2019年教科版八年級物理上冊全冊學(xué)案

教科版八年級物理上冊

全冊學(xué)案

目錄

第1章第1節(jié)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)科學(xué)探究

第1章第2節(jié)測量實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

第1章第3節(jié)活動(dòng)降落傘比賽

第2章第1節(jié)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)

第2章第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

第2章第3節(jié)測量物體運(yùn)動(dòng)的速度

第2章第4節(jié)能量

第3章第1節(jié)認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象

第3章第2節(jié)樂音的3個(gè)特征

第3章第3節(jié)噪聲

第3章第4節(jié)聲與現(xiàn)代科技

第4章第1節(jié)光源光的傳播

第4章第2節(jié)光的反射定律

第4章第3節(jié)科學(xué)探究平面鏡成像

第4章第4節(jié)光的折射

第4章第5節(jié)科學(xué)探究凸透鏡成像

第4章第6節(jié)神奇的眼睛

第4章第7節(jié)通過透鏡看世界

第4章第8節(jié)走進(jìn)彩色世界

第5章第1節(jié)物態(tài)變化與溫度

第5章第2節(jié)塔化和凝固

第5章第3節(jié)汽化和液化

第5章第4節(jié)地球上的水循環(huán)

第6章第1節(jié)質(zhì)量

第6章第2節(jié)物質(zhì)的密度

第6章第3節(jié)測量密度

第6章第4節(jié)活動(dòng)密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)

II

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1.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)窒

2

弋學(xué)習(xí)目標(biāo),

1、認(rèn)識(shí)到測量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。

2、激發(fā)學(xué)生初步的探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識(shí)。

自學(xué)導(dǎo)航,

1.物理學(xué)是研究,

2.科學(xué)探究的工具

(1)長度的測量工具：；

(2)質(zhì)量測量工具：；

(3)時(shí)間的測量工具：；

(4)溫度測量工具：；

(5)電的測量工具：；

(6)力的測量工具：；

(7)體積的測量工具：o

3.科學(xué)探究的步驟

(1)(2)

(3)(4)

(5)(6)

(7)o

1

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成在課堂/

1.走進(jìn)科學(xué)探究的基地

(1)觀察奇異的物理現(xiàn)像

①光的色散

②音叉振動(dòng)將小球彈起

③“魔鏡”

④干冰升華

(2)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具

測量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)

驗(yàn)的需要合理選擇。

(3)像科學(xué)家一樣探究

一提二猜三設(shè)計(jì)；四是實(shí)驗(yàn)與收集；五是分析與論證；六是評估七交流。

遵守操作規(guī)則，注意安全，愛護(hù)儀器、設(shè)施，做實(shí)驗(yàn)的主人。

0:成在課堂,

A組

1.下列關(guān)于科學(xué)探究工具的敘述，正確的是()

A.量筒是用來測量溫度的儀器B.體積的測量用托盤天平

C.彈簧測力計(jì)可以用來測量質(zhì)量D.時(shí)間的測量用秒表

2.下列物體中，不屬于科學(xué)探究中的測量工具的是()

A.溫度計(jì)B.米尺C.剪刀D.天平

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3、議一議：一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同

學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿磁鐵吸了一下硬幣。就'一些同學(xué)認(rèn)為它可能

是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的()

A.結(jié)論B.評估

C.猜想與假設(shè)D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B組

4.小明測量了一些數(shù)據(jù)，但是忘了寫單位，請你為其補(bǔ)上合適的單位

(1)小紅的身高為164.0；

(2)硬幣的厚度為2.5；

(3)你的手指甲的寬度約9；

(4)地球半徑約為6400

3

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2.測量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)

￡學(xué)習(xí)目標(biāo)/

1.練習(xí)使用刻度尺測物體的長度；學(xué)會(huì)一些特殊的測量長度的方法。

2.學(xué)會(huì)測量時(shí)間的方法。

3.能說出誤差產(chǎn)生的原因，并知道實(shí)驗(yàn)常用減小誤差的方法。

“自學(xué)導(dǎo)航夕

1.時(shí)間單位的換算關(guān)系：lh=min;lmin=s；

1s=ms；1ms=pso

2.王芳同學(xué)早上從家中上學(xué)的時(shí)間如下圖1甲所示，到校的時(shí)間如

下圖1乙所示，則她上學(xué)所用的時(shí)間是

h,合so

3,測量值與值的差異叫誤差。

4.在你看來，誤差產(chǎn)生的原因與或

_____________有關(guān)。

5.減小誤差的方法:(1)；(2)

(3).

