(shù)學(xué)動(dòng)作技能的是【】A．運(yùn)用工具繪圖B．推理論證C．解方程D．運(yùn)用數(shù)學(xué)方法10．在進(jìn)行邏輯思維過(guò)程中，最基本的思維方式是【】A．比較B．抽象C．概括D．分析綜合11．7～11歲的兒童智力運(yùn)算階段是【】A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段12．“任何一個(gè)大于4的偶數(shù)都是兩個(gè)奇質(zhì)數(shù)之和”，這個(gè)命題是【】A．費(fèi)爾馬定B．哥德巴赫猜想C．歐拉定理D．笛卡爾定理二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。13．小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容包括【】A．性質(zhì)B．公式C．法則D．方法E．概念14．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的主要特點(diǎn)有【】A．抽象性B．邏輯性C．形式性D．應(yīng)用的廣泛性E．結(jié)構(gòu)性15．非邏輯思維的主要特點(diǎn)有【】A．直接性B．間接性C．突發(fā)性D．靈活性E．創(chuàng)新性16．根據(jù)解題者尋求解答的趨向，可以把解題分為【】A．嘗試錯(cuò)誤式B．計(jì)算式C．畫(huà)圖式D．頓悟式E．推理式17．克魯捷茨基認(rèn)為數(shù)學(xué)氣質(zhì)的主要類(lèi)型有【】A．代數(shù)B．計(jì)算型C．分析型D．幾何型E．混合型18．創(chuàng)造的基本特征有【】A．實(shí)踐性B．理論性C．靈活性D．創(chuàng)造者的創(chuàng)造力充分發(fā)揮E．創(chuàng)新性19．小學(xué)數(shù)學(xué)解題是一種【】A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．認(rèn)知學(xué)習(xí)D．機(jī)械學(xué)習(xí)E．有意義的學(xué)習(xí)20．前蘇聯(lián)學(xué)者彼得羅夫斯基根據(jù)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容與水平的不同，把認(rèn)知學(xué)習(xí)分為感性學(xué)習(xí)和理性學(xué)習(xí)兩類(lèi)，再把理性學(xué)習(xí)分為【】A．符號(hào)學(xué)習(xí)B．概念學(xué)習(xí)C．思維學(xué)習(xí)D．技能學(xué)習(xí)E．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)三、填空題(本大題共21空，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．?dāng)?shù)學(xué)發(fā)展經(jīng)過(guò)的歷史階段是萌芽時(shí)期、初等數(shù)學(xué)時(shí)期、___________、___________和現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期。22．小學(xué)生思維的基本特點(diǎn)是：從以___________為主要形式逐步過(guò)渡到以___________為主要形式。23．作為科學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)所有的定理、法則等都必須進(jìn)行嚴(yán)格的___________，而作為學(xué)科數(shù)學(xué)，限于學(xué)生的接受水平，往往用___________法得出結(jié)論。24．依照數(shù)學(xué)問(wèn)題提法的意義是否正確，條件是否充分，可以把數(shù)學(xué)問(wèn)題劃分成__________和___________。25．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或最終目的是___________。26．常規(guī)數(shù)學(xué)問(wèn)題解題的主要規(guī)則有___________、___________、定理規(guī)則和恒等式規(guī)則。27．在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中運(yùn)用類(lèi)比法，關(guān)鍵在于尋找一個(gè)___________。28．能力只有通過(guò)___________才能形成和得以發(fā)展。29．?dāng)?shù)學(xué)解題能力的主要成分是運(yùn)算能力、___________和___________。30．小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該___________和___________，既不能墨守陳規(guī)，也不能急功近利。31．?dāng)?shù)學(xué)科積極的思維態(tài)度表現(xiàn)在___________、___________和不斷統(tǒng)一化。32．研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題可以分為_(kāi)__________型、___________型和創(chuàng)新研究型。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)33．邏輯思維34．智商35．?dāng)?shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)36．完全歸納法37．腦力當(dāng)量五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)38．簡(jiǎn)述確定小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的主要依據(jù)。39．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)問(wèn)題構(gòu)成的三要素(條件、目標(biāo)、運(yùn)算)的具體內(nèi)容。40．簡(jiǎn)述創(chuàng)造的含義和基本特征。41．簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)論文由幾部分組成以及撰寫(xiě)的過(guò)程。六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)42．試述廣闊性、深刻性、靈活性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性等數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的內(nèi)涵。43．“明明原有的圖書(shū)是亮亮的6倍，如果兩人各再買(mǎi)2本，那么明明所有的圖書(shū)是亮亮的4倍。兩人原來(lái)各有圖書(shū)多少本?”畫(huà)線(xiàn)段圖分析上題的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明如何用化歸法解答這道題目。