幼兒中班科學教案《神奇的瓶子》

第頁共頁幼兒中班科學教案《神奇的瓶子》科學教案：神奇的瓶子教學目標：1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)他們對物體的觀察和感知能力。2.培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)他們對科學的興趣。3.幫助幼兒認識并理解水的性質及相關的科學知識。教學準備：1.紙杯、塑料瓶、玻璃瓶、金屬瓶及其他材質的容器。2.不同材質的物體，如貝殼、紙張、石頭等。3.水、瓶蓋、飲管等。教學過程：引入活動：1.教師出示不同材質的容器讓幼兒觀察，引導他們發(fā)現(xiàn)容器的不同材質和形狀。2.教師提問：“大家有沒有注意到，我們平時使用的容器都是用來裝什么的呢？”并讓幼兒回答。3.教師探索問題：“我們?yōu)槭裁匆咽澄锘蛩旁谌萜髦心?？”實驗活動?.教師出示不同材質的物體讓幼兒觀察和感受，例如貝殼、紙張、石頭等。2.教師出示紙杯，讓幼兒觀察并問：“我們平時喝水的時候，是直接喝水還是用紙杯裝水再喝呢？”3.引導幼兒探索問題：“我們將紙杯裝滿水后，再從紙杯里舀出水，水會少嗎？”并進行實驗。4.?讓幼兒用紙杯裝滿水，然后用瓶蓋舀出一部分水，再將剩下的水倒回紙杯中，讓幼兒觀察并回答問題：“水是不是變少了？”5.教師解釋：“原來，水不會因為我們用瓶蓋舀出一部分再倒回來，就變少了。這是因為水是一種可量測物質，我們可以用容器來裝水，并通過觀察水的體積變化來測量水的多少?！?.教師繼續(xù)引導幼兒的探索：“那么，你們有沒有思考過不同材質的容器對水的體積有沒有影響呢？”7.?教師出示不同材質的容器，如塑料瓶、玻璃瓶、金屬瓶等，并讓幼兒進行比較和觀察。8.教師給幼兒布置任務：“請你們借助剛才學到的知識，自己找一種材質的容器，裝一樣多的水，并比較不同容器中水的體積有沒有變化。”9.讓幼兒進行實驗，并通過觀察不同容器中水的體積變化來記錄并比較。結論總結：1.教師帶領幼兒總結實驗結果，引導他們認識到不同容器對水的體積沒有影響。2.教師向幼兒解釋：“其實，不同材質的容器并不會改變水的體積。因為無論是塑料、玻璃還是金屬，它們都是堅固的，不會被水吸收，也不會改變水的形狀和體積?！毖由旎顒樱?.教師提問：“除了不同材質的容器對水的體積沒有影響，你們還有沒有其他想法？我們可以做一些其他的實驗來驗證。”2.教師出示飲管，并問：“你們認為飲管對水的體積有沒有影響？”3.引導幼兒用飲管封住一杯水，再將飲管拿出來，觀察并記錄水的變化。小結：通過本次教案，幼兒通過實踐活動，學會了如何通過容器來裝水，并通過觀察和實驗來測量水的體積。同時，他們也認識到