人教版與北師大版高中生物教材比較

人教版與北師大版高中生物教材比較.z.人教版與北師大版高中生物教材比較全文共1頁，當前為第1頁。模塊一人教版與北師大版高中生物"分子與細胞"比擬分析人教版與北師大版高中生物教材比較全文共1頁，當前為第1頁。章節(jié)考綱要求〔人教〕學習目標〔人教〕知識點異同插圖的比擬知識點〔名詞〕的不同描述教學建議〔人〕：第1章走進細胞〔北〕：第1章人類探索細胞的歷史第8章原核細胞與非細胞生物體1.細胞學說的建立過程(Ⅰ)。2.多種多樣的細胞(Ⅱ)。3.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。〔實驗與探究〕1．舉例說出生命活動是建立在細胞根底之上2．舉例說出生命系統(tǒng)的構造層次，理解生命系統(tǒng)的各個層次之間的關系3．說出原核細胞與真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系4．分析細胞學說的建立過程，并能運用細胞學說的容解釋細胞的生命現(xiàn)象5．使用高倍鏡觀察幾種細胞，比擬不同細胞的異同點一樣：〔1〕用高倍鏡觀察幾種細胞〔人教版本強調(diào)了顯微鏡的使用〕〔2〕細胞學說的建立〔3〕原核細胞的構造〔細菌、藍藻〕人教版特有：生命系統(tǒng)的構造層次真核細胞核原核細胞的比擬北師大版特有：〔1〕原核細胞增殖過程〔2〕非細胞生物體病毒的增殖過程〔3〕原核細胞的增殖〔二分裂〕〔1〕動植物細胞構造圖〔2〕細菌、藍藻構造圖〔1〕人教：藍藻北師大：藍細菌從考綱來看，要重視顯微鏡的相關知識人教版教學過程中沒必要過多的補充病毒的相關知識〔非細胞、寄生〕北師大版教學應補充原核與真核的區(qū)別〔4〕對于細菌的二分裂過程，不必要補充，只需讓學生知道原核細胞的增殖為二分裂〔新課沒必要〕〔人〕：第2章組成細胞的分子〔北〕：第2章細胞的化學組成1.水和無機鹽的作用(Ⅰ)。2.蛋白質(zhì)的構造和功能(Ⅱ)3.核酸的構造和功能(Ⅱ)。4.糖類、脂質(zhì)的種類和作用(Ⅱ)。5.觀察DNA、RNA在細胞中的分布?！矊嶒炁c探究〕人教版與北師大版高中生物教材比較全文共2頁，當前為第2頁。6.檢測生物組織中的復原糖、脂肪和蛋白質(zhì)?！矊嶒炁c探究〕人教版與北師大版高中生物教材比較全文共2頁，當前為第2頁。1.簡述組成細胞的元素的分類2.說出水和無機鹽的存在形式及作用，并能解釋一些生活中的現(xiàn)象。3.掌握檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的原理及方法步驟4.學會正確使用高倍鏡觀察細胞5.說出氨基酸的構造特點，以及蛋白質(zhì)的形成過程6.概述蛋白質(zhì)的構造和功能7.認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承當者8.簡述核酸的種類、構造和功能9.學會觀察DNA、RNA在細胞中的分布10.概述細胞中糖類的種類、分布和作用。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共3頁，當前為第3頁。11.舉例說出細胞中脂質(zhì)的種類和作用。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共3頁，當前為第3頁。一樣：〔1〕組成細胞的元素的分類(2)水〔自由水和結合水〕和無機鹽的存在形式及作用〔3〕蛋白質(zhì)組成、合成、種類功能〔4〕核酸的種類、構造和功能〔5〕觀察DNA、RNA在細胞中的分布〔6〕細胞中糖類脂質(zhì)的種類、分布和作用〔7〕檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)〔北師大是分散開來講得，容大體一樣〕人教版特有：⑴模擬探究細胞外表積與體積的關系

北師大版特有：(1)專門提出了生物界與非生物界的統(tǒng)一性(2)無機鹽的重要作用講得詳細〔如：無機鹽維持滲透壓配以紅細胞失水和吸水變化圖，人教版是在物質(zhì)跨膜運輸中講到〕〔3〕在蛋白質(zhì)中多了2個探究實驗：探究不同溫度和PH對酶活性的影響、比擬過氧化氫酶和Fe3+的催化效率〔1〕實驗：觀察DNA與RNA在細胞的中的分布人教版：甲基綠、吡羅紅北師大：甲基綠、焦寧染液課適當補充無機鹽的重要功能在下一章酶的相關問題中可適當補充比擬過氧化氫酶和Fe3+的催化效率模擬探究細胞外表積與體積的關系不作要求

