歌曲祝你平安教案教材分析

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篇一：音樂課教學設(shè)計(定稿)1

音樂課教學設(shè)計

《賣報歌》

（一）教學設(shè)計理念

《賣報歌》是一首同學比較熟識，也比較喜愛的歌曲，創(chuàng)作于1933年底，描繪了一個為了生計四處奔跑叫賣的小報童形象。如何讓現(xiàn)在的兒童感受、理解、體驗、表現(xiàn)當年的小報童，是需要我們探究的問題。本課設(shè)計旨在抓住“小毛頭”這個音樂形象，讓同學走進“小毛頭”的生活，融唱歌、教學于音樂活動和生活化的情景中。通過聽故事、小組爭論等手段讓同學感受音樂形象，從而引導(dǎo)同學通過速度、力度的變化體驗、表現(xiàn)不憐憫境下的音樂形象。在演唱實踐活動中運用想象，逐步加深情感體驗，進而產(chǎn)生對音樂的情感共鳴，使情感得以升華，最終實現(xiàn)音樂訓練陶冶情操、凈化心靈的作用。

（二）教學目標

1．能用自然、有彈性的聲音，富有表情地演唱歌曲，并能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不憐憫境下的小報童的形象。

2．能學會唱《賣報歌》的第一段和第二段，感受與體驗活潑、自信、凄苦的小報童形象，樂觀參加歌曲的情景表演活動，訓練同學珍惜今日的幸福生活，仔細學習。

（三）教學分析

（四）教學重點與教學難點

教學重點：啟發(fā)和引導(dǎo)同學能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不憐憫境下的小報童形象。

教學難點：1、初步把握前八后十六分音符的節(jié)奏型。

2、創(chuàng)編表演。

（五）教學課時

1課時。

（六）教學預(yù)備

多媒體課件、鋼琴、黑板、教學卡片、報紙、打擊樂器等

（七）教學過程

師：同學們已很多次傾聽過這首歌，但它卻依舊那么劇烈地震撼著我們的心靈，這么宏大的作品是誰作曲的？（聶耳）

(3)聶耳不僅創(chuàng)作了舉世著名的《中華人民共和國國歌》，他還為小伴侶寫了一首歌曲，你們知道是什么歌曲嗎？（引出課題《賣報歌》）

（4）介紹《賣報歌》的由來。

請同學們看大屏幕，我們來了解一個音樂小故事：

在1933年的一個冬天，有一位10歲左右賣報的小姑娘叫“小毛頭”。她穿著單薄的衣裳在大街上叫賣，當時天下著大雨，小姑娘不當心滑了一跤，手上的報紙掉在地上弄臟了，小姑娘難受地哭了起來。這時候聶耳剛好路過，看到了這一幕，于是他把小姑娘扶了起來，并把弄臟的報紙都買走。他覺得賣報童的生活很凄慘，就以這個“小毛頭”為原型，寫成《賣報歌》。讓小姑娘邊賣邊唱，從今以后小姑娘的報紙?zhí)貏e好賣，小姑娘感到很快樂。如今，幾十年過去了，全中國的小伴侶都愛唱這首《賣報歌》。

五、新授歌曲：

1、傾聽范唱

課件播放動畫范唱后回答：

（1）這首歌曲有多少段？（兩段）

（2）聽了這首歌曲后你有何感受？（同學自由回答后老師總結(jié)）

2、朗讀歌詞

老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)同學有感情地按節(jié)奏朗讀整首歌曲的歌詞，重點解決前八后十六分節(jié)奏。

