五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我任教五（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，本班有學(xué)生61人，其

中優(yōu)等生和學(xué)困生各占30%,學(xué)生基礎(chǔ)兩級(jí)分化嚴(yán)重.一學(xué)期

來，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，積極

構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，努力提高教育教學(xué)效果.

一、立足課堂，向40分鐘要效率.

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，40分鐘的教學(xué)效果如何，就看老

師如何去把握.為了40分鐘的效率，做為老師必須在備課和組

織課堂上下功夫，我采取了以下做法，取得了較好效果.

1、備課.備課是課堂教學(xué)的前題和基礎(chǔ)，備課的內(nèi)容不僅是教

材本身，更重要的是教學(xué)的對(duì)象學(xué)生，也就是備學(xué)情，每節(jié)課學(xué)

生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，情感體驗(yàn)，生活感受等都可能與這節(jié)課的知識(shí)密

切相聯(lián)，了解了學(xué)生的知識(shí)需求，再對(duì)教材做合理處理，使學(xué)生

更容易接受和理解.因些每節(jié)課我都盡量全面了解學(xué)生，認(rèn)真鉆

研教材，提前兩課時(shí)備課，上課時(shí)就會(huì)有的放失，處亂不驚.

2、課堂提問.課堂提問也有技巧，稍難的題目讓學(xué)生討論交流

后再問，指名要指基礎(chǔ)好點(diǎn)的；一般的提問就請(qǐng)學(xué)生舉手，再指

中等學(xué)生回答；稍簡(jiǎn)單的問題就中下等學(xué)生回答.分層提問，讓

每個(gè)學(xué)生都學(xué)到該學(xué)的知識(shí)，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的樂趣.

3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì).練習(xí)反饋是檢驗(yàn)課堂效果的最好手段，如何

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題尤其重要.每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)分層梯度練習(xí).以

基礎(chǔ)知識(shí)掌握為重點(diǎn)，拓展提高為輔助.

4、創(chuàng)設(shè)情景，使師生之間，生生這間盡可能的互動(dòng)起來，讓課

堂充滿靈動(dòng).要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，向

40分鐘的效率，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐，開創(chuàng)

教學(xué)新思路.

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

評(píng)價(jià)為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段.對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注

他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課

堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些

進(jìn)步，具備了什么能力.使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性.

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針

對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少問題，如對(duì)新課改理念的

學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面

有待提高.本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自

己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī).

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五（1）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教

育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推

“自主一一合作一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究

“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新

思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果.

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的快樂

這個(gè)班的學(xué)生，一直以來，由于習(xí)慣不好，成績(jī)不太理想，隨著

年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就

學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足.為此，我采取的策略是先讓學(xué)

生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)

習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們

大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的

幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太

難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，

我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的

范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，

使學(xué)生

感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的

將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從

學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)

價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故

事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，

積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)

學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生

從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，

經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的成功與快樂.一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答

問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正

確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn).

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率.

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加

網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、

故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)

持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平.課堂

上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)

中去，以期提高課堂40分鐘的效率.課余，我經(jīng)常與同事們一

起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還

結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等

等.從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理.要充分發(fā)揮課堂教

學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與

時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐.

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步.

親其師，才能信其道.在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師

長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，

努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng).與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)

上與生活上的各種困惑.同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)

格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀.課堂教

學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證.面對(duì)各層次的學(xué)生，我既

要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格

要求.課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，

我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，

共同提高.一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高.

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)

1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，

作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興

趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期學(xué)生成績(jī)有

了很大的提高.我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作

風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑.

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺

（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)

的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面

還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作

業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒.

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,

改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把

我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙

豐收.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.教學(xué)工作中我嚴(yán)

格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展.工作

中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作.

教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為中心.

1、重視備課環(huán)節(jié)

學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)

容做到心中有數(shù).學(xué)期中精心備課，掌握每一部分知識(shí)在在整冊(cè)

書中的地位和作用.不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)

生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，預(yù)設(shè)解決方法.充分理解課后習(xí)題的作

用，設(shè)計(jì)好練習(xí).每一課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)各種

利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課

后及時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié).