2008年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼3330)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題,每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．我國(guó)自行編寫(xiě)的第一本正式的小學(xué)算學(xué)課本問(wèn)世的時(shí)間是【】A．1892年Bl903年C．1912年D．1950年2.67名選手進(jìn)行乒乓球比賽，比賽采用單循環(huán)淘汰賽，最后只產(chǎn)生一名冠軍，一共要打的盤(pán)數(shù)為【】A．33B．66C．67D.683．問(wèn)題撮顯著的特征是【】A．抽象性B．邏輯性C．應(yīng)用性D．相對(duì)性4．依照數(shù)學(xué)問(wèn)題提法的意義是否正確，條件是否充分，可以把數(shù)學(xué)問(wèn)題劃分成【】A．一般問(wèn)題和特殊問(wèn)題B．常規(guī)問(wèn)題和非常規(guī)問(wèn)題C．可能問(wèn)題和不可能問(wèn)題D．理論問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題5．提出名言“即便在數(shù)學(xué)里發(fā)現(xiàn)真理的主要工具也是類(lèi)比”的數(shù)學(xué)家是【】A．拉普拉斯B．波利亞C．奧蘇伯爾D．高斯6．以下例子中，正遷移是【】A．初學(xué)“一個(gè)數(shù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)的和”的除法性質(zhì)時(shí)，受乘法分配律的影響，而出現(xiàn)a÷(b+c)=a÷b+a÷c的結(jié)果B．學(xué)習(xí)加法交換律后再學(xué)習(xí)乘法交換律C．初學(xué)“小數(shù)大小的比較”時(shí)，由于受“整數(shù)大小比較”的影響，而得出“小數(shù)位數(shù)越多，這個(gè)數(shù)就越大”的結(jié)論D．“一個(gè)數(shù)增加20后再減少20，這個(gè)數(shù)不變”遷移到百分?jǐn)?shù)中，得出“一個(gè)數(shù)增加20％后，再減少20％，這個(gè)數(shù)不變”的結(jié)論7.小學(xué)數(shù)學(xué)解題是一種【】A.接受學(xué)習(xí)B．機(jī)械學(xué)習(xí)C.模仿學(xué)習(xí)D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)8.已知42和l05的最大公約數(shù)是21,求這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，解這題時(shí)應(yīng)用的是【】A．定理規(guī)則B.恒等式規(guī)則C．定義規(guī)則D.公式規(guī)則9．腦力總付出與知識(shí)總量之比稱(chēng)為【】A.知識(shí)基本度B.知識(shí)當(dāng)量C．腦力當(dāng)量D.腦力總量10．編輯小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，主線(xiàn)是【】A．應(yīng)用題B．代數(shù)幾何初步知識(shí)C．統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)D.數(shù)與計(jì)算11少年兒童所能解決的智慧問(wèn)題的數(shù)量和他的實(shí)際年齡的比值稱(chēng)為【】A．情商B．智商C．意商D．悟商12解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的個(gè)性心理特征是【】A．?dāng)?shù)學(xué)能力B．?dāng)?shù)學(xué)技能C．?dāng)?shù)學(xué)靈感D．?dāng)?shù)學(xué)直覺(jué)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。13．確定小學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容要兼顧【】A．當(dāng)今與未來(lái)B．統(tǒng)一與靈活C．增與刪D．“幼”與“小”和“小”與“中”的銜接E．必要與可能14智力的特點(diǎn)是有其【】A.突發(fā)性B．先天性C．穩(wěn)定性D．一貫性E．波動(dòng)性15．心智包括【】A．感知B．表象C．記憶D．想象E．思維16．靈感最為突出的特點(diǎn)有【】A．必然性B．長(zhǎng)期性C．隨機(jī)性D．暫時(shí)性E.情感性17.研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)包括【】A.開(kāi)放性B．問(wèn)題性C.理論性D.社會(huì)性E．實(shí)踐性18．確定小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)時(shí)，要突出【】A.教育性B.思想性C．穩(wěn)定性D.先進(jìn)性E．系統(tǒng)性19．影響問(wèn)題解決的主要因素有【】A.環(huán)境因素B．問(wèn)題情境因素C．解題者的學(xué)習(xí)習(xí)慣D．解題者個(gè)體特征E．解題中的認(rèn)知策略20．以下是數(shù)學(xué)心智技能的是【】A．解方程B．?dāng)?shù)的計(jì)算C．式的恒等式變形D.測(cè)量E．使用汁算工具三、填空題(本大題共21空，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．十年動(dòng)亂后，教育部于1978年2月頒布了__________。22．小學(xué)階段計(jì)算能力的具體內(nèi)涵是__________、__________、合理靈活?！?3,學(xué)科數(shù)學(xué)的內(nèi)容是依賴(lài)于__________而建立和發(fā)展的。24．形式邏輯思維是以__________、__________、排中律等為思維規(guī)律。25．美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為_(kāi)_________和__________。26．常規(guī)數(shù)學(xué)問(wèn)題解題的主要規(guī)則有公式規(guī)則、定義規(guī)則、__________和__________。27．想象、__________和__________通常被人們稱(chēng)為創(chuàng)造性的精華。28．在數(shù)學(xué)解題的過(guò)程中，解題者都具有一種用數(shù)字語(yǔ)言來(lái)解釋問(wèn)題的能力傾向，這就是___所謂的__________。29.數(shù)學(xué)活動(dòng)有著多樣性，但究其實(shí)質(zhì)，還是一種__________活動(dòng)，是一種__________的學(xué)習(xí)。30．完整的教育課程由__________課程和__________課程構(gòu)成。31．化歸法的特點(diǎn)在于它有較強(qiáng)的目的性、__________和__________。32．