杜老師的一天讀后感

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁杜老師的一天讀后感篇一：《杜老師的一天》讀后感一般管理類的書籍都是長(zhǎng)篇文字碼堆起來的，像我這種缺乏急躁的人很難從頭到尾細(xì)細(xì)品讀，所以選生日書時(shí)，特意選了一本“圖文并茂”的《杜老師的一天》。本書詹文明采納漫畫形式，將淺顯難懂的管理學(xué)問轉(zhuǎn)換成輕松、好玩、親切的言語對(duì)話，其中還包含不少深化淺出的事例講解，別有一番韻味。該書以天為單位，告知我們?nèi)绾斡行У匕盐彰恳惶?，如果持之以恒、每天如此，就能一生都朝著有效、貢獻(xiàn)和成果的方向前進(jìn)。其中對(duì)我觸動(dòng)最深的有兩點(diǎn)：溝通上情下達(dá)是行不通的，唯有“下情上達(dá)勝利后，上情下達(dá)才有可能勝利”，關(guān)于這點(diǎn)我是深有體會(huì)。以前我給部門內(nèi)的員工下達(dá)任務(wù)和指標(biāo)時(shí)，都是根據(jù)自身想法進(jìn)行推動(dòng)和進(jìn)行，沒有先與員工進(jìn)行“有效溝通”，導(dǎo)致結(jié)果“事倍功半”。通過該書的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我懂得要先花時(shí)間與員工進(jìn)行意見溝通，與員工共享自己的工作目標(biāo)和工作見解，之后共同爭(zhēng)論。作為管理者也要常常反思下自己的所言是否真正的做到了有效溝通，能不能把自己的要求精確?????無誤的傳達(dá)給下屬，以利其快速有效的開展工作、完成任務(wù)，同時(shí)又能讓下屬把工作中存在的一些問題、一些想法（好的不好的、利已的或利他的）反饋回來，第一時(shí)間把握下屬心態(tài)，準(zhǔn)時(shí)賜予處理。聰慧、有效地工作面對(duì)每天積累如山的工作如何處理？首先，問自己兩個(gè)問題：一、這事我不做，會(huì)有什么后果？若沒有就放棄；二、這事他人是否可以代勞且能辦妥？如可以，就大膽交由他人全權(quán)處理吧。身為上司，若一味地認(rèn)為屬下無能，表明他確定不適任。其次，在工作前要先理清工作目的、目標(biāo)以及想要的勝利。在上級(jí)支配給我們工作任務(wù)時(shí)，唯恐大多數(shù)人在拿到任務(wù)后，不認(rèn)真討論下任務(wù)的要求、目的，就開頭急匆忙的執(zhí)行了；只有少數(shù)的人會(huì)在接到任務(wù)后，會(huì)細(xì)細(xì)琢磨此次任務(wù)的要求是什么？實(shí)行過程中可能消失的不利狀況是什么？應(yīng)對(duì)的方法有哪些？要達(dá)到怎樣的結(jié)果？執(zhí)行起來雖然在時(shí)間上比前面一類人稍晚一些，但到結(jié)果往往事半功倍。以上是我讀該書的兩點(diǎn)淺顯體會(huì)，離真正的管理核心還相差很遠(yuǎn)。我們現(xiàn)在可能做不到像書里所說的那么充實(shí)、有效的一天，但我們應(yīng)當(dāng)以此書作為我們?nèi)粘Ｃ恳惶斓墓ぷ骺?，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。篇二：《杜老師的一天》讀后感有些閑，利用中午時(shí)間的一個(gè)半小時(shí)看了《杜老師一天》這本書，感覺很精彩，一口氣把它看完的。我的收獲有以下幾點(diǎn)：1、德魯克的核心可以歸納為三點(diǎn)：自由的原則、開放的系統(tǒng)和創(chuàng)新的精神。2、下情上達(dá)勝利后，才有上情下達(dá)。上司與下屬共事時(shí)，溝通的原則應(yīng)是，先進(jìn)行意見的溝通、再爭(zhēng)論，最終達(dá)成互惠的成果。3、要事優(yōu)先原則，懂得授權(quán)。方法：自問：”這是我不做，有什么后果，若沒有，就放棄?！啊边@是他人可否代勞，且恩呢該辦妥？假如可以就大膽交由他人全權(quán)處理?！?、朝發(fā)意，晝力行，夜反省。