2、注重上課過程

(1)在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高.相信學(xué)生的能力大膽

地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇

學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較，讓學(xué)生在交流討論中掌握知識(shí)，提高

能力.有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)

點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在.并通過學(xué)生的

親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感受知識(shí)形成的過程.讓學(xué)生進(jìn)行不

同坡度練習(xí)，不同層次的學(xué)生練習(xí)不同層次的題目.鞏固知識(shí)，

形成能力，發(fā)展思維.盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方

法.現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)

邁出了堅(jiān)實(shí)的一步.具體方法如下：

①加強(qiáng)口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方

式來練習(xí)，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極

性.

②應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一問題，我

盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多想、多問，逐步提高學(xué)

生分析問題和解決問題的能力.

③培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).設(shè)計(jì)一些與生活聯(lián)系比較

緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動(dòng).使學(xué)生通過活動(dòng)解決問題.讓學(xué)

生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生從日常生活中

發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的能力.

(2)及時(shí)復(fù)習(xí).新知識(shí)上完后，舊知識(shí)已基本遺忘.因此，我

的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，然后又回過

頭來復(fù)習(xí)舊知，逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固.

(3)每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知

識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐

提供了可能.

二、強(qiáng)化自我“充電”意識(shí).

1、在教學(xué)上，有疑必問，有問必解.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積

極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師

的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師

來聽課，征求他們的意見，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法.

2、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著作.

通過學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng).

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量.

對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，

有層次性.要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確

率.將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的

講評(píng)，并針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

四、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作.

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們

意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂

趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去.對(duì)后進(jìn)生分層要求，

在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)

習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，

提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度，從而打

破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面.這樣，使學(xué)生敢于回答問

題，樂于思考，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增

加.

五、立足現(xiàn)在，放眼未來.

相信學(xué)生，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠地對(duì)待每個(gè)

學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多

意想不到的驚喜.關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子

都可以學(xué)好數(shù)學(xué).不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化

的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué).為了面向全體

學(xué)生和因材施教，我還設(shè)計(jì)了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選

學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)能力.

總之，我在教學(xué)工作中都力求認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，

我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書.學(xué)習(xí)新課程新理念，虛心地學(xué)習(xí)別

人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).認(rèn)真上好每一

節(jié)課.上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn).運(yùn)用多種教學(xué)方法.從

學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲.積極向

有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，立足現(xiàn)在，放眼未來，努力為使今后的教學(xué)

工作取得更大的進(jìn)步而努力.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，20xx年就要過去了.在這一年，接

手一個(gè)新的班級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲.

1、順利完成教學(xué)任務(wù).

本冊(cè)教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)只有三大塊，那就是分?jǐn)?shù)

及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性.同

時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊(cè)中只出現(xiàn)了

簡(jiǎn)單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊

抓重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)

的快樂.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了.

2、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果.

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo).

在作業(yè)批改中，達(dá)到全部面批，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面指出，

效果比較好.同時(shí)注重針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時(shí)結(jié)

合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展.

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效.

在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭

羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看

我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和，

而不論答案正確與否，思考的人很少.

在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵(lì)的思

想引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太

如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.

對(duì)差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固.

4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高.

這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限.差的方面

有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形

如2X+2的結(jié)果寫成4X,而對(duì)5X的理解卻是5+X,在解方程中，

能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人;小數(shù)的計(jì)算方面，

也有問題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分

之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差.因此，在教學(xué)中，常常惹得我生

氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管常常是邊上新

課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固.

這學(xué)期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學(xué)生，

希望在最后的有限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知

識(shí)，取得好成績(jī)，一方面對(duì)得起學(xué)生的家長(zhǎng)，另一方面對(duì)得住自

己的良心.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.從這個(gè)學(xué)期來嚴(yán)格按照學(xué)

校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各個(gè)方面來要求自己，使自己的教學(xué)工作

有計(jì)劃，有步驟地開展著.做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，

及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求

自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得.