一般來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)小學(xué)數(shù)學(xué)科研工作要經(jīng)過(guò)確定課題、收集資料，制訂方案、實(shí)施計(jì)劃、__________、__________等步驟。四、名詞解釋題(本大共5小題，每小題3分，共15分)33．推理34．?dāng)?shù)學(xué)思維35．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)36．歸納法37．借助形象化五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)38.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要作用。39．舉例說(shuō)明正遷移和負(fù)遷移對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用。40.簡(jiǎn)述分割組合的含義和一般模式。41．簡(jiǎn)述科學(xué)的思維方式的主要含義。六、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)42．評(píng)述奧蘇伯爾的解題結(jié)構(gòu)模式。43.試述小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知技能形成的幾個(gè)階段。．2009年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼03330)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。20．對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容而言，要想順應(yīng)社會(huì)生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展的需求以及學(xué)生實(shí)際的需要，應(yīng)注重研究【】A．小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題B．小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基本度C．小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化方向D小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)E．小學(xué)數(shù)學(xué)思維方式三、填空題（本大題共11空，每空1分，共11分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．我國(guó)學(xué)校第一部算學(xué)教科書(shū)是美國(guó)學(xué)者狄考文編的_______。22．判斷是邏輯上的用語(yǔ)，在數(shù)學(xué)上通常叫做_______。23．?dāng)?shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是——學(xué)派的觀(guān)點(diǎn)。24．依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題提法的意義是否正確，條件是否充分，可以把數(shù)學(xué)問(wèn)題分為_(kāi)______和_______兩類(lèi)。25．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題的解決是以_______為內(nèi)涵，以_______為定向的心理活動(dòng)。26．法國(guó)數(shù)學(xué)家阿達(dá)瑪認(rèn)為，在一切數(shù)學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)造性的體現(xiàn)都具有“四階段”模式，即“準(zhǔn)備、_______、_______和完成”。27．靈活性指的是解題思路的_______和_______。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)28．悖論29．?dāng)?shù)學(xué)思維30．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)31．非常規(guī)問(wèn)題32．逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程的能力五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)33．簡(jiǎn)述現(xiàn)代數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)期各國(guó)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容處理方面的相似之處。34．簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。35．簡(jiǎn)述化歸法的含義和一般模式。36．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)能力的含義。37．簡(jiǎn)述長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的誤區(qū)。38．簡(jiǎn)述思維內(nèi)驅(qū)力是如何產(chǎn)生的。六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）39．試述數(shù)學(xué)問(wèn)題的組成成分。40．試述奧蘇伯爾的解題結(jié)構(gòu)模式。

2010年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷（課程代碼03330）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．我國(guó)最早不定方程問(wèn)題——“五家共井”是出自【】A．《周髀算經(jīng)》B．《九章算術(shù)》C．《五經(jīng)算術(shù)》D．《綴術(shù)》2．在現(xiàn)代數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)中，屬于“中間型”的國(guó)家有【】A．美國(guó)B．蘇聯(lián)C．日本D．英國(guó)3．借以認(rèn)出對(duì)象和現(xiàn)象異同的邏輯方法是【．】A．比較B．分析C．綜合D．抽象4．將數(shù)學(xué)問(wèn)題分類(lèi)成確定性問(wèn)題、探索性問(wèn)題、論斷性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、組合性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題、證明性問(wèn)題、創(chuàng)造性問(wèn)題的教育家是【】A．布盧姆B．富勒C．布魯納D．拉梅5．小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化的基礎(chǔ)是【】A．趣味性B．