不把"錯(cuò)”歸罪于別人，更不該吧“對(duì)”納為己有，不應(yīng)當(dāng)批判，應(yīng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)，專心體會(huì)、細(xì)心觀看、輔佐上司、方為上策。5、只要跟績(jī)效和貢獻(xiàn)無關(guān)的事，都能稱之為“噪音”6、將時(shí)間焦點(diǎn)集中于使命和愿景上，不僅要努力的工作更要聰慧地工作7、知是行之始，行是知之成。8、溝通不良是結(jié)果，關(guān)系不良是緣由。篇三：《杜老師的一天》讀后感看完這本書我覺得印象比較深的就是這樣一句話“起得早，睡得好，七分飽，長(zhǎng)跑跑，多笑笑，莫苦惱，每天忙，永不老”。我覺得這就是保持高效率的終極口訣。在工作中，有時(shí)候會(huì)有一段時(shí)間感覺工作效率特別高，頭腦特別糊涂，思維特別活躍，單位時(shí)間內(nèi)完成的工作任務(wù)能是平常的數(shù)倍之多。結(jié)合《杜老師的一天》這本書，我發(fā)覺在工作效率比較高的前后一段時(shí)間里所發(fā)生的事情恰恰和上面提到的終極口訣對(duì)應(yīng)了起來。保持高效率的工作必需要有個(gè)好身體。就像口訣中說的“起得早，睡得好，七分飽，長(zhǎng)跑跑”，早說早起，熬煉身體就能保證有個(gè)好身體，在工作任務(wù)比較重的時(shí)候就不至于被工作弄得疲乏不堪。這半句口訣說的是工作人員自身的身體條件。毛澤東也曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，沒有一個(gè)好的身體什么工作都不能做到最好。列寧也說過“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”，因此在工作之余充分使自己放松、休息是保持后續(xù)工作高效運(yùn)行的基礎(chǔ)保證。很難想象一個(gè)夜生活糜爛不堪、徹夜高歌把酒言歡的人能在第二天把工作做的有多么精彩？保持高效率的工作還需要有個(gè)良好的工作環(huán)境?！岸嘈π?、莫苦惱”說的就是這個(gè)意思。這里所說的工作環(huán)境既包括辦公室的衛(wèi)生環(huán)境也包括辦公室的人文環(huán)境。首先，辦公室的衛(wèi)生環(huán)境要保持潔凈干凈，這樣身處辦公室的人能有清爽的感覺。常言道“態(tài)度打算一切，細(xì)節(jié)打算成敗”，一個(gè)人連辦公桌都不能整理利索，他能把簡(jiǎn)單的工作和代碼寫利索么？其次，要保證辦公室有一個(gè)良好的人文環(huán)境。有人說“一份工作的人文環(huán)境往往比工作本身更重要”，人文環(huán)境的核心是人的建設(shè)，是企業(yè)文化的建設(shè)，有一個(gè)好的人文環(huán)境辦公室就能整體消失高效的工作狀態(tài)。究其緣由還是人文環(huán)境建設(shè)的好，就有利于建立更好的人際關(guān)系、工作關(guān)系，不為工作勾心斗角就沒有苦惱，心情放松自然而然的就更簡(jiǎn)單深化到工作中去，更簡(jiǎn)單出成果。保持高效率的工作還要合理的支配工作任務(wù)?！懊刻烀?、永不老”說的就是，要合理的安排工作任務(wù)，讓工作的每一天都有基本上均等的工作量，這樣既能保證身體對(duì)工作強(qiáng)度的良好適應(yīng)性，也不會(huì)消失偶然一天無事可做而茫然空洞的感覺。以上就是我讀完《杜老師的一天》之后結(jié)合自身平常工作所產(chǎn)生的一點(diǎn)想法，盼望對(duì)看到這篇文章的同事能有所關(guān)心。當(dāng)然，工作的種類不同或許提高工作效率的方法也會(huì)有些不同。盼望同事們能因時(shí)制宜，因地制宜，（總結(jié)）出符合自己的提高工作效率的方法，讓高效率的工作多飛一會(huì)，讓公司在將來飛的更高更遠(yuǎn)。篇四：《杜老師的一天》讀后感在常人眼里漫畫書是孩子們的專利，但《杜老師的一天》也是漫畫書，是一本關(guān)于德魯克管理思想漫畫叢書，涉及到企業(yè)管理的各個(gè)方面，如溝通、經(jīng)營(yíng)、時(shí)間、工作方法、專業(yè)管理、績(jī)效管理、人員管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、目標(biāo)管理、平衡管理等方面?？