這學(xué)期以來，我根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，

來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作起了很大的

幫助作用，現(xiàn)將我的做法總結(jié)如下：

、以良好的.學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛開學(xué)我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散，注意力不集中，

大部分學(xué)生做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)重，很多學(xué)生

不能完成家庭作業(yè)，針對(duì)這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生談心，及時(shí)和

班主任和家長(zhǎng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔

導(dǎo)，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)

過一段時(shí)間的努力，學(xué)生已進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提

高.

二、嚴(yán)格要求自己

1.認(rèn)真?zhèn)湔n.

認(rèn)真研究教材、教參，對(duì)每節(jié)課要上的內(nèi)容做到心中有數(shù).在上

課前思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決.在

備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程.充分理解課后

習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí).

2.上課.

在每節(jié)課上都按照“535”的教學(xué)模式，大膽放手把課堂教給學(xué)

生，教師只起引導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方

法.這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出

了堅(jiān)實(shí)的一步.然后做到及時(shí)復(fù)習(xí).我的做法是：新授知識(shí)基本

是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.

3.布置作業(yè)做到精練.

有針對(duì)性，有層次性.特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要

求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù).也可

以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式.力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢.

三、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,

探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做

到“有備而來”.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī).

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)

則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我

們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛.落

紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，

從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展.一學(xué)

期來，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生

參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均

有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

一.認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜

集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來.

二、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性.為了做到這

點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助

資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.對(duì)于后進(jìn)生

布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批

改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程

出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

三、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量.

教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學(xué)生

大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課

前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的

口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復(fù)習(xí)考試中，全

班有80%的同學(xué)能達(dá)到要求，在四則計(jì)算方面，通過課堂的算

理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提

高，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13%左右.

在應(yīng)用題方面，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的掌握

限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)

期應(yīng)用題占的比率也較大，面對(duì)這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有一定

的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)

起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重

指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把

整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，并加強(qiáng)方

程解法的教學(xué)，使學(xué)生能夠把復(fù)雜數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算

術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，在

小數(shù)教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用

不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛非常

活躍，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題

的能力有了較大的提高.

四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

經(jīng)過半年多的相處，真誠的對(duì)待每一位學(xué)生，特別是差生，要用

心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺到老師一切都是

為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維和成績(jī).厚

愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在

學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接

受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)

學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中

差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會(huì)的，最后做到

“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此

促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展.利用他們下課，或者是休

息的時(shí)候補(bǔ)課.但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對(duì)與他們作業(yè)的問

題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因?yàn)槟愕膽?/p>

惰，或者是不認(rèn)真造成的，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng)，如果不會(huì)老

師可以給你講，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事

認(rèn)真的良好習(xí)慣.

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生

百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

成為一名新教師，由理想變成現(xiàn)實(shí)，知道要做的就是要熱愛自己

的職業(yè).懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的

講臺(tái).一個(gè)學(xué)期就快過去，，在這幾個(gè)月里我深刻體會(huì)到了做老

師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)

上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上.一個(gè)學(xué)期的工作快要結(jié)束，收獲不

少，下面我對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

回首這個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已.這個(gè)學(xué)

期我擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位

的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑.幸運(yùn)的是，學(xué)校各位

領(lǐng)導(dǎo)和許多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我漸漸應(yīng)

了學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)了工作.內(nèi)心也由初來乍到時(shí)的慌亂轉(zhuǎn)為日趨

成熟的心態(tài)，我的工作慢慢走上正軌，教學(xué)方法也變得熟練起

來.

一、備課

積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，為了把自己的教學(xué)水平提高,

我堅(jiān)持經(jīng)?？磪⒖紩?、數(shù)學(xué)奧賽書籍等，以積極的心態(tài)提前備

課，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、

請(qǐng)教.力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生上岸.還經(jīng)常網(wǎng)

上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中

的教學(xué)藝術(shù).平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師.在備課過程中認(rèn)真

分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

二、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗.上課時(shí)認(rèn)真講

課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練.運(yùn)用多種教學(xué)方法，

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，

使學(xué)生有舉一反三的能力.培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問

題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答.

桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后

記，找出不足.

三、輔導(dǎo)

針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利

用利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo).我對(duì)他

們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們

一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極

性.及時(shí)查缺補(bǔ)漏.

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué).

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，

教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們

每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題.鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的

學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

及課程實(shí)施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍.

沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，

可望不可及.良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件.為

此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生

在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求.課堂上，提倡動(dòng)

靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，

暢所欲言.靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考.另外，課堂教學(xué)中注意

營造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，

個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重.作為教師，

我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，

蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋豉引

玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向.

六、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展.本學(xué)期

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的

落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方

面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程.

七、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.我們把評(píng)價(jià)作為全面考

察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的

手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)

度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)

習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂

清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力.使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

一份耕耘，一份收獲.教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

八、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適

當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作

業(yè).

九、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn).

1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，

作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高

了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少.

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺

（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)

的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面

還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作

業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒.

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,

改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把

我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙

豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

回首這個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已.這個(gè)學(xué)

期我擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和科學(xué)，全班共46人，學(xué)生

的成績(jī)參差不齊，好的走了，差的來了，但是我也沒灰心.從總

體上看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思

想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果.為了克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如

下總結(jié)：

、備課

積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，為了把自己的教學(xué)水平提高，

我堅(jiān)持經(jīng)?？磪⒖紩⒁苑e極的心態(tài)提前備課，認(rèn)真鉆研教材、

教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教.力求吃透教

材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生上岸.還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教

案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù).平時(shí)

還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師.在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教

材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

二、上課

精講精練.運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力.培養(yǎng)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等

生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答.桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)

行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足.

三、輔導(dǎo)

針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，利用利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同

學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo).我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的

自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他

們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性.及時(shí)查缺補(bǔ)漏.

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué).

有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)

容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解.

五、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展.

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程

標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教

學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程.

六、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適

當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作

業(yè).

最后總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn).

1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，

作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高

了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少.

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺，

直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明

顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；

老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急

躁的情緒.

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,

改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把

我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙

豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一學(xué)期來我努

力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程.現(xiàn)就本

學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，

本學(xué)期努力做到不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo)，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真及時(shí)的參加集體備課寫好教案.每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總

結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)梳理每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，掌握每

一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用及對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)

習(xí)的影響.思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解

決.在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程.充分理解

課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí).

二、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深

入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.然后，放手讓學(xué)生探究，

動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究

結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力.

接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能

力，發(fā)展思維.最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方

法.現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出

了堅(jiān)實(shí)的一步.

(2)及時(shí)復(fù)習(xí).根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間

的延長(zhǎng)而減慢.因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或

第二天復(fù)習(xí).

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).重視復(fù)習(xí)整理課的作用，一般做到一

小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一

學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變

“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，

容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能.

三、與其他教師協(xié)作

虛心請(qǐng)教其他老師.在教學(xué)上，有疑必問.在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽

老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，

并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作.

四、認(rèn)真批改作業(yè)

1、布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性.為了做到這點(diǎn)，我常常

去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到

最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)

生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)

行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

矢.批改作業(yè)時(shí)，要想到優(yōu)中生的作業(yè)，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)

改，不是簡(jiǎn)單地打或“X”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記

號(hào)，還要幫助他們找出原因，加以改正.評(píng)講作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)

生，對(duì)于學(xué)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定.在此

基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對(duì)紅”的

活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)步.針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)

性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學(xué)生的錯(cuò)題（即錯(cuò)題

集）.批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查

找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力.學(xué)生訂正之后，仍給表揚(yáng)，鼓勵(lì)

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.分析

練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性.