3、學唱歌詞。

（1）、學唱第一段歌詞。

a、隨琴輕聲唱詞，指出感覺唱得吃力的樂句，老師關(guān)心解決。

b、情感處理：（小組爭論）

師：怎樣演唱才能生動的表現(xiàn)出來呢？

生：自由談感受，心情——興奮的；速度——稍快的；力度——較強（老師按同學的方法示范一次）

師：就按自己的感受生動的表現(xiàn)出來吧！

生：自由表現(xiàn)。

師：還可以從那些方面表現(xiàn)呢？快開動你們聰慧的小腦袋吧。

生：因為音樂歡快，很開心，還可以用打擊樂器伴奏會更生動。

（2）、學唱第二段歌詞：

情感處理：（小組爭論）

此環(huán)節(jié)采納對比方法，讓同學依據(jù)這段歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容的感受，選擇不同于第一段的音色、力度、速度進行生動的表現(xiàn)。第二段：表現(xiàn)小報童生活的凄慘，心情——苦痛的、凄慘的，速度——稍慢，力度——較弱。（這個環(huán)節(jié)要同學提出想法后實踐演唱，大家評價選擇最適合表現(xiàn)歌曲情感的的方法。體現(xiàn)自主探究式學習，注意同學的感受，體現(xiàn)了新課程中同學為主體，師為主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變，課堂體現(xiàn)了民主的氣氛。）

（3）、完整演唱兩段歌詞，表達歌曲的情感，生動的再現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的情景。師：再開動腦筋想一想還可以從那些方面表現(xiàn)呢？生：還可以用表情，動作表現(xiàn)。師：下面，就請同學們用你們說的方法生動的表現(xiàn)歌曲，盡情的表達自己的感受吧！

六、情景創(chuàng)編

師：今日老師想讓你們更真實的來體會一下當小報童的感覺！

1、老師引導(dǎo)，同學創(chuàng)編

2、同學表演，老師總結(jié)

七、拓展觀賞，開拓視野

1、觀看當年的“小毛頭”楊碧君的照片。

2、觀賞《賣報歌》歌表演等。

八、老師小結(jié)

今日，我們學習了《賣報歌》的第一段和第二段，共同走進了解放前舊社會同齡的孩子——小報童的生活中去，目睹了他的凄慘生活，同時也被他對待這種生活的樂觀、自信的態(tài)度所觸動。對比我們今日的幸福、優(yōu)越的生活環(huán)境，你們應(yīng)當怎樣去做呢？（珍惜今日的幸福生活與學習機會，遇到困難不放棄。）好，回家后把這首《賣報歌》唱給你們的爸爸媽媽聽！有機會老師將帶大家連續(xù)學習《賣報歌》的第三段和觀賞更多更好的聶耳叔叔的作品，現(xiàn)在讓我們聽著音樂離開教室吧！下課！

篇二：學校音樂教案說課稿全套

第13

冊

第一單元七子之歌

1997天地人》交響曲

第二單元天山之春

歐洲風情

第四單元

行進中的歌

第五單元金色樂章

g大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）

第六單元銀屏樂聲

第

14

難忘歲月

(合唱)

保衛(wèi)黃河(

鋼琴協(xié)奏曲)

第二單元

非洲的靈感

感

第三單元長江兩岸

采茶舞曲

1

龍船調(diào)

十送紅軍

歡快歌

第九十四（驚愕）（交響曲）第五單元輕歌曼舞

第六單元春之聲

第15

讓世界布滿愛

滿愛

第二單元雪域高原

正月十五那一天（女童獨唱）

阿姐鼓（女聲獨唱）改為黃孩子

第三單元

梨園金曲

）

智斗（三人對唱）

包龍頭打坐在開封府（京劇花臉唱腔）

音詩音畫

在中亞西亞草原上（交響曲）

覽會（交響曲）

第五單元

八駿馬（器樂曲：福建南音）

松梅傲雪

詠梅（旦角唱腔）

梅花三弄（古琴）

2

第16

第一單元綠色家園

我們共同的世界

瀑布與溪流（管弦樂《九寨溝音畫》選曲）

日出（《大峽谷組曲》選曲）

第二單元

西南情韻

瑰麗的電聲

(箏曲

)

漁舟唱晚(電子合成器演奏)