吹揭豁撘豁摰膱D片，感覺就像回到了童年，在看小人書，而不是一本管理的書，讓人首先有一種輕松的感覺。迫不及待的把這本書看完了，說實(shí)在話，我原來是準(zhǔn)備先任憑翻翻，沒想到書的內(nèi)容牢牢的吸引著我，讓我有一種不能放棄的感覺?？梢哉f，很久都沒有這種感覺了。我想假如是全是文字的書，我可能會(huì)放到第二天在抽時(shí)間仔細(xì)的看，可是這種小人書，真的又讓我找到了童年的感覺，在不知不覺間就受到了訓(xùn)練（不是那種很正式的受訓(xùn)練），對(duì)于這種方式的訓(xùn)練，用現(xiàn)在的時(shí)髦語言就是給力。該書以一天為單位，告知我們?nèi)绾斡行О盐彰恳惶?，將每一天做?duì)、做好，每天如此，日日這樣，就能一生朝向有效、貢獻(xiàn)和成果。本書涉及有效溝通、自我管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、如何用人等枯燥的管理學(xué)專業(yè)學(xué)問，深化淺出。此外，通過幾位漫畫人物間的交談，也讓讀者了解了"杜老師"的人生才智?！岸爬蠋煛钡倪@一天，就是我們光明絢爛的一天，更是我們夢(mèng)寐以求的一天。讓我們一起共同筑夢(mèng)踏實(shí)，來制造你我奇妙人生、美滿社會(huì)、漂亮世界，只要體現(xiàn)“杜老師的一天”。篇五：《杜老師的一天》讀后感《杜老師的一天》屬于德魯克管理思想漫畫叢書，涉及到企業(yè)管理的各個(gè)方面，如溝通、經(jīng)營(yíng)、時(shí)間、工作方法、專業(yè)管理、績(jī)效管理、人員管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、目標(biāo)管理、平衡管理等方面。杜老師的一天，是每個(gè)人的一天，假如都能有效地把握這一天，將這一天做對(duì)、做強(qiáng)、做大，每天如此，那么，我們一輩子都朝著有效、貢獻(xiàn)、績(jī)效、成果而前進(jìn)。一、溝通：溝通不良是結(jié)果，關(guān)系不良時(shí)緣由。建立良好上下屬關(guān)系需要長(zhǎng)時(shí)間的培育和經(jīng)營(yíng)。為實(shí)現(xiàn)公司愿景和使命，必需以“最基本、最廣泛、最長(zhǎng)遠(yuǎn)及最高層次的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)思維”來迎接內(nèi)外機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。關(guān)于上下屬溝通：上司幫助下屬要從理清工作目的、期望、成果角度動(dòng)身，否則僅僅是“善意”的寄望。上司的責(zé)任就是將下屬的特長(zhǎng)透過“有目的、有條理、有系統(tǒng)”的工作才能有效。上司在績(jī)效溝通中，要完成方向“移情”，一步一步，讓下屬明確自我期望（當(dāng)然不是上司的期望）。關(guān)于溝通技巧：先聽后說，唯有通過自發(fā)性的意見溝通，才能取得共識(shí)。關(guān)于溝通的時(shí)間支配：“忙人力量受限”、“力量從來不忙”。關(guān)于溝通的核心概念：一是，意見溝通；二是爭(zhēng)論。最終，雙方達(dá)成互惠的成果。二、經(jīng)營(yíng)企業(yè)的“兩寶一劍“：市場(chǎng)營(yíng)銷和創(chuàng)新乃為“兩寶”，一劍指的是學(xué)問員工的生產(chǎn)力。關(guān)于目標(biāo):目標(biāo)不只是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字代表不了目標(biāo)，目標(biāo)的意義包括愿景和制造顧客（顧客是誰，應(yīng)當(dāng)是誰？）。關(guān)于愿景：具有動(dòng)態(tài)性，沒有終點(diǎn)站。