〔人〕：第3章細胞的根本構造第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出〔北〕：第3章細胞的物質(zhì)代1.細胞膜的構造和功能(Ⅱ)。2.細胞核的構造和功能(Ⅱ)。3.主要細胞器的構造和功能(Ⅱ)。4.生物膜系統(tǒng)的構造和功能(Ⅱ)。5.觀察葉綠體和線粒體。6.物質(zhì)進入細胞的方式(Ⅱ)。7.生物膜的構造(Ⅱ)。8.通過模擬實驗探究膜的透性。9.觀察植物細胞的質(zhì)壁別離和復原。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共4頁，當前為第4頁。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共4頁，當前為第4頁。1.簡述細胞膜的成分和功能，理解細胞膜在組成、構造和功能之間的關系2.體驗制備細胞膜的方法3.認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。4.簡述細胞核的構造與功能及相關實驗設計分析，解釋細胞是一個統(tǒng)一的整體5．舉例說明各種細胞器的構造和功能以及各種細胞器在功能上的分工合作6．簡述生物膜系統(tǒng)的構造和功能7．學會使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體8．舉例說明細胞膜是選擇透過性膜9．初步學會對圖表數(shù)據(jù)的解讀 10．探討生物膜在實踐中的應用價值11.舉例說明細胞膜是選擇透過性膜12.說出物質(zhì)進出細胞的幾種方式13.初步學會對圖表數(shù)據(jù)的解讀 14.探討生物膜在實踐中的應用價值一樣：細胞膜的成分和功能、模型〔2〕物質(zhì)出入細胞的方式〔北師大沒有被動運輸?shù)恼f法〕〔3〕細胞核的構造與功能〔人教版更詳細〕〔4〕主要細胞器的構造和功能〔5〕觀察線粒體和葉綠體〔北師大：胞質(zhì)溶膠與物質(zhì)運輸〕〔6〕觀察植物細胞的質(zhì)壁別離和復原人教版特有：〔1〕制備細胞膜的方法〔2〕模型方法的構建北師大版特有：細胞壁的全透性、成分中多了木質(zhì)素人工膜的研制和應用〔選學〕遺傳信息的傳遞過程〔核的功能傘藻嫁接實驗〕；細胞骨架〔選學〕〔1〕胞質(zhì)溶膠北師大、細胞質(zhì)基質(zhì)〔人教〕在觀察葉綠體和線粒體實驗中重點應放在葉綠體上但從新課改的高考題來看：健那綠染色線粒體藍綠色不應該被忽略〔考的可能性小〕〔人〕：第5章細胞的能量供給和利用〔北〕：第4章細胞的能量代1.酶在代中的作用(Ⅱ)。2.探究影響酶活性的因素。3.光合作用的根本過程(Ⅱ)。4.影響光合作用速率的環(huán)境因素(Ⅱ)。5.葉綠體色素的提取和別離。6.ATP在能量代中的作用(Ⅱ)。7.細胞呼吸(Ⅱ)。8.探究酵母菌的呼吸方式。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共5頁，當前為第5頁。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共5頁，當前為第5頁。1．酶的本質(zhì)、催化特性的實驗探究2．探究影響酶活性的因素，學會分析相關的曲線3．簡述ATP的化學組成和特點。4．說出ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程及其意義5．解釋ATP在能量代中的作用。6．描述線粒體的構造和功能7．簡述細胞呼吸的方式、原理和實質(zhì)8．學會檢測細胞呼吸的方法9．說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應用10．簡述葉綠體的構造和功能，說出綠葉中色素的種類和作用11．能圖示光合作用的過程，簡述光合作用原理的應用12．學會分析環(huán)境因素對光合作用強度的影響一樣：酶的本質(zhì)、催化特性的實驗探究探究影響酶活性的因素，學會分析相關的曲線〔北師大教材中沒有曲線，但在自我檢測中有應補充〕ATP在能量代中的作用〔4〕葉綠體色素的提取和別離?！?〕光合作用的根本過程〔6〕影響光合作用速率的環(huán)境因素〔人教版和北師大版均以探究的形式出現(xiàn)〕〔7〕探究酵母菌的呼吸方式〔8〕細胞呼吸過程人教版特有：〔1〕光合作用的探究歷程北師大版特有：葉綠體中能量的轉(zhuǎn)換如何提高光合作用效率〔3〕影響細胞呼吸的外界因素、應用人教：暗反響北師大：碳反響〔2〕人教：[H]北師大：NADPH酶的相關問題中可適當補充比擬過氧化氫酶和Fe3+的催化效率沒有必要補充葉綠體能量的轉(zhuǎn)換〔3〕光合作用的探究歷程可淡化〔4〕影響光合作用速率的環(huán)境因素，人教版和北師大版均以探究的形式出現(xiàn)，北師大版比擬詳細，鑒于該容的重要性，建議參照北師大做補充，也可按老教材的容補充?！