第四單元歌劇世界

獵人合唱（歌劇《自由射手》選曲）花女》選曲）卡門序曲

第五單元化蝶十八相送（越劇《梁山伯與祝英臺》選段）

第六單元

婆娑舞姿

第17

第一單元祖國情

我愛你，中國（女高音獨唱）

??！中國的土地（楊洪年領(lǐng)唱，女聲合唱）

交響曲《我的祖國》）

第二單元西北放歌

黃河水手歌（民間唱法，男聲獨唱）

（合唱）

（鋼琴獨奏）

山丹丹開花紅艷艷（混聲合唱，好）

（民間唱法，男聲獨唱）

第三單元

曲苑尋珍

（器樂）

答李淑一（彈詞唱段，女獨／合唱）

3

第四單元

第五單元

第18

第一單元

華夏古樂

第二單元

多情的黑土地

第三單元

繽紛舞曲

第四單元

第五單元

友情之歌友情地久天長

祝你平安

手拉手

戲曲擷英

梨園英秀

月光經(jīng)典交響

章

《七子之歌——澳門》，說課稿

一、說教材：我說課的題目是：人民音樂出版社出版的七班級第13冊的第一單元中歌曲《七子之歌——澳門》，觀賞并學習七子之歌,有感情的演唱歌曲,了解歌曲中蘊含的愛國情感和回歸祖國的感動心情.

教材分析：七子之歌是《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切希望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來”達到全曲高潮。3，最終反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。

二、說教學目標：1.學問目標：指導(dǎo)同學用富有彈性的聲音，歡愉快潑的演唱歌曲《七子之歌——澳門》，初步感受人民對祖國無限眷戀之情和迫切希望回歸的愛國之心的音樂特點，能從對比的角度去了解澳門。澳門的人文和環(huán)境同學在學校已經(jīng)有所了解，所以本節(jié)課的內(nèi)容從政治上讓同學去理解，體會統(tǒng)一和分裂的優(yōu)劣。2力量目標：培育同學相互合作、相互協(xié)作和制造力量

3情感目標：新課程的目的和要求許多，但不會遠離情感和審美（雖然我喜愛用訓練有用做解釋），對一首歌曲的理解除旋律的聽覺外，4

還要去理解歌詞的內(nèi)容，歌詞和旋律的完善結(jié)合是歌曲強生命力的保證。

4技能目標：結(jié)合自己的嗓音條件，選擇不同的唱法，采納不同的處理方式（轉(zhuǎn)變速度、力度、音域、心情等等）來闡述自己對唱曲的理解，讓自己的歌聲更富有表達力和感染力。

三、說重難點的解決：1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。

2、熟悉弱起拍在樂曲情感表達中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。.難點是如何引導(dǎo)同學將情感加以融入,怎樣讓同學唱好七子之歌,如何讓同學更加深刻的了解澳門回歸時,國人的感動心情.三、依據(jù)同學特點和同學的認知程度，我認為同學學習本課的難點是：fa與mi的半音關(guān)系。我解決的方法是通過嬉戲如：聽音連線、射擊打靶等練習為突破口，嬉戲中把握學問最終解決難點。

四、教具：為了加強教學的直觀性愛好性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、等教學工具。

五、說教法：依據(jù)課程標準和低班級同學自律性差、好動的特點，我在教學過程中采納的教學方法有：合作探究法、歡樂教學法、直觀等教學方法，運用引—激—拓的課堂教學模式，堅持以“老師為主導(dǎo)，同學為主體。訓練為主線，制造為目的”的教學原則，進展同學力量。本課我預(yù)備用一課時來完成。下面我就把本課的教學過程展現(xiàn)給各位老師：

六、說教學過程：1)情景導(dǎo)入：依據(jù)本節(jié)課的教學目標，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了細心設(shè)計，制作了ppt，將音樂教學與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓同學在歡樂中學習，把技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中；2）學唱新歌