合理性C．思想性D．創(chuàng)造性6．把智力活動(dòng)的方式分為計(jì)算性方式、算法指令性方式、啟發(fā)性方式的分類(lèi)角度是【】A．根據(jù)基本的心理過(guò)程B．根據(jù)所完成的主要功能C．根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化程度D．根據(jù)動(dòng)作的共同性7．美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾，把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)是根據(jù)【】A．學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式B．學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)的關(guān)系C．產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情境D．學(xué)習(xí)的內(nèi)容與水平8．解決“甲乙兩數(shù)的和是1127，兩數(shù)的差是227。求兩數(shù)?！边@一問(wèn)題，須用到的解題規(guī)則是【】A.公式規(guī)則B.恒等式規(guī)則C．定理規(guī)則D．定義規(guī)則9．認(rèn)為解題就是意味著把所要解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化到已經(jīng)解過(guò)的問(wèn)題的數(shù)學(xué)家是【】A．笛卡爾B．?huà)I諾夫斯卡婭C．波利D．格拉斯曼10．通過(guò)對(duì)特殊情形的分析引出普通的結(jié)論的推理方法是【】A．化歸法B．類(lèi)比法C.歸納法D．概括11．習(xí)慣于用視覺(jué)——形象的詞語(yǔ)去思考的數(shù)學(xué)氣質(zhì)類(lèi)型是【】A．分析型B．直覺(jué)型C．幾何型D．混合型12．在研究性學(xué)習(xí)中，屬于最高層次的專(zhuān)題類(lèi)型是【】A．創(chuàng)新研究型B．探索研究型C．學(xué)術(shù)研究型D．誰(shuí)學(xué)術(shù)研究型二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。13．創(chuàng)造性的精華通常指的有【】A．直覺(jué)B．歸納C．想象D．靈感E．化歸14．表象具有的特點(diǎn)有【】A．直觀(guān)性B．抽象性C．概括性D．邏輯性E．合理性15．如果從智力活動(dòng)的過(guò)程和完成的方式來(lái)看，心理學(xué)把抽象分為【】A．孤立抽象B．一般抽象C．重點(diǎn)抽象D．區(qū)分抽象E．高度抽象16．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知技能形成的自動(dòng)化階段的特征包括【】A．?dāng)?shù)學(xué)動(dòng)作迅速、穩(wěn)定B．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)靈活C．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性D．?dāng)?shù)學(xué)動(dòng)作穩(wěn)定E．?dāng)?shù)學(xué)心智活動(dòng)簡(jiǎn)化17．下列各項(xiàng)技能中，屬于數(shù)學(xué)心智技能的有【】A．解方程、解不等式的技能B．?dāng)?shù)的計(jì)算技能C．運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的技能D．式的恒等變形技能E．推理論證技能18．對(duì)常規(guī)問(wèn)題而言，其解題規(guī)則一般為【】A．公式規(guī)則B．恒等式規(guī)則C．定理規(guī)則D．定義規(guī)則E．公理規(guī)則19．笛卡爾提出的“萬(wàn)能的發(fā)現(xiàn)方法”是一個(gè)偉大的設(shè)想，因?yàn)槠渲邪暮侠淼幕瘹w思想方法有【】A．?dāng)?shù)學(xué)化B．代數(shù)化C．計(jì)算化D．簡(jiǎn)潔化E．抽象化20．在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中有著廣泛的應(yīng)用，但結(jié)論都具有或然性的思想方法有【】A．類(lèi)比法B．映射反演法C．歸納法D．分割組合法E．不完全歸納法三、填空題(本大題共7小題，每空1分，共11分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。21．我國(guó)自己編寫(xiě)的第一本正式的小學(xué)算術(shù)課本是。22．?dāng)?shù)學(xué)思維中的審美品質(zhì)反映在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中，也就是所謂的原則。23．依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答與知識(shí)背景的關(guān)系，可以把數(shù)學(xué)問(wèn)題分為和兩類(lèi)。24．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或最終目的是。25．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知技能的形成可以概括為認(rèn)知階段、階段和階段。26．化歸法的特點(diǎn)在于它具有較強(qiáng)的目的性、和。27．借助于形象化的根本目的在于從直觀(guān)上來(lái)理解較為抽象的，形成，從而促進(jìn)創(chuàng)造性的活動(dòng)。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)28．邏輯思維29．可能問(wèn)題30．?dāng)?shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)31．嘗試錯(cuò)誤式32．分割組合五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)33．如何解決思維定勢(shì)的消極作用給小學(xué)數(shù)學(xué)解題帶來(lái)的心理障礙?34．簡(jiǎn)述映射反演的含義和一般模式。35．什么是直覺(jué)，其突出的特點(diǎn)是什么?36．在小學(xué)數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，概括數(shù)學(xué)材料能力主要表現(xiàn)在哪些方面?37．簡(jiǎn)述格拉斯曼的算術(shù)公理體系。38．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)可分為哪幾個(gè)階段?六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)39．試述小學(xué)數(shù)學(xué)解題的幾個(gè)階段，并舉例說(shuō)明。40．試述小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化方向應(yīng)注意什么?并舉例說(shuō)明。