脖仨殹场?〕如何提高光合作用效率也應補充〔6〕影響細胞呼吸的外界因素、應用是北師大特有，但人教版教學過程中應參照北師大版補充〔重要性相對較低〕〔人〕：第6章細胞的生命歷程〔北〕：人教版與北師大版高中生物教材比較全文共6頁，當前為第6頁。第6章細胞的增殖人教版與北師大版高中生物教材比較全文共6頁，當前為第6頁。第7章細胞的分化、凋亡和衰老1.細胞的生長和增殖的周期性(Ⅰ)2.細胞的無絲分裂(Ⅰ)3.細胞的有絲分裂(Ⅱ)4.實驗：(1)模擬探究細胞外表積與體積的關系；(2)觀察細胞的有絲分裂。1.細胞的分化和全能性〔Ⅱ〕。2.細胞的衰老和凋亡以及與人體安康的關系〔Ⅱ〕。3.癌細胞的主要特征及防治〔Ⅱ〕。1．理解的細胞周期概念2．能描述各期染色體行為特點，會識別細胞分裂圖像3．能分析有絲分裂各時期染色體、DNA、染色單體的變化曲線1.細胞分化的實質(zhì)及其意義的理解2．細胞全能性的原理及應用實例分析3．細胞衰老與凋亡對生物體正常發(fā)育的意義4．細胞癌變的原因及防治探究5．細胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和結果的理解一樣：〔1〕細胞周期〔2〕細胞的無絲分裂〔北師大多了變形蟲無絲分裂圖〕〔3〕細胞的有絲分裂〔4〕觀察細胞的有絲分裂?！?〕細胞的分化和全能性〔6〕細胞的衰老和凋亡以及與人體安康的關系〔7〕癌細胞的主要特征及防治人教版特有：〔1〕模擬探究細胞外表積與體積的關系北師大版特有：細胞周期的調(diào)控〔2〕有關細胞分化機制的討論人教版與北師大版高中生物教材比較全文共7頁，當前為第7頁。模塊三人教版與北師大版高中生物"穩(wěn)態(tài)與環(huán)境"比擬分析人教版與北師大版高中生物教材比較全文共7頁，當前為第7頁。章節(jié)考綱要求〔人教〕學習目標〔人教〕知識點異同插圖的比擬知識點〔名詞〕的不同描述教學建議〔人〕：第1章人體環(huán)境的穩(wěn)態(tài)第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第3章植物的激素調(diào)節(jié)〔北〕：第1章生物界是以個相對穩(wěn)定的生命系統(tǒng)第2章生物個體的環(huán)境與穩(wěn)態(tài)〔1〕穩(wěn)態(tài)的生理意義Ⅱ〔2〕人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的構造根底和調(diào)節(jié)過程(Ⅱ)?！?〕神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(Ⅱ)?！?〕人腦的高級功能(Ⅰ)〔5〕脊椎動物激素的調(diào)節(jié)(Ⅱ)。〔6〕脊椎動物激素在生產(chǎn)中的作用(Ⅱ)?！?〕體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)?！?〕體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)(Ⅱ)?！?〕人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)?！?0〕艾滋病的傳播和預防(Ⅰ)。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共8頁，當前為第8頁。〔11〕植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共8頁，當前為第8頁?！?2〕其他植物激素(Ⅰ)。 〔13〕植物激素的作用(Ⅲ)?！?4〕探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用?！?〕掌握環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)的意義〔2〕掌握反射弧的組成及調(diào)節(jié)過程〔3〕比擬興奮在神經(jīng)纖維上及在反射弧中的傳導過程及特點〔4〕知道人腦的高級功能〔5〕舉例分析動物激素調(diào)節(jié)的過程、特點及相關應用〔6〕列舉體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)及血糖調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機制，并模擬尿糖的檢測〔7〕準確說出免疫系統(tǒng)的組成〔8〕理解人體的三道防線〔9〕掌握體液免疫和細胞免疫的過程〔10〕植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用?！?1〕生長素的兩重性，頂端優(yōu)勢，植物的向地性和背地性．