幼兒園答新手幼兒教師第54問“家園互動(dòng)欄”應(yīng)該包括什么內(nèi)容怎樣吸引家長參與

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁答新手幼兒教師第54問：“家園互動(dòng)欄”應(yīng)該包括什么內(nèi)容，怎樣吸引家長參加

以往，我們常常在“家園互動(dòng)欄”上公布各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。月周教學(xué)重點(diǎn)，單向告訴的功能較多。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家長擔(dān)心更多的是孩子當(dāng)天上了什么課，而且對圖片信息的擔(dān)心頻率要高于文字信息，尤其擔(dān)心有自己孩子的內(nèi)容。記得有一次，我們在“家園互動(dòng)欄”上展示了一張孩子們挖白薯活動(dòng)的照片，某家長看到以后，歡喜地對別人說：“看，這個(gè)是我兒子?！逼鋵?shí)，他的孩子只是照了個(gè)背影。由此可見，要想舉行有效的家園互動(dòng)，教師必須了解家長的心理需要，先吸引家長看見，然后潛移默化地引導(dǎo)家長和幼兒準(zhǔn)確地交流，進(jìn)而實(shí)施有效的家庭教誨。“家園互動(dòng)欄”通常包括以下幾方面的內(nèi)容：

1、教誨活動(dòng)告訴

即將近期的教誨內(nèi)容告訴家長，重要的是不僅告訴家長教師要做什么，還要指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)配合教師，否則可能產(chǎn)生負(fù)面影響。例如：有一次，教師在“家園互動(dòng)欄”上張貼的教誨內(nèi)容為“學(xué)習(xí)詩歌×××”，家長看到了當(dāng)天回家就讓孩子背誦，孩子背誦不下來家長很著急，就打了他，結(jié)果導(dǎo)致孩子開始害怕學(xué)習(xí)，害怕將幼兒園的事情說給家長聽。

“三八節(jié)”趕緊就要到了，教師讓幼兒談?wù)劇皨寢屘焯焐习?，還要為我洗衣服做飯，是多么辛勞呀”這個(gè)話題。沒想到一個(gè)幼兒說：“我媽媽不辛勞，天天都是我爸爸做飯?！绷硪粋€(gè)幼兒接著說：“我媽也不辛勞，她上班就是打電話(她的媽媽是接線員)。”幼兒為什么感觸不到媽媽的辛勞呢?試想，哪一個(gè)幼兒真正了解過媽媽的工作?哪一個(gè)媽媽曾經(jīng)對孩子講過自己的辛勞?那么，在舉行這個(gè)教誨活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)家長呢?依然以“三八節(jié)”為例。教師要告訴小班幼兒的家長，讓媽媽講一講自己照顧孩子的經(jīng)歷；告訴中班幼兒的家長，請他們向孩子推薦自己的工作，‘倘若可能，帶領(lǐng)孩子到自己的單位參觀一下，向孩子推薦自己的工作成就；建議大班幼兒的家長除了推薦自己的工作成就以外，還要向孩子推薦古今中外的女中豪杰，使幼兒從“三八節(jié)”愛媽媽、崇拜媽媽的成就，進(jìn)一步發(fā)展到愛所有的勞動(dòng)?jì)D女。一位媽媽講了自己抱著幼小的孩子下樓時(shí)一下子踩空了，媽媽在摔倒的一眨眼把自己的胳膊墊在地上，孩子沒有受傷，但是媽媽自己卻骨折了。一位當(dāng)醫(yī)生的媽媽把自己做的義齒(假牙)給孩子看，孩子異常崇拜媽媽，表示長大后自己也要當(dāng)醫(yī)生，為病人治牙。還有一位媽媽推薦自己幾年前獲得的獎(jiǎng)狀，孩子看后問：“后來你為什么沒有獎(jiǎng)狀了呢?”媽媽說：“后來我有了你，為了照顧你，我就把工作辭掉了?，F(xiàn)在你就是我的獎(jiǎng)狀?！眿寢尩囊幌赡苁峭嫘Φ脑拝s帶來孩子的龐大變化，以前她不敢跳繩，現(xiàn)在卻努力練習(xí)會(huì)跳了，她說：“因?yàn)槲沂菋寢尩莫?jiǎng)狀了?！?/p>

2、家庭保健知識

包括生理保健、疾病預(yù)防和心理保健的知識。家長看家園互動(dòng)欄的時(shí)光基本上是送幼兒到幼兒園和接幼兒回家的時(shí)光，普通時(shí)光都比較緊張，所以，教師從雜志和報(bào)紙上復(fù)印下來的文章應(yīng)該稍做處理后再貼出來。例如：用記號筆把小標(biāo)題畫出來，家長倘若沒偶爾光詳細(xì)讀所有內(nèi)容，瀏覽小標(biāo)題也能夠大概知道文章講什么；還可以在文章旁邊加上顯然的導(dǎo)讀信息，如“夏天該吃什么?請看此文”、“幼兒上學(xué)五點(diǎn)注重，請看”等；也可以將一些相關(guān)文章的題目與雜志的頁碼公布出來，讓家長私下偶爾光自己閱讀。

3、信息專線

家長不是專職的幼教工作者，可能不具備科學(xué)的育兒知識。因此，教師要常常向家長推薦一些育兒信息，比如哪里有育兒講座啦，哪里有親子活動(dòng)啦等。

4、互動(dòng)熱點(diǎn)

每周(月)可以挑選一項(xiàng)年級事件或者家長共同感興趣的活動(dòng)作為熱點(diǎn)互動(dòng)的內(nèi)容。例如：開展“汽車王國大比拼”的活動(dòng)，引導(dǎo)家長在帶幼兒來園和離園的路上讓幼兒看見各種汽車，有車的家長可以帶領(lǐng)幼兒看見汽車的里面和外面，還要收集汽車的標(biāo)志、圖片，收集材料制作汽車模型等。家長們異常擔(dān)心這種和實(shí)際活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的信息，也比較容易采納教師的建議。

此外，教師還可以開展“我給逆反的兒子當(dāng)媽媽”、“老少三代樂融融”(推薦怎樣與老一輩交流，共同教誨孩子)、“和孩子一起做家務(wù)”(推薦生活中教誨的好主意)、“我和教師的配合”(談家長應(yīng)該如何配合教師教誨孩子)等熱點(diǎn)活動(dòng)，請家長寫一些隨筆。這些活動(dòng)一方面使家長擔(dān)心自己孩子的成長，另一方面也因?yàn)榧议L之間比較能互相理解，也比較容易認(rèn)同來自其他家長的教誨觀點(diǎn)與行為。

5、事件回放

家長不能向來在幼兒園陪伴孩子學(xué)習(xí)與生活，但是他們又迫切地想了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，因此教師可以選取重點(diǎn)內(nèi)容將活動(dòng)的過程展示給家長看。例如：針對“談?wù)勎业陌职謰寢尅滥愕暮⒆釉鯓诱f你嗎”這個(gè)活動(dòng)，教師可以把一些兒童的發(fā)言實(shí)錄貼出來，表揚(yáng)家長的就寫上孩子的名字，批評家長的就匿名。

固然，并不一定每期都要有這些內(nèi)容，關(guān)鍵是要有綜合的設(shè)計(jì)，不光告訴家長需要配合什么，還要告訴家長教師要舉行的活動(dòng)是什么、