2011年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼03330)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．最早提出著名的“九宮圖”的是【】A．《周髀算經(jīng)》B．《九章算術(shù)》C．《五經(jīng)算術(shù)》D．《數(shù)術(shù)記遺》2．把同類(lèi)事物的相同屬性結(jié)合起來(lái)的思維方法是【】A．比較B．分析C．綜合D．概括3．《張丘建算經(jīng)》中，著名的數(shù)學(xué)問(wèn)題有【】A．五家共井B．雞兔同籠C．百雞問(wèn)題D．知客幾何4．根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰的理論，具有對(duì)抽象的假設(shè)或命題內(nèi)部的、有組織的和可逆的進(jìn)行轉(zhuǎn)換為特征的智力發(fā)展階段是【】A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段5．把智力活動(dòng)的方式分為知覺(jué)方式、記憶方式、思維方式的分類(lèi)角度是【】A．根據(jù)基本的心理過(guò)程B．根據(jù)所完成的主要功能C．根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化程度D．根據(jù)動(dòng)作的共同性6．曾把數(shù)學(xué)解題比喻為捕捉躲藏在一堆石頭中的老鼠的學(xué)者是【】A．彼得羅夫斯基B．辛欽C．羅巴切夫斯基D．塔爾塔夫斯基7．解決“分解因式(ab+1)2-(a+b)2”這一問(wèn)題，需要運(yùn)用的解題規(guī)則是【】A．公式規(guī)則B．恒等式規(guī)則C．定理規(guī)則D．定義規(guī)則8．提出“我所解決的每一個(gè)問(wèn)題都將成為一個(gè)范例，以用于解其他問(wèn)題”這一名言的數(shù)學(xué)家是【】A．笛卡爾B．?huà)I諾夫斯卡婭C．波利亞D．格拉斯曼9．非常規(guī)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決途徑就是【】A．化歸法B．類(lèi)比法C．歸納法D．概括10．要解決“證明：任何六個(gè)人的聚會(huì)，其中總有三人彼此相識(shí)或彼此不相識(shí)?！边@一問(wèn)題，可以利用【】A．概括數(shù)學(xué)材料B．逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程C．借助形象化D．化歸思想方法11．小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化的保證是【】A．趣味性B．合理性C．思想性D．創(chuàng)造性12．作為發(fā)展學(xué)生拓展性學(xué)力的有效手段的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題是【】A．知識(shí)探究型B．探索研究型C．學(xué)術(shù)研究型D．準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究型二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。13．在現(xiàn)代數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)中，屬于“革新型”的國(guó)家有【】A．美國(guó)B．蘇聯(lián)C．日本D．英國(guó)E．法國(guó)14．邏輯思維的最基本方法是【】A．比較B．分析C．綜合D．抽象E．概括15．非邏輯思維的特點(diǎn)是【】A．直接性B．突發(fā)性C．靈活性D．創(chuàng)新性E．準(zhǔn)確性16．在小學(xué)數(shù)學(xué)解題過(guò)程中認(rèn)知發(fā)展一般包含下列哪些階段【】A．認(rèn)知階段B．聯(lián)結(jié)形成階段C．輸人階段D．同化或順應(yīng)階段E．運(yùn)用階段17．下列各項(xiàng)技能中，屬于數(shù)學(xué)動(dòng)作技能的有【】A．運(yùn)用工具繪圖的技能B．?dāng)?shù)的計(jì)算技能C．測(cè)量技能D．式的恒等變形技能E．使用計(jì)算工具的技能18．創(chuàng)造的基本特征是【】A．實(shí)踐性B．創(chuàng)新性C．開(kāi)創(chuàng)性D．新穎性E．創(chuàng)造者的創(chuàng)造力充分發(fā)揮19．化歸法是【】A．蘊(yùn)含著發(fā)明、發(fā)現(xiàn)以及創(chuàng)造性的活動(dòng)B．一種思想C．具體的解題方法D．一種推理方法E．一種獨(dú)特的思維方式20．在數(shù)學(xué)解題中，映射反演具體表現(xiàn)為【】A．坐標(biāo)法B．換元法C．解析法D．復(fù)數(shù)向量法E．代數(shù)法三、填空題(本大題共7小題，每空1分，共11分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。21．小學(xué)生空間觀(guān)念的強(qiáng)弱很大方面取決于__________和平時(shí)的觀(guān)察積累。22．?dāng)?shù)學(xué)思維應(yīng)該包括__________和__________。23．1980年第四屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)將“回到基礎(chǔ)”改為_(kāi)_________。24．根據(jù)解題者尋求解答的趨向，可以把解題方式分為_(kāi)_________和__________兩種。25．小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力取決于__________和__________的個(gè)人特性。26．心理學(xué)認(rèn)為，能力只有通過(guò)__________才能形成和得以發(fā)展。27．三國(guó)時(shí)期劉徽用__________求出了圓周率值為3.14，之后法國(guó)數(shù)學(xué)家偉達(dá)用__________方法求出π值。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)28．不可能問(wèn)題29．心智30．不完全歸納法31．?dāng)?shù)學(xué)氣質(zhì)32．腦力當(dāng)量五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)33．怎樣理解數(shù)學(xué)思維中的審美品質(zhì)?34．在小學(xué)數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，回顧解法的內(nèi)容有哪些?35．簡(jiǎn)述歸納法與數(shù)學(xué)歸納法的關(guān)系。36．簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)的教育功能。37．怎樣理解科學(xué)的思維方式的含義?38．