終極目標(biāo)就如德魯克的“對(duì)人類的終極關(guān)懷”，接下來查找“顧客是誰？應(yīng)當(dāng)是誰？”關(guān)于績(jī)效：唯有發(fā)揮特長(zhǎng)，并通過“有目的、有條理、有系統(tǒng)”的工作，才能表現(xiàn)出高效能績(jī)效。效能來自于自己的特長(zhǎng)，唯有透過自己的特長(zhǎng)（效能）去制造顧客，滿意顧客，并使之成為忠誠(chéng)的顧客（效率），這才是有效性。三、時(shí)間管理：自我管理從時(shí)間開頭。有效的時(shí)間管理不在于方法，而在于每個(gè)人的“看法”。把不必要的工作消退，時(shí)間自然就多出來了，這就是“看法”。時(shí)間的價(jià)值：時(shí)間就是變易，變易是時(shí)間的本質(zhì)，包括人、事、物都在變易中。時(shí)間的意義：變易或者轉(zhuǎn)變時(shí)間上的安排。關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變自我的心智習(xí)慣，朝向有效性、朝向貢獻(xiàn)努力才有意義。什么是時(shí)間管理：“時(shí)間”是常數(shù)，“人類”是變數(shù)。時(shí)間無法自行管理，真正該管理的則是人，就是自我管理。時(shí)間管理的方法：從理清“自己時(shí)間究竟花在哪里”開頭，日常做到記錄的習(xí)慣，弄清晰時(shí)間究竟花在哪里，然后通過系統(tǒng)化的分析，才能對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效管理。其次，可以把事務(wù)根據(jù)ABC三個(gè)等級(jí)進(jìn)行劃分，分別代表具備生產(chǎn)性的時(shí)間、代表非生產(chǎn)性的時(shí)間和代表鋪張的時(shí)間。然后，依據(jù)事務(wù)的重要、緊急程度合理授權(quán)。區(qū)分重要與否一看“這事我不做，有什么后果？”若沒有，就放棄；而看“這件事情他人能否代勞，且能辦妥？”假如可以，就大膽授權(quán)。關(guān)于授權(quán)：作為上司，若一味地認(rèn)為屬下無能，表明他確定不勝任。未能放心的經(jīng)理，往往是自以為是的上司，既對(duì)不起屬下，又會(huì)陷害企業(yè)于高風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于時(shí)間安排：首先要消退不必要的工作，若工作前未澄清目的、目標(biāo)及想要的成果的，都可以說“不必要的工作”，只要跟績(jī)效和貢獻(xiàn)無關(guān)的事，都能稱之為噪音。四、聰慧的工作：成為有效的管理者。將時(shí)間焦點(diǎn)集中在使命和愿景上，不僅努力工作，還要聰慧工作。關(guān)于成果：以工作績(jī)效衡量之。依據(jù)工作性質(zhì)不同，分別是“質(zhì)重于量、質(zhì)量并重和量重于質(zhì)”等界定方式，這就是績(jī)效衡量的依據(jù)。關(guān)于績(jī)效不彰：主要?dú)w結(jié)于“冗員多”、“會(huì)議多”。一時(shí)的勝利是靠不住的，真正有效才會(huì)長(zhǎng)期。五、專業(yè)管理：特長(zhǎng)不等于專長(zhǎng)。行銷專業(yè)人士的勝利來自于實(shí)際深化把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，顧客需求和將來趨勢(shì)的“質(zhì)變”。洞曉“質(zhì)變”的核心在于把握趨勢(shì)的變化。關(guān)于專業(yè)：指的是所主修的專業(yè)和技能，也可以稱為“潛能”。關(guān)于特長(zhǎng)：實(shí)際工作中，能夠發(fā)揮的生產(chǎn)力，就叫做“特長(zhǎng)”。所謂的專業(yè)人士最該做的是發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為公司績(jī)效做貢獻(xiàn)。