〔12〕其他植物激素的作用。一樣：(1)環(huán)境、體液概念及二者的關系(2)組織液、血漿、淋巴的概念及三者的關系(3)體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)〔4〕出免疫系統(tǒng)的組成〔5〕人體的三道防線〔6〕體液免疫和細胞免疫的過程艾滋病的傳播和預防〔7〕體神經(jīng)調(diào)節(jié)的構造根底和調(diào)節(jié)過程〔9〕生長素的發(fā)現(xiàn)過程〔8〕生長素的產(chǎn)生、運輸和分布〔9〕體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用人教版特有：(1)細胞外液的成分、滲透壓、酸堿度〔2〕免疫系統(tǒng)的組成北師大版特有：〔1〕不同層次的穩(wěn)態(tài)〔個體、群體和生物圈的穩(wěn)態(tài)〕模擬反響調(diào)節(jié)實驗神經(jīng)系統(tǒng)的組成穩(wěn)態(tài)的生理性調(diào)節(jié)植物的應激性激素調(diào)節(jié)信號轉(zhuǎn)導分子機制運動對呼出氣體CO2含量的影響〔實驗〕人教版體液免疫圖、細胞免疫的圖簡潔，但北師大，更容易讓學生理解〔1〕人教版未明確提出免疫的三個階段〔感應、反響、效應〕〔2〕巨噬細胞與吞噬細胞〔3〕超敏反響與過敏反響、變應原與過敏原〔4〕激素種類：北師大中提到了腎上腺皮質(zhì)激素〔鹽和糖〕、催產(chǎn)素等(1)人教版的人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)是以資料的形式展現(xiàn)，較簡單，應參照北師大補充〔考綱要求為Ⅱ〕〔2〕人教版未明確提出免疫的三個階段沒有必要補充，可用第一第二第三代替。未提出的其他概念如：MHC分子、白細胞介素、NK細胞、胸腺依賴抗原等不作補充，以免增大學生負擔〔3〕人教版細胞免疫過程及兩者關系較為簡單，應作適當補充〔4〕免疫失調(diào)引起的疾病重點放在免疫缺陷病〔5〕神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)系統(tǒng)的組成應作適當補充〔6〕從新課標高考題來看：興奮測傳導和傳遞在人教版中不可以減弱，而北師大中則加強〔7〕植物的應激性不用補充，可讓學生知道向光性及相關的實驗設計即可?！?〕關于激素的種類相關問題，沒有必要補充則詳細，加重學生負擔?！踩恕常旱?章種群和群落第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第6章生態(tài)環(huán)境的保護〔北〕：第3章生物群體的動態(tài)平衡人教版與北師大版高中生物教材比較全文共9頁，當前為第9頁。第4章生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)開展人教版與北師大版高中生物教材比較全文共9頁，當前為第9頁?！?〕種群的特征(Ⅰ)。〔2〕種群數(shù)量的變化(Ⅱ)?！?〕探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化。群落的構造特征(Ⅰ)?！?〕群落的演替(Ⅰ)?！?〕土壤中的動物類群豐富度的研究。〔6〕生態(tài)系統(tǒng)的構造(Ⅰ)?！?〕生態(tài)系統(tǒng)能量流動的根本規(guī)律及應用(Ⅱ)。〔8〕生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的根本規(guī)律及應用(Ⅱ)〔9〕生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞(Ⅱ)。〔10〕生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(Ⅱ)?！?1〕人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響(Ⅱ)?！?2〕關注全球性生態(tài)環(huán)境問題(Ⅰ)?！?3〕生物多樣性保護的意義及措施(Ⅰ)。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共10頁，當前為第10頁。人教版與北師大版高中生物教材比較全文共10頁，當前為第10頁?！?〕掌握種群密度的調(diào)查方法〔2〕分析種群的特征之間的在聯(lián)系〔3〕掌握“J〞型曲線和“S〞型曲線形成的條件及特