小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化方向應(yīng)注意什么?六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)39．試述科學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)科數(shù)學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。40．怎樣理解小學(xué)數(shù)學(xué)解題的含義?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2012年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題（課程代碼03330）考生答題注意事項(xiàng)：本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無(wú)效。第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡筆作答。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．算學(xué)作為小學(xué)課程正式開(kāi)始于A(yíng)．1892年B．1898年C．1902年D．1903年2．我國(guó)解放后的第一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是A．《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》B．《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》C．《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》D．《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》3．把一個(gè)對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分結(jié)合為一個(gè)整體的思維方法是A．比較B．分析C．綜合D.抽象4．發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)了數(shù)學(xué)教育的近代化運(yùn)動(dòng)的是德國(guó)的數(shù)學(xué)家A．克萊因B．羅索C．維爾斯D．拉梅5。把智力活動(dòng)的方式分為定向方式、執(zhí)行和控制方式的分類(lèi)角度是A．根據(jù)基本的心理過(guò)程B．根據(jù)所完成的主要功能C．根椐標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化程度D．根椐動(dòng)作的共同性6．個(gè)體在感知及理解客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，在頭腦里形成的一種心理結(jié)構(gòu)是A．學(xué)習(xí)B.表象C．認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.認(rèn)知技能7．解決“已知42和105的最大公約數(shù)是21，求這兩數(shù)的最小公倍數(shù)”這一問(wèn)題，需要運(yùn)用的解題規(guī)則是A．公式規(guī)則B．恒等式規(guī)則C．定理規(guī)則D．定義規(guī)則8．世界上第一本討論排列組合的書(shū)是A．《九章算術(shù)》B．《綴術(shù)》C．《周髀算經(jīng)》D．《周易》9．證明了“每一個(gè)充分大的偶數(shù)都能夠表示為一個(gè)質(zhì)數(shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積之和”的數(shù)學(xué)家是A．歐拉B．費(fèi)爾馬C.劉子華D．陳景潤(rùn)10．作為發(fā)展學(xué)生研究性學(xué)力的有效手段的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題是A．知識(shí)探究型B．探索研究型C．創(chuàng)新研究型D．準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究型11．我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展和成就的代表文獻(xiàn)中，構(gòu)成我國(guó)古代傳統(tǒng)數(shù)學(xué)體系的是A.《算經(jīng)十書(shū)》B．《九章算術(shù)》C.《綴術(shù)》D．《周髀算經(jīng)》12．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或最終目的是A．解決小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題B．提高計(jì)算能力C．發(fā)展空間觀(guān)念D.發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。13.學(xué)校數(shù)學(xué)課程目標(biāo)確定的依據(jù)有A．小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)B.課程理論C．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)D.教學(xué)內(nèi)容E．小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平14．小學(xué)年級(jí)的學(xué)生所特有的數(shù)學(xué)思維水平基本上是屬于A(yíng).第一級(jí)水平B．第二級(jí)水平C．第三級(jí)水平D．第四級(jí)水平E．第五級(jí)水平15．蘇聯(lián)學(xué)者彼得羅夫斯基把學(xué)習(xí)分為A．信號(hào)學(xué)習(xí)B．反射學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．語(yǔ)言學(xué)習(xí)E．認(rèn)知學(xué)習(xí)16．反映判斷能力的主要因素是判斷的A．正確性B．獨(dú)特性C．創(chuàng)造性D．敏捷性E．深刻性17．日本的學(xué)者大橋正夫認(rèn)為數(shù)學(xué)解題能力包括A．運(yùn)算能力B.思維能力C．推理能力D．概括能力E．?dāng)?shù)理性的領(lǐng)會(huì)能力18．在小學(xué)數(shù)學(xué)鰓題中，數(shù)學(xué)能力的主要內(nèi)容包括A．概括數(shù)學(xué)材料B．逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程C．靈活性D．借助形象化E．縮短推理過(guò)程的能力19．判斷靈活性強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)一般是解題者從一種心理運(yùn)算到另一種心理運(yùn)算的A．輕快程度B．順利程度C．敏捷程度D.變通程度E．創(chuàng)新程度20．