六、與上司有效溝通：認(rèn)知上司的行事風(fēng)格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盲目的敬重。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，不該把“錯(cuò)”歸罪于別人，更不該把“對(duì)”據(jù)為己有，不應(yīng)當(dāng)批判，應(yīng)多學(xué)習(xí)，專心體會(huì)。細(xì)心體會(huì)，輔佐上司。關(guān)于溝通形式、時(shí)機(jī)：企業(yè)雇用人，其目的是要人來做對(duì)的事的，而不是討人喜愛的或者討好上司的。任職于公司，就是要輔佐上司，需要根據(jù)上司行事風(fēng)格做好協(xié)作，需要根據(jù)上司溝通習(xí)慣做好匯報(bào)工作，需要依據(jù)上司的作息時(shí)間習(xí)慣與之互動(dòng)。關(guān)于有效溝通的步驟：首先，認(rèn)知上司的行事風(fēng)格，這是溝通的第一步；第二步，深化了解上司的期望，包括績(jī)效表現(xiàn)和實(shí)際目標(biāo)，更包括不要給上司制造“意外”；第三步，先成為對(duì)的人，也就是做人，才能做對(duì)的事。關(guān)于有效的會(huì)議：有目的、有條理和有系統(tǒng)。有效的會(huì)議首先理清會(huì)議的性質(zhì)和目的；再透過“有目的、有條理和有系統(tǒng)”的開會(huì)與會(huì)后的跟蹤落實(shí)，以達(dá)成有效的會(huì)議結(jié)果。與會(huì)者都要著眼于對(duì)會(huì)議的有效貢獻(xiàn)，會(huì)議要合理規(guī)劃，該誰參與，誰不必參與，會(huì)前要明確，會(huì)議后也要追蹤檢討改進(jìn)，要求成果。關(guān)于溝通不良：溝通不良是結(jié)果，緣由是“關(guān)系”未有效建立。作為溝通的主體，要立足于對(duì)他人的貢獻(xiàn)，特殊是下屬對(duì)上司的貢獻(xiàn)?！瓣P(guān)系”的建立必需以“績(jī)效的關(guān)系”為主，才是正確的關(guān)系，若以私下的友情關(guān)系極可能成為感情的包袱，甚至有礙于紀(jì)律的貫徹。七、績(jī)效：關(guān)鍵在于貢獻(xiàn)關(guān)于績(jī)效與貢獻(xiàn)：績(jī)效指的是直接的結(jié)果，是能夠量化，像業(yè)績(jī)、營(yíng)業(yè)額、降低成本、節(jié)省時(shí)間、提高質(zhì)量、財(cái)務(wù)報(bào)表精確無誤等。貢獻(xiàn)指的是直接的成果、價(jià)值的承諾和實(shí)現(xiàn)、包括自己在內(nèi)的將來的人力進(jìn)展?！皟r(jià)值的承諾與實(shí)現(xiàn)”以一家企業(yè)來說，可以是建立一項(xiàng)獨(dú)步全球的創(chuàng)新技術(shù)，可以是每天低價(jià)、物美價(jià)廉的商品或服務(wù)；而“將來的人力進(jìn)展”則指培育人才，建立接班人制度，使得組織得以連續(xù)生命，人才因而得以進(jìn)展。關(guān)于團(tuán)隊(duì)：企業(yè)乃是結(jié)合一群平凡的人，做出不平凡的事。所以，共性不同，正是企業(yè)的特性所在。人只有主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己，而不能抱著改造他人的想法。用人之長(zhǎng)，納人之短是企業(yè)根本目的。所謂團(tuán)隊(duì)成員“合則雙利，分則兩害”。關(guān)于激勵(lì)：勿打擊員工的工作士氣，幫助員工有績(jī)效的工作表現(xiàn)，這是對(duì)員工最佳的激勵(lì)。其次，作為上司要消退對(duì)員工的偏見和成見，樂觀消退員工在工作表現(xiàn)上的障礙。然后，作為上司肯定不能剝奪下屬工作的自主權(quán)。下屬的價(jià)值在于：對(duì)企業(yè)有貢獻(xiàn)、對(duì)自己有幫助及滿意成就感。八、有效的管理者：朝發(fā)意，晝力行，夜反省。朝發(fā)意：每天早晨花15-20分鐘針對(duì)工作進(jìn)行合理規(guī)劃。