成在課堂/

測量長度的一些特殊方法

實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)：

平移法：1、器材：兩個(gè)三角板，刻度尺、硬幣

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量硬幣的直徑

實(shí)驗(yàn)步驟:

累積法：1、器材：鉛筆、刻度尺、細(xì)銅絲(廢舊電線、電話線均可)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量細(xì)銅絲的直徑

實(shí)驗(yàn)步驟：

4

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替代法：1、器材：刻度尺、細(xì)線、物理課本

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量物理課本中18頁右側(cè)彩圖中過山車的長度（比例尺1:1000）

實(shí)驗(yàn)步驟：

滾輪法：1、器材：刻度尺、細(xì)線、鐵環(huán)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量操場跑道的長度

實(shí)驗(yàn)步驟：

￡贏在過程/

A組

1.用測量工具測量時(shí)，測量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差，誤差不能,只能盡

量o誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是由于錯(cuò)誤的操作方導(dǎo)致的，是不該發(fā)生的，是能夠

的。

2.為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32

imiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiK-

圈，如圖所示，用分度值為1mm的刻度尺測得這32圈的總寬

910111213141516

度為cm,可算出細(xì)銅絲的直徑約

為O

3.有關(guān)誤差的正確說法是（）

A.對一個(gè)物體的長度進(jìn)行多次測量取平均值，可以避免誤差

B.在測量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤，而誤差是不能絕對避免的

C.只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會(huì)產(chǎn)生誤差

D.天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測量，會(huì)造成較大的誤差

4.第46屆世乒賽是改用“大球”后世界乒壇上的首次高水平比賽，這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加

了（）

A.2pmB.2mmC.2cmD.2dm

5.測量長度時(shí)，決定測量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度的因素是（）

A.刻度尺的測量長度B.測量者的意愿

C.測量的要求D.刻度尺的分度值

6.如下圖示2所示，四個(gè)圖都是用刻度尺測量一長方體的邊長，其中正確的是（）

5

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圖2

B組

7.一般物體都有熱脹冷縮的特性，同樣受熱情的情況下，銅件比鐵件長得要多些，如果直尺是用鋼材做的，

要去測量一個(gè)銅件的長度，那么夏天測量值與冬天測量值相比，夏天測的值要（）

A.偏大B.偏小C.一樣大I）.無法確定

8.有人說r世界上沒有任何人能知道你的課桌的真實(shí)高度?！蹦阏J(rèn)為這種說法有道理嗎？為什么？

9.關(guān)于長度與時(shí)間的測量，你還有什么問題想問老師嗎？說不定你的問題也是其他同學(xué)的問題呢。請把

它寫出來吧！

6

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3.活動(dòng)：降落傘比賽

2

;學(xué)習(xí)目標(biāo)/

1.能通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。（重點(diǎn)）

2.知道什么是控制變量法。

3.會(huì)用“控制變量法”來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（難點(diǎn)）

o

r自學(xué)導(dǎo)航”

1.寫出科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：（1）提出問題（2）（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（4）

—（5）分析論證（6）（7）交流合作。

閱讀教材P16

2.控制變量法是科學(xué)探究中最常見的一種方法。所謂“變量”就是那些影響問題的o當(dāng)影響因素

有多個(gè)時(shí)，要考察其中一個(gè)因素對問題的影響而保持其他因素O

3.在測量之前應(yīng)根據(jù)測量的選擇測量工具的量程和分度值。

4.測量儀器在使用前一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個(gè)過程叫。

丁成在課堂”

活動(dòng)過程：1.分小組進(jìn)行2.根據(jù)降落傘在空中停留時(shí)間長短記錄成績（時(shí)間長者勝）

實(shí)驗(yàn)探究：【提出問題］：降落傘在空中停留時(shí)間與那些因素有關(guān)？

【猜想假設(shè)】：影響降落傘在空中停留時(shí)間的因素有O

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：（1）探究降落傘的質(zhì)量對停留時(shí)間的影響：保持傘面的形狀面積相同，改變傘繩