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)有A．高度的抽象性B．嚴(yán)密的邏輯性C．深刻的思想性D．普遍的問(wèn)題性E．應(yīng)用的廣泛性第二部分非選擇題三、填空題(本大題共11空，每空1分，共11分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。21．1986年在“90年代的中小學(xué)數(shù)學(xué)”研討會(huì)上，正式提出的現(xiàn)在已成為國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。22．邏輯思維最基本的方法是和。23．在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中數(shù)學(xué)思維優(yōu)與劣的評(píng)價(jià)和衡量標(biāo)志是。24．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)訓(xùn)練而形成的數(shù)學(xué)認(rèn)知技能具體表現(xiàn)為和。25．根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)解題規(guī)則的存在與否，可以把小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題分為和兩類(lèi)。26.創(chuàng)造性貫穿于問(wèn)題解決的始終，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，具有一定的。27．在數(shù)學(xué)解題中，映射反演具體表現(xiàn)為坐標(biāo)法、、等。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。28.遷移29.同化30.頓悟式31.完全歸納法32．廣義的數(shù)學(xué)能力五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．簡(jiǎn)述不可能問(wèn)題的含義與特征。34．簡(jiǎn)述在小學(xué)數(shù)學(xué)解題活動(dòng)中，思維定勢(shì)的積極與消極方面的表現(xiàn)。35．簡(jiǎn)述分割組合的含義和一般模式。36．怎樣理解小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的數(shù)學(xué)認(rèn)知技能形成的三個(gè)階段?37．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)學(xué)科具有哪些品格。38．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)學(xué)科積極的思維態(tài)度主要表現(xiàn)在哪些方面。六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。39．怎樣理解廣闊性、深刻性、靈活性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性等數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的內(nèi)涵?并舉例說(shuō)明。40．試對(duì)創(chuàng)造性的非邏輯方法加以評(píng)述。

2013年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷（課程代碼03330）本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。1．小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括A．理解和掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)B．培養(yǎng)空間觀(guān)念C．培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力D．培養(yǎng)良好的思想品德E．計(jì)算能力的培養(yǎng)2．智力活動(dòng)方式包括A．分析B．綜合C．比較D．抽象E．概括3．奧蘇伯爾的解題結(jié)構(gòu)模式為A．呈現(xiàn)問(wèn)題情境B．明確問(wèn)題的目標(biāo)和已知條件C．實(shí)行解法D．填補(bǔ)空隙過(guò)程E．解答之后的檢驗(yàn)4．創(chuàng)造的基本特征包括A．實(shí)踐性B．創(chuàng)造力的充分發(fā)揮C．創(chuàng)新性D．創(chuàng)造性E．新穎性5．趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容選擇上必須注重A．生活性B．趣味性C．合理性D．思想性E．創(chuàng)造性二、判斷選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列每小題的正誤，正確的將答題卡上該小題的“[A]”涂黑，錯(cuò)誤的將“[B]”涂黑。6．《孫子算經(jīng)》是《算經(jīng)十書(shū)》之一。7．深刻的思想性是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一。8．小學(xué)階段所培養(yǎng)的學(xué)生的初步數(shù)學(xué)思維能力主要是指初步的辯證思維。9．“用圓規(guī)和直尺三等分一個(gè)給定的任意角”對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。10.遷移是指一種知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用對(duì)另一種知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用所施加的影響。11.小學(xué)數(shù)學(xué)解題屬于一種認(rèn)知學(xué)習(xí)。12.第一、二、三級(jí)水平是小學(xué)生所特有的數(shù)學(xué)思維水平。13.我們把不能證明的原理稱(chēng)為公理，比如像算術(shù)中“等量減等量差也為等量”就是公理。14.啟發(fā)式教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要、最基本，也是應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法。15.小學(xué)生學(xué)到某一方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，甚至形成學(xué)習(xí)報(bào)告——這種研究性學(xué)習(xí)是準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究型學(xué)習(xí)。第二部分非選擇題三、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。16.數(shù)學(xué)是研究客觀(guān)世界中____和___的一門(mén)科學(xué)。17.