校園暴力事件視頻

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對中學校校內暴力的調查討論

摘要

隨著中國經濟社會的進展轉型，各式各樣的社會問題，社會沖突開頭漸漸地顯露出來。校內暴力作為重要社會問題之一在國內各地屢有發(fā)生,有的大事甚至造成嚴峻的社會影響，特殊是在自媒體非常發(fā)達的社會里，在互聯(lián)網的關注之下，校內暴力現(xiàn)象也漸漸成為了社會各界人士關注的熱點和焦點問題。通過對校內暴力的調查討論，我們盼望找出解決中學校內暴力頻發(fā)的方法，給同學營造一個輕松的、健康向上的學習環(huán)境，讓青少年們能夠在和諧的學習氛圍中學習成長。

關鍵詞：校內暴力；調查分析；成因；預防

一、引言

校內暴力在過去的幾個月內，如同蝗蟲過地似的鋪天蓋地的在互聯(lián)網上席卷讓來，各種各樣的校內暴力視頻叫人應接不暇。剛看完女生天臺群毆，轉瞬男生廁所被揍，每當我看到身邊發(fā)生的，報紙報道的以及電視網絡上的校內暴力大事的時候，除去生氣，卻總是會忍不住嘆息——原來本該用來給同學們接受訓練，安心學習的學校，如今竟然已經是危機四伏。平心靜氣之后，讓我們再細細深究，畢竟是什么緣由造成這樣的狀況？在我們憐憫別人的遭受的時候，這種事會否發(fā)生在你我的身上？或許有某一天，你我也會成為校內暴力大事的主角。所以，我們打算討論校內暴力，來充分了解并從中分析出自我愛護和的方法。

（一）什么是校內暴力依據(jù)百度百科，校內暴力的釋義為：發(fā)生在學校校內內、同學上學或放學途中、學校的訓練活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校內暴力。

（二）選題的目的和意義首先通過對校內暴力的問卷調查，我們可以全面、精確?????的了解校內暴力的現(xiàn)狀，進而為校內暴力的處置和預防供應現(xiàn)實材料和參考依據(jù)。其次，通過對校內暴力現(xiàn)狀的問卷調查結果的分析，可以進一步加強對校內暴力的防范工作，增加

對校內暴力狀況處置針對性和有效性，具有重要的指導意義。最終，通過校內暴力調查結果的分析，還可以為學校供應參考意見，學校可以依據(jù)調查結果的分析，實行相應的措施，做好同學和老師的思想訓練工作，具有重大的現(xiàn)實意義。

（三）校內暴力的現(xiàn)狀

校內暴力案件不斷發(fā)生,在校同學的犯罪率呈上升趨勢“校內暴力”在全國乃至全世界都非常普遍。在世界各地．每天都會發(fā)生校內暴力的大事．其中還有一些性質相當嚴峻的惡性案件。例如6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生大事，受到網友廣泛關注。此次涉事女生有9人，其中學校生有2人，中同學4人，3人已輟學，年齡都在12至16歲之間。同日，四川樂至3名未成年的少女對一女孩施暴女孩被扒光衣服羞辱。六月8日，永泰一初三男生，遭同班同學毆打，導致切除脾臟，而該男生此前已經被欺侮長達四年??可見，在現(xiàn)在的校內中，校內暴力照舊是極常見的。

二、討論方法及介紹

本次調查問卷主要是圍繞校內暴力的問題綻開調查的，在此次問卷調查中，收回有效問卷400份。受調查的男性91人，女性107人，其中同學占140人，占比為70%，其余商人、工薪族以及其他項的受調查人數(shù)分別為7人，42人，11人，而他們中有157人的年紀處在20周歲以下，他們比起大多數(shù)已經走上社會的人來說，應當是更了解校內暴力以及更有機會同校內暴力接觸的。在分析了調查對象的性別、遭受校內暴力和參加校內暴力的狀況，對校內暴力的態(tài)度熟悉、應對措施等調查結果后，最終獲得了很多一手資料，并對調查結果進行了分析。

三、校內暴力的調查結果

在接受問卷調查的人中：

1.自身經受過校內暴力大事的有58人，占14.5%；參加過校內暴力并作為施暴者的有19人，親眼目睹的有84人，而有60%的人表示只是通過網絡、電視、報紙等媒介看過。

