第14課 老虎拍照 教案2023-2024學(xué)年小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程

/第14課老虎拍照教案2023-2024學(xué)年小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)一年級(jí)課后服務(wù)口才課程，教學(xué)內(nèi)容為《老虎拍照》。通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口才表達(dá)技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握故事《老虎拍照》的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.培養(yǎng)學(xué)生的口才表達(dá)能力，提高語(yǔ)言組織能力。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人、尊重他人的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.故事情節(jié)的把握和講述。2.口才表達(dá)技巧的運(yùn)用。3.學(xué)生在講述過(guò)程中的情感投入和表情、動(dòng)作的自然展現(xiàn)。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.故事課件或圖片。2.錄音設(shè)備（可選）。3.黑板、粉筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1.1老師出示一張老虎拍照的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它在做什么？”1.2學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解故事2.1老師講述故事《老虎拍照》，注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作的運(yùn)用。2.2講述過(guò)程中，老師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。3.口才表達(dá)訓(xùn)練3.1老師示范口才表達(dá)技巧，如語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化。3.2學(xué)生分組練習(xí)，互相講述故事，注意運(yùn)用所學(xué)口才表達(dá)技巧。3.3老師巡回指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.學(xué)生展示4.1每組選出一名代表，上臺(tái)講述故事。4.2其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，給予掌聲和鼓勵(lì)。5.總結(jié)與反思5.1老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口才表達(dá)的重要性。5.2學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。六、板書設(shè)計(jì)老虎拍照1.故事情節(jié)2.口才表達(dá)技巧3.學(xué)生展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，向家長(zhǎng)講述故事《老虎拍照》。2.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的講述，簽字確認(rèn)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講述故事《老虎拍照》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口才表達(dá)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多有趣的故事和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口才水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：口才表達(dá)訓(xùn)練口才表達(dá)訓(xùn)練是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)講述故事《老虎拍照》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口才表達(dá)技巧。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們需要對(duì)口才表達(dá)訓(xùn)練進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、口才表達(dá)訓(xùn)練的內(nèi)容1.語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)是口才表達(dá)中非常重要的元素。在講述故事時(shí)，應(yīng)根據(jù)情節(jié)和角色特點(diǎn)，靈活運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化，以增強(qiáng)表達(dá)效果。2.聲音的抑揚(yáng)頓挫聲音的抑揚(yáng)頓挫是指聲音的起伏和停頓。在講述故事時(shí)，應(yīng)注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，使講述更加生動(dòng)有趣。3.表情、動(dòng)作的運(yùn)用表情和動(dòng)作是口才表達(dá)的重要輔助手段。在講述故事時(shí)，應(yīng)根據(jù)情節(jié)和角色特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，以增強(qiáng)表達(dá)效果。4.肢體語(yǔ)言的運(yùn)用肢體語(yǔ)言是指身體各部分的動(dòng)作和姿態(tài)。在講述故事時(shí)，應(yīng)注意肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，使講述更加生動(dòng)有趣。二、口才表達(dá)訓(xùn)練的方法1.老師示范老師通過(guò)示范，讓學(xué)生直觀地了解口才表達(dá)技巧的運(yùn)用。示范時(shí)，老師要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化，表情、動(dòng)作的運(yùn)用，以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。2.學(xué)生模仿學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，模仿講述故事。模仿時(shí)，學(xué)生要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化，表情、動(dòng)作的運(yùn)用，以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。3.分組練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)，互相講述故事。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)口才表達(dá)技巧，注意傾聽(tīng)他人的講述，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.學(xué)生展示每組選出一名代表，上臺(tái)講述故事。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，給予掌聲和鼓勵(lì)。通過(guò)展示，學(xué)生可以鍛煉自己的膽量和表達(dá)能力。三、口才表達(dá)訓(xùn)練的評(píng)價(jià)1.老師評(píng)價(jià)老師根據(jù)學(xué)生在口才表達(dá)訓(xùn)練中的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化，表情、動(dòng)作的運(yùn)用，以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。2.學(xué)生自評(píng)學(xué)生在講述故事后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。自評(píng)時(shí)，學(xué)生要客觀地評(píng)價(jià)自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化，表情、動(dòng)作的運(yùn)用，以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。3.學(xué)生互評(píng)學(xué)生在分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的講述。評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生要尊重他人，給出具體的建議和鼓勵(lì)。四、口才表達(dá)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)1.關(guān)注個(gè)體差異在口才表達(dá)訓(xùn)練中，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍輕松愉快的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)口才表達(dá)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，老師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與。3.注重實(shí)踐口才表達(dá)訓(xùn)練要注重實(shí)踐，讓學(xué)生在講述故事的過(guò)程中，不斷提高自己的口才水平。4.及時(shí)反饋與指導(dǎo)老師要及時(shí)給予學(xué)生反饋與指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)表達(dá)方式。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更好地進(jìn)行口才表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口才水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我們可以根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生的口才發(fā)展提供更多支持。五、口才表達(dá)訓(xùn)練的進(jìn)階策略1.角色扮演在學(xué)生掌握基本口才表達(dá)技巧后，可以引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，這樣可以提高學(xué)生的角色感知能力和情感表達(dá)能力，使故事講述更加生動(dòng)有趣。2.即興表達(dá)老師可以設(shè)置一些與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行即興表達(dá)。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)造力，還能夠提高他們的語(yǔ)言組織能力。3.話題辯論針對(duì)故事中的某個(gè)觀點(diǎn)或情節(jié)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行話題辯論。通過(guò)辯論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何更有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。4.故事改編鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)原故事進(jìn)行改編，加入自己的想象和創(chuàng)意，然后進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。六、口才表達(dá)訓(xùn)練的情感態(tài)度培養(yǎng)1.自信心的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能夠做好。通過(guò)不斷的練習(xí)和展示，學(xué)生的自信心會(huì)逐漸增強(qiáng)。2.耐心傾聽(tīng)的培養(yǎng)老師要教育學(xué)生在他人講述時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要打斷，這是一種基本的尊重。同時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)，學(xué)生可以從他人的表達(dá)中學(xué)習(xí)到更多的技巧。3.正確面對(duì)失敗的態(tài)度學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到困難和挫折。老師要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。七、口才表達(dá)訓(xùn)練的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭表演學(xué)生可以在家中選擇一個(gè)家庭成員作為觀眾，進(jìn)行故事講述的練習(xí)，家長(zhǎng)可以給予反饋。2.錄像作業(yè)學(xué)生可以將自己的故事講述錄制下來(lái)，然后與老師和同學(xué)分享，這樣可以幫助學(xué)生更好地自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。3.寫作延伸鼓勵(lì)學(xué)生將故事改編成短劇或者寫下自己的感想，這樣可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)故事的理解。八、口才表達(dá)訓(xùn)練的課后反思1.教學(xué)方法的有效性老師需要反思所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地提高學(xué)生的口才表達(dá)技巧，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生的參與度老師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，是否每