小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展可以理解為小學(xué)數(shù)學(xué)____和的發(fā)展。18.教育心理學(xué)認(rèn)為，根據(jù)解題者尋求解答的趨向，可以將解題分為和兩種主要方式。19.依照數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答與知識(shí)背景的關(guān)系，小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題分為和兩大類(lèi)。20.在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，靈活性指的是解題思路的____和。四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。21.推理22.數(shù)學(xué)思維23.不完全歸納法24.數(shù)學(xué)氣質(zhì)25.研究性學(xué)習(xí)五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。26.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)認(rèn)知技能的具體表現(xiàn)。27.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的三個(gè)階段。28.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)解題中認(rèn)知發(fā)展包含的三個(gè)階段。29.簡(jiǎn)述映射反演的含義和一般模式。30.簡(jiǎn)述創(chuàng)造性的非邏輯方法。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。31.試對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科品格加以論述。32.舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)問(wèn)題的組成成分。

2014年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼03330)本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效。試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3，第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用O．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、判斷選擇題(本大題共l0小題，每小題l分。共l0分)判斷下列每小題的正誤，正確的將答題卡上該小題的“[A]”涂黑，錯(cuò)誤的將“[B]”涂黑。1．I978年2月頒布的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》明確將小學(xué)算術(shù)改為統(tǒng)一的數(shù)學(xué)。2．遷移都是積極的，而思維定勢(shì)都是消極的。3．現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編輯方式是直線(xiàn)式。4．歸納法得到的結(jié)論不一定是正確的。5．認(rèn)知發(fā)展是心理發(fā)展中最為重要的部分。6．少年兒童智力發(fā)展的前運(yùn)算階段能借助邏輯推理進(jìn)行轉(zhuǎn)換。7．積極的思維態(tài)度、科學(xué)的思維方式、強(qiáng)烈的思維內(nèi)驅(qū)力和密集的腦力當(dāng)量等數(shù)學(xué)學(xué)科品格不能有效地用于培養(yǎng)下一代，使之具有發(fā)展社會(huì)所需要的人的良好品質(zhì)。8．從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，所謂靈活性系指解題途徑的多樣化。9．?dāng)?shù)學(xué)心智技能等同于數(shù)學(xué)動(dòng)作技能。10．?dāng)?shù)學(xué)問(wèn)題構(gòu)成的三要素是條件、目標(biāo)和運(yùn)算。二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分．共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。11．日本的學(xué)者大橋正夫認(rèn)為數(shù)學(xué)解題能力包括A．?dāng)?shù)理性的領(lǐng)會(huì)能力B．計(jì)算能力C．思維能力D．概括能力E．推理能力12．對(duì)常規(guī)問(wèn)題而言，其解題規(guī)則一般有A．公式規(guī)則B．公理C．恒等式規(guī)則D．定理規(guī)則E．定義規(guī)則13．小學(xué)生所特有的數(shù)學(xué)思維水平基本上是屬于A(yíng)．第一級(jí)水平B．第二級(jí)水平C．第三級(jí)水平D．第四級(jí)水平E．第五級(jí)水平14．依據(jù)基本的心理過(guò)程可將智力活動(dòng)方式分為A．定向方式B．知覺(jué)方式C．控制方式D．記憶方式E．思維方式15．奧蘇伯爾的解題結(jié)構(gòu)模式為A．呈現(xiàn)問(wèn)題情境B．明確問(wèn)題的目標(biāo)和已知條件C．實(shí)行解法D．填補(bǔ)空隙過(guò)程E．解答之后的檢驗(yàn)第二部分非選擇題三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。21．認(rèn)知發(fā)展22．同化23．頓悟式24．?dāng)?shù)學(xué)非常規(guī)問(wèn)題25．類(lèi)比法五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。26．簡(jiǎn)述映射反演的含義和一般模式。27．簡(jiǎn)述直覺(jué)的三個(gè)特性。28．簡(jiǎn)述不可能問(wèn)題的含義和特征。29．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)學(xué)科積極的思維態(tài)度主要表現(xiàn)在哪些方面。30．簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)認(rèn)知技能的具體表現(xiàn)。六、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。31．試舉例說(shuō)明您對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的三個(gè)基本特點(diǎn)的理解。32．試舉例說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)解題的幾個(gè)階段。

2015年1月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試卷(課程代碼03330)本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效