歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

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《9慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉文中7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡快的氣氛。背誦課文。

3、加深對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（課前談話：同學(xué)們看，老師衣服上貼著許多美麗的小紅星，假如這節(jié)課你有精彩的表現(xiàn)，老師就獎(jiǎng)給你一顆小紅星，同學(xué)們想得到它嗎？）

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，過(guò)生日時(shí)我們都會(huì)特別特別的歡樂(lè)。那你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？（師依據(jù)同學(xué)的回答板書：十月一日）是啊，每年的金秋十月，我們都會(huì)迎來(lái)一個(gè)舉國(guó)慶祝的日子，十月一日國(guó)慶節(jié)（師生共說(shuō)“國(guó)慶節(jié)”，師板書：國(guó)慶節(jié)）。今日我們要學(xué)習(xí)的《慶祝》這首詩(shī)歌就寫了祖國(guó)媽媽過(guò)生日時(shí)的情景，請(qǐng)同學(xué)們坐端正看老師板書課題。（師板書課題，齊讀課題）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：十月一日國(guó)慶節(jié)，這對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)是了解的學(xué)問(wèn)，另外同學(xué)課前也已預(yù)習(xí)課文，用同學(xué)已知的學(xué)問(wèn)作為談話激趣導(dǎo)入新課的內(nèi)容，能在上課伊始一下子提高同學(xué)的自我成就感，使同學(xué)能以一種輕松的心情進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入方式。）

二、搜尋繪畫，激趣讀文

1、同學(xué)登陸網(wǎng)絡(luò)，百度圖片搜尋“國(guó)慶節(jié)繪畫”，讓同學(xué)觀賞繪畫，感悟國(guó)慶慶祝氣氛。

2、以畫引領(lǐng)，激趣讀文：

同學(xué)們，漂亮的國(guó)慶繪畫讓我們感受到國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)，《慶?！愤@首詩(shī)歌寫得也特別美，你們想不想來(lái)讀讀這首詩(shī)歌呢？讀的時(shí)候?qū)Σ皇煜さ纳志陀媚阆矏?ài)的方法記住它。

3、生讀文。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：低班級(jí)的同學(xué)都愛(ài)畫畫。所以百度圖片搜尋國(guó)慶節(jié)繪畫，信任同學(xué)觀賞的同時(shí)能提前對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)不著痕跡的感知，有“兩全其美”之收獲，意在通過(guò)圖畫讓同學(xué)進(jìn)入課文沒(méi)有呈現(xiàn)的那種“插圖”式感知的效果中。）

三、多種方式，檢查生字

1、小組合作，檢查生字認(rèn)讀狀況

在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以小組為單位檢查組內(nèi)同學(xué)文中生字認(rèn)讀狀況。

2、組長(zhǎng)匯報(bào)小組內(nèi)生字認(rèn)讀狀況，師為全部都會(huì)認(rèn)讀的小組加星表?yè)P(yáng)。

3、對(duì)組長(zhǎng)匯報(bào)的組內(nèi)成員不熟悉的字板書在黑板上，全班同學(xué)組詞關(guān)心識(shí)記，并讓認(rèn)讀不全面的同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)小老師領(lǐng)讀相關(guān)板書內(nèi)容，鞏固識(shí)記，培育其學(xué)習(xí)自信念。（此環(huán)節(jié)依據(jù)認(rèn)讀狀況隨時(shí)增刪）

4、師出示生字卡片，班內(nèi)同學(xué)共同認(rèn)讀并口頭組詞，再次鞏固識(shí)記效果。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思索：自主互助學(xué)習(xí)型課堂，是課堂教學(xué)的抱負(fù)境界。自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的小組合作學(xué)習(xí)，既能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)合作意識(shí)，也能讓語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)切實(shí)做到學(xué)有反饋確有其效，確保讓每一個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)的收獲者。所以，結(jié)

合我校小組式課堂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性，會(huì)讓課堂上的每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況都能準(zhǔn)時(shí)得以反饋。然后老師再利用反饋的狀況進(jìn)行集中重點(diǎn)指導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會(huì)真正落實(shí)到位。）

四、再讀課文，引導(dǎo)感悟

1、讓同學(xué)再讀一遍課文。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)感悟前四句詩(shī)：

第一句詩(shī)：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)溫故知新，引導(dǎo)感悟：

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)前面幾篇課文的學(xué)習(xí)我們深深的體會(huì)到，秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)更是一個(gè)豐收的季節(jié)。祖國(guó)媽媽過(guò)生日啦，田野為她獻(xiàn)上了一份大禮，金黃的果實(shí)。還記得《秋天的圖畫》這篇課文嗎？秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是漂亮的圖畫——

師導(dǎo)引，同學(xué)自然會(huì)接著背誦出相關(guān)課文內(nèi)容：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

師再次導(dǎo)引相關(guān)課文內(nèi)容：秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好——（同學(xué)接著背誦完這首詩(shī)歌）。

師在本環(huán)節(jié)板書：果實(shí)（豐收）

第二句詩(shī)：楓林舉起火紅的旗幟利用詩(shī)句，引導(dǎo)感悟：

同學(xué)們，祖國(guó)媽媽過(guò)生日啦，楓林會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么大禮呢？是舉起火紅的旗幟。我們剛剛學(xué)過(guò)杜牧的一首詩(shī)《山行》，詩(shī)中有這樣的一句詩(shī)：停車坐愛(ài)楓林晚——（引導(dǎo)同學(xué)讀出：霜葉紅于二月花），那霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅艷，那我們可以想象一下，放眼望去，層林盡染的楓樹林就像一面艷麗的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，楓林為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上的這份大禮是多么漂亮??！

師在本環(huán)節(jié)板書：旗幟（漂亮）

第三句詩(shī)：藍(lán)天飛著雪白的鴿子表達(dá)祝愿，引導(dǎo)感悟：

同學(xué)們，你們知道嗎？鴿子象征著和平與美妙的生活，祖國(guó)媽媽生日那天，藍(lán)天上會(huì)飛起一只只雪白的鴿子，那假如你就是空中那只飛行著的鴿子，你會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽的生日說(shuō)些什么祝愿的話呢？（引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)在回答中表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的祝愿）