2、充分利用教材中應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn).在每次的練習(xí)中，

先引導(dǎo)他們做最較難點(diǎn)的，做思考或課外的，認(rèn)真做作業(yè)，把書

寫工整，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

五、輔導(dǎo)工作

學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校

結(jié)合.要轉(zhuǎn)變學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的.因此，教師只

有與家長(zhǎng)密切配合，才能收效顯著.所以經(jīng)常家訪、電訪，加強(qiáng)

與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài)，了

解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念.

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

本學(xué)期在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能

和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育

的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都

得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以自研促課

改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一

一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量，課堂高效率.

總之，本學(xué)期取得的成績(jī)是微小的，在以后的工作中，我將繼續(xù)

努力盡自己所能去幫助我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，使他能看清前面的方

向，真正挖掘出自己的潛力.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)

校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方

面嚴(yán)格要求自我，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展.一學(xué)期來，

我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程.

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課.

學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做

到心中有數(shù).學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在

單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用.思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)

產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生

的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí).

2、上課.

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.然后，放手讓學(xué)生探究,

動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦.課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆.針

對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、

討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力.之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，

不一樣層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維.最后，盡

量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法.這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課

的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步.

(2)及時(shí)復(fù)習(xí).我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知

識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，我每課寫反思.一學(xué)期對(duì)整

冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變

“薄”的過程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能.

3、批改作業(yè).

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不一樣的練習(xí)

錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，群眾訂正共性問題.批改作業(yè)

時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)

生的分析潛力.第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)

給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語，或著用小紅花鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步.這

樣對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效

果.

4、注重分層教學(xué).

對(duì)后進(jìn)生分層次要求.在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許

他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的

回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語言，

從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考.在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.

二、用心落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想：

樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變”以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)

認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索

與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)

會(huì)；表達(dá)自我想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能持續(xù)良好

的心境，始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí).

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念.明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的.閱讀

教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐潛力的方法和途徑.

2、用心參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方

法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備.

3、拜師學(xué)藝，課余時(shí)間用心赴其它班級(jí)聽課，自我對(duì)外對(duì)內(nèi)用

心上公開課，與大家交流、討論.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)

中發(fā)展學(xué)生的主體性.創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué).

透過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中還有很

多不足有待加強(qiáng)：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo).（2）要不

怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手潛力和

數(shù)學(xué)思維.

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

這學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)

格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精

神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步

驟地開展.做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得.一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將工作總結(jié)如

下：

（一）、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)

開學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散，注意力不集

中，大部分學(xué)生做作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)重，布置的家

庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成，針對(duì)這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生談

心，及時(shí)和班主任和家長(zhǎng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生

進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，組織不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要性通過比賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家庭作業(yè)由易到難，

由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生

已進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高.

（二）、以課堂教學(xué)為核心

1、備課.

本學(xué)期初，認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)

容做到心中有數(shù).根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的

教學(xué)計(jì)劃，對(duì)共案進(jìn)行認(rèn)真詳實(shí)的補(bǔ)充，著重進(jìn)行單元備課，掌

握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用.思考學(xué)生

怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)

教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用，

設(shè)計(jì)好練習(xí).

2、上課.

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.然后，放手讓學(xué)生探究，

動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究

結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力.

接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能

力，發(fā)展思維.最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方

法.這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出

了堅(jiān)實(shí)的一步.

(2)及時(shí)復(fù)習(xí).我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)

習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)

新、實(shí)踐提供了可能.

3.批改作業(yè).

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段:

(1):針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂

正共性問題.批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生

自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力.

(2)：我在辦公室對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)

給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更

加進(jìn)步.這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)

學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.

綜上所述，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教

材、教學(xué)用書.學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)

習(xí).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓

住重點(diǎn)，突破難點(diǎn).運(yùn)用多種教學(xué)方法.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注

意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，

從要我學(xué)，到我要學(xué)之間的跨越.為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基

礎(chǔ).

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，本人擔(dān)任五⑵班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一學(xué)期來，我自始

至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)

工作.

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué).

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，

教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們

每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重

新思考的問題.本學(xué)期的第一周，我們教研組的三位數(shù)學(xué)教師在

一起學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究整冊(cè)教材的重難點(diǎn)、研究每一單元的教學(xué)策

略，對(duì)于教材有了整體的把握.