2.認為校內暴力是由于玩笑取樂而引發(fā)的人數(shù)占31%，其余狀況如下表所示

3.在談及什么階段親身遭受、親眼目睹或者聽說校內暴力最多時，我們收到的調查表明，大多數(shù)人在學校親身遭受、親眼目睹或者聽說校內暴力，有101人，占50.75%，其次是在高中，有20%的人選擇。

4.針對自身遭受校內暴力時，會實行什么方法解決的問題，有106人選擇報警。同樣的有96人選擇自己找人擺平，占比達到24%，報告老師的也占到了20.5%。

5.204人認為引起校內暴力的因素是學校管理不嚴格導致，143人認為是家庭訓練的缺失。

6.有31.5%的人認為女孩遭受校內暴力的幾率大，而剩下的人認為男孩遭受校內暴力的幾率較女孩大。

7.90.5%的人認為校內暴力性質惡劣，應當嚴懲。

8.假如在眼前消失校內暴力，27.5%的人會選擇報警，但是同樣有14.5%的人選

擇假裝沒看到的離開。

9.在“您認為用什么措施能較為有效的阻擋校內暴力的發(fā)生”這個問題的調查中，32.5%的人認為應當是進行思想訓練，32%的人認為國家法律對此出臺嚴格訓練法律。

四、緣由分析

（一）同學因素

隨年齡的增長，同學的熟悉力量及自控力量沒有得到相應的進展，處理問題還是簡單沖動。其次，同學的學習負擔較重，根本沒有學習愛好，導致厭學心情，這部分同學尤其簡單受到不良團體的挑撥或教唆，使其更簡單實施校內暴力行為。最終，同學的法律意識比較淡薄，遇到校內暴力時只會忍氣吞聲，助長了施暴者的囂張氣焰，另一方面以暴制暴又造成了惡性循環(huán)，使得這部分同學深陷其中。[1]

（二）老師因素

老師的職業(yè)素養(yǎng)不夠高，老師的理念跟不上同學的想法，再加上一些老師不夠關懷同學的日常生活，導致同學不情愿跟老師溝通身邊或者自身的校內暴力大事。

（三）家庭因素

家庭對孩子的成長起關鍵作用，一方面由于部分家長對孩子過分溺愛，導致這部分孩子變得自私、唯我獨尊、為所欲為，這些同學的要求在得不到滿意的時候就極易產生暴力的行為。還有部分的家長對孩子任意打罵或放任不管，這也會給孩子起到不好的帶頭作用，產生逆反的心理，遇到事情往往用簡潔、暴力的方式解決。

（四）學校因素

有些學校沒有能形成良好的校風和校紀，管理不嚴格，導致學校秩序較混亂，同學極簡單感染惡習，滋生校內暴力的發(fā)生。由于學校過分追求升學率，是的學校往往注意學問訓練，從而忽視德育。學習成果好的同學受到了學校追捧，而成果差的同學往往被忽視。為了引起關注，這部分同學往往會實行暴力以達到目的，

而對這部分同學的處理卻過于簡潔，放任自流。

（五）社會因素

暴力文化在網絡、書刊、影視中隨時可見，暴力手段卻被包裝、美化，很簡單會導致辨別是非力量弱的同學知道暴力、觀賞暴力乃至于使用暴力。而現(xiàn)實社會中的種種不良風氣，也會對青年同學起著很不好的同化作用。

五、一點建議

(一)學校方面

學校不僅要對周邊地區(qū)進行管理，還要加強品德訓練、平安訓練、心理訓練和法制訓練。學?？梢耘鋫浣涍^專業(yè)訓練的保安人員擔負學校的安保工作，轄區(qū)警察也要定期到學校巡查,就能加強對暴力行為的威懾。學校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理進展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得訓練同學的正確方法，使同學健康成長。同時對孩子的期望值不要過高，盼望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。

[2]此外對“問題家庭”的同學更要特殊留意關懷，關心他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。此外,學校要拓寬德育途徑。如校內宣揚陣地、班級文化建設、社會實踐活動、心理健康訓練等都是不錯的方法。但無論哪種途徑，學校都要確保德育工作掩蓋到全體同學。另一方面，學校訓練要從學校開頭對同學進行平安、心理和法制訓練。平安訓練不能只流于形式,心理訓練也要樂觀落實。對同學進行法制訓練,學校可以通過實際案例進行訓練,或者請公安警察做專題講座,學校還要常常通過宣揚欄、廣播、班會課講解青少年攻擊性行為的危害。此外,法院可公開對罪犯審判的結果,并將宣判書在各類學校惹眼的場所公布