晝力行：（方案）缺的是想到，又要做到，需要實(shí)踐。夜反?。悍词∽约旱膱F(tuán)隊(duì)對(duì)顧客的貢獻(xiàn)。關(guān)于規(guī)劃：雖然方案趕不上變化，還是要做規(guī)劃。正是因?yàn)橥庠诘淖兓?，所以，才更要做好?guī)劃，否則就失控了。規(guī)劃被變化，還是應(yīng)當(dāng)做自己該做的事情，至于變化方案者（一般是高層領(lǐng)導(dǎo)），自有推斷，更何況需要對(duì)成敗負(fù)責(zé)。關(guān)于優(yōu)先：重將來，而不重過去；著重于機(jī)會(huì)，而不是著重于問題；選擇自我方向，而不是追隨別人。取法乎上，力求有突出性的特別表現(xiàn)，而不僅僅求平安和易行。優(yōu)先選出后，要就將資源集中于優(yōu)先的工作項(xiàng)目上，以求突出的績(jī)效表現(xiàn)，也即是管理上說的“二八法則“。關(guān)于優(yōu)后：“優(yōu)后“的打算原則，則在于重要的，但不屬于緊急的。關(guān)于創(chuàng)新：創(chuàng)新就是“任何能夠轉(zhuǎn)變現(xiàn)存資源財(cái)寶的制造性潛力方法“。不忘掉昨日的勝利和失敗，不忘掉具有生產(chǎn)性或有意義的昨日，”創(chuàng)新“是無法實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)然昨日事，今日師，僅作參考，有時(shí)甚至毫無參考價(jià)值?！苯袢铡澳耸亲蛉账龅臎Q策和所實(shí)行的行動(dòng)的結(jié)果，而”明日“才是機(jī)會(huì)所在。唯有依靠創(chuàng)新，才能轉(zhuǎn)變資源的產(chǎn)出，更精確地說，轉(zhuǎn)變資源所賜予消費(fèi)者的價(jià)值和滿意。創(chuàng)新需要士氣和執(zhí)行力兩個(gè)條件來保證。九、人員管理：用人的特長(zhǎng)經(jīng)理人的使命在于運(yùn)用每個(gè)人的才能和特長(zhǎng)，使之以一當(dāng)十，以十當(dāng)百，產(chǎn)生優(yōu)秀的結(jié)果。用人之長(zhǎng)有利于機(jī)會(huì)的開發(fā)，而誤用人之短處，則會(huì)使問題惡性擴(kuò)大。關(guān)于選人：首先要思索工作的內(nèi)容，通過職務(wù)說明書和工作任務(wù)，篩選。其次，要制定出候選人的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么。第三，適才適所，清晰職務(wù)上最需要什么特長(zhǎng)，匹配人崗，看候選人是否吻合。第四，多方詢問其他同事的意見，一般來說“第一次想到的人往往不是最佳的人選“。最終，確保候選人了解新職位的工作內(nèi)容。選人的鐵律：無論力量多強(qiáng)，績(jī)效多好，若無符合公司的共同價(jià)值觀，一律不用。關(guān)于升遷：升遷需要用人的決策思維，但仍需要考慮更換新職務(wù)后所具備的力量。對(duì)于升遷人員來說，“職前培訓(xùn)“是必要的，但不是那么重要，重要的是他本人有沒有意識(shí)到新職務(wù)所需的力量已經(jīng)不一樣了。特殊是”技術(shù)人員“轉(zhuǎn)到”管理人員“來說，要以新的角色去思索衡量自己的工作。角色一旦變化，工作內(nèi)容也隨之變化，心智和做法也要隨之轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，認(rèn)知與充分的預(yù)備，加上事務(wù)的學(xué)習(xí)也是儲(chǔ)備力量的重點(diǎn)。關(guān)于人品：人的品行與誠(chéng)懇正直基本上不肯定成就什么，但是，足以敗事，因此，“誠(chéng)懇正直“的人員應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮。十、制度：人口變動(dòng)是確定制度的基礎(chǔ)快速巨變時(shí)代的管理，制度應(yīng)當(dāng)跟著調(diào)整。企業(yè)是一個(gè)