的質(zhì)量，放在空中，用秒表計(jì)時(shí)，比較傘在空中停留時(shí)間的長短。

（2）研究降落傘的面積對滯留時(shí)間的影響：保持傘面的形狀和傘繩的質(zhì)量相同，做傘面面積不同的兩

個(gè)降落傘，放在空中，用秒表計(jì)時(shí)，比較傘在空中停留時(shí)間的長短。

（3）探究降落傘的形狀對滯留時(shí)間的影響：使用相同的傘繩，把輕重相同的長方形、圓形傘面，放在

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空中用秒表計(jì)時(shí)，比較傘在空中停留時(shí)間的長短。

【定性分析】：通過收集信息，找到影響傘在空中停留時(shí)間的因素是

【定量分析】：

實(shí)驗(yàn)降落傘的傘降落傘的總降落傘的面降落傘的釋放的高降落傘停留

次數(shù)繩長/m質(zhì)量/g積/m?形狀度/m時(shí)間/s

11200.5圓形33.67

21201圓形35.83

31,301圓形34.91

41201正方形35.83

51.5201正方形35.83

61.5201正方形69.24

分析1和2可知：降落傘的停留時(shí)間與降落傘的面積有關(guān)。

分析2和3可知：_________________________________________________________________________

分析2和5可知：________________________________________________________________________

分析4和5可知：_________________________________________________________________________

分析5和6可知：__________________________________________________________________________

贏在過程夕

A組

1.下列估測不合理的是（）

A一個(gè)人的身高約1.70mB.一張報(bào)紙的厚度約為67pm

C.一名中學(xué)生1s心跳的次數(shù)約為20次D.一個(gè)人的體溫約為36.8℃

2.測量長度時(shí)，結(jié)果應(yīng)該估讀（）

A.一位B.兩位C.三位D.越多越精確

3.四位同學(xué)用同一把毫米刻度尺測量同一物體的長度正確的是（）

A.54mmB.5.40mmC.5.40cmD.0.54dm

4.一天物理科代表王明走進(jìn)教室，看到麗麗和張強(qiáng)正在爭吵，麗麗認(rèn)為“磁鐵隔著物體還能吸引鐵釘”，而

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張強(qiáng)認(rèn)為“磁鐵隔著物體就不能吸引鐵釘。”如果你是王明，應(yīng)該（）

A.以物理權(quán)威的身份說麗麗是對的。

B.向老師匯報(bào)，說有人在教室大聲喧嘩。

C.叫他們停止?fàn)幊常∫粔K磁鐵和一些物品來做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)說服他們。

D.覺得他們無聊，不去理會(huì)他們。

5.體育老師想測量新修的學(xué)校操場的長度，請你幫老師從下面提供的器材中選擇合適的測量工具（）

A.長40cm,分度值為1mm的鋼尺B.長1.5m,分度值為1mm的塑料尺

C.長4m,分度值為1cm的鋼卷尺D.長30m,分度值為1dm的皮卷尺

B組

6.小明同學(xué)要測出自己鞋底的面積，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所

示，已知每個(gè)方格都是邊長為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（凡不滿一格的都計(jì)

為半格），可算出這只鞋底的面積約為cm；

7.偉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測，即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲

的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短、弦的材料有關(guān)。于是，她想通過實(shí)驗(yàn)來探究自己的猜想是否正確，

下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦的條件。

制因素琴弦的材琴弦的長琴弦的橫

編料度/cm截面/mm'

A鋼200.3

B鋼2.00.7

C尼龍絲300.5

D鋼400.5

E尼龍絲400.5

（1）如果偉偉想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為

的琴弦。（填字母代號(hào)）

（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而找出與另外一些因素的關(guān)系，

這種方法叫法。如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)，則控制的變量是琴弦的

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和,目的是探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的的關(guān)系。

(3)探究過程通常采用下列一些步驟：①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③分析歸納④猜想與假設(shè)⑤提出問題

⑥得出結(jié)論，你認(rèn)為偉偉要完成本探究實(shí)驗(yàn)的全過程，所采取的步驟的合理順序?yàn)镺

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1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)

2

?學(xué)習(xí)目標(biāo)?