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍.

沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，

可望不可及.良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件.為

此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生

在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求.

1、侯課鈴聲響，進(jìn)教室準(zhǔn)備上課.

2、課前3分鐘，進(jìn)行口算聽算練習(xí)或典型習(xí)題的聽算練習(xí).

3、上課聽講專心、課后能及時(shí)總結(jié)得失.

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢.

5、人人爭(zhēng)當(dāng)小老師.

另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生

隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理

解與尊重.作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自

尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，

教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方

向.

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展.

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)

探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情

感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)

思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校有效學(xué)

習(xí)的教學(xué)模式.在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情

況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教

材進(jìn)行同上一課、一課多上等活動(dòng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完

善出精彩的案例.其中梯形的面積一課我們?nèi)嘶ヂ牷ピu(píng)，教學(xué)

效果事半功倍.

四、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人.

對(duì)待學(xué)生首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛

偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在

學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿

足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討

論.最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物.佛教說

“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優(yōu)等生，都是上帝派

的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學(xué)校來就是學(xué)習(xí)的，我們

沒有理由歧視任何學(xué)生.由于我能善意理解他們，高興地接受他

們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展.

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段.

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，

更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓

課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，

定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力.使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕

耘，一份收獲.

特別在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我采用了互幫制度即每份卷子或報(bào)紙先讓小

老師講，同學(xué)聽時(shí)只準(zhǔn)在錯(cuò)題上做記號(hào)，不準(zhǔn)改正，講完后可以

補(bǔ)錯(cuò)，補(bǔ)完錯(cuò)老師改，100分的同學(xué)加一分，并幫助沒得100分

的同學(xué)，幫夠10個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)I(lǐng)分，每得夠10分有一定的獎(jiǎng)勵(lì).

這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好.（關(guān)鍵還在于獎(jiǎng)

勵(lì)什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對(duì)學(xué)生有吸引力）

教學(xué)工作苦樂相伴.我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.我從各方面

嚴(yán)格要求自己.現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)自己

教學(xué)工作更上一層樓.

一、以課堂教學(xué)為核心.

1.備課

由于我是第二次接觸新教材，總覺得還是比較陌生.學(xué)期初，為

了每一課都做到“有備而來”，我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并找一些各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件，每單元課

后都做出反思與總結(jié).我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材、教

參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，還經(jīng)常找一

些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的內(nèi)

涵.

2.上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.通過學(xué)生的親身感受、操

作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程.讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練

習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維.

(2)應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一情況，

我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題

的能力，但學(xué)生還是懼怕應(yīng)用題.

(3)及時(shí)復(fù)習(xí).新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢.我的做法

是新授知識(shí)前進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.

二、作業(yè).

從一開始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，做到有層次、有針對(duì)性布

置作業(yè).要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，提高正確率.將他們?cè)谧鳂I(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況

及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

三、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo).

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時(shí)間，

對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo).我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，

消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問

題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性.及時(shí)查缺補(bǔ)

漏.注重他們的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，

提高他們的學(xué)習(xí)自信心，

四、業(yè)務(wù)方面.

閱讀一定的教學(xué)理論著作，如教學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)、新課程、新理念、

新教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等等，通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的

不足，提升自身的修養(yǎng).

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情

緒，與教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的

準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（3）、五（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一

學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈

的精神從事教學(xué)工作.從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)

劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)

想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好效果.

為使今后的教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n.備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材，備教法.根

據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，既突出本節(jié)課的重

點(diǎn)，也要突破難點(diǎn)，每節(jié)課做到有備而來，課前都做好準(zhǔn)備.

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展.本學(xué)期

我結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)到的知識(shí)融入到是課堂教學(xué)中，為保證新課程

標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教

學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程.

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍.沒有一個(gè)良好的課堂

氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及.良好的

課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件.另外，課堂教學(xué)中注意

營造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，

個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重.作為教師，

我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自