1、會(huì)判斷什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的世界。

2、比較微觀世界的運(yùn)動(dòng)，列舉物質(zhì)世界幾種常見的運(yùn)動(dòng)形式，初步認(rèn)識(shí)他們和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

、電自學(xué)導(dǎo)航,

1.觀察以上圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，浩瀚的宇宙在不停地，比賽的跑車在，海邊跑步的人在

，從而可以看出，自然界一切物體都在，物質(zhì)世界是個(gè)的世界，物質(zhì)世界

的具有普遍性。

2.探索物質(zhì)世界的、和是物理學(xué)的基本任務(wù)。

一、宏觀世界的機(jī)械運(yùn)動(dòng)

3.除了課本上的例子，你還能舉出哪些運(yùn)動(dòng)的例子呢？

4.總結(jié)我們身邊的運(yùn)動(dòng)例子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都在不斷地改變自己的。物理學(xué)中，把物體

的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最，

與我們生活聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)。一—是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

5.物體從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，總要經(jīng)過一條路線。根據(jù)路線的形狀，可把機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為

運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。

二、微觀世界的運(yùn)動(dòng)

6.我們周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動(dòng)物、植物等，物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的呢？物理學(xué)研究表明，

物質(zhì)是由組成的，分子是的微粒，我們用肉眼看不見，而且組成物質(zhì)的分子在不斷的,

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7..物質(zhì)是由構(gòu)成，分子是由構(gòu)成，原子是由位于中心的和核外

構(gòu)成，核外電子繞原子核運(yùn)動(dòng)，就像太陽系中的行星繞太陽運(yùn)動(dòng)，而原子核又是由和

構(gòu)成。

”:成在課堂,

1、活動(dòng)：大量分子在物質(zhì)世界中處于什么狀態(tài)？討論下面生活中的現(xiàn)象。

現(xiàn)象：O

結(jié)論：上面這些現(xiàn)象發(fā)生的原因都是的結(jié)果。

2、討論：甲圖為固態(tài)物質(zhì)分子的排列模型，乙圖為液態(tài)物質(zhì)分子的排列模型，丙圖為氣態(tài)物質(zhì)分子的排列

模型，請根據(jù)模型說出固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)分一子的特點(diǎn)。

Ooooo

????

-L7qqj7ii

eu

J2i7J

77777

sS",?

O

甲：分子排列規(guī)則乙：分子可以移動(dòng)丙：分子幾乎不受力作用

像坐在座位上的學(xué)生像課間教室中的學(xué)生用，像操場上亂跑的學(xué)生

根據(jù)圖中分子的排列特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)：固體不但一定的體積，還一定的形狀，液體

雖然——一定的體積，卻沒有_—的形狀，氣體——一定的體積，也一一定的形

狀，總是充滿整個(gè)容器。物質(zhì)的三種狀態(tài)在形狀和體積上存在不同是因?yàn)樗鼈兎肿娱g具有的和

__________不同。

3、空氣流動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)還是分子運(yùn)動(dòng)呢？為什么？

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贏在過程/

1、吸煙有害健康，吸“二手煙”危害更大，因此公共場所通常有“禁止吸煙”的標(biāo)志，如圖所示。在空氣不流通

的房間內(nèi)，只要有一個(gè)人吸煙，整個(gè)房間就會(huì)充滿煙味，造成其他人吸“二手煙這是由于

-------------------的結(jié)果&

2、物理就在身邊，請聯(lián)系生活實(shí)際完成以下空：舉出一例做曲線運(yùn)動(dòng)的.例子：

舉出一例做直線運(yùn)動(dòng)的例子：

舉出一例分子運(yùn)動(dòng)的例子:

3、將幾滴紅墨水滴入一杯水中，觀察到的現(xiàn)象是：整杯水會(huì)，這種現(xiàn)象說明分子一直在永不

停息的中。

4、如圖所示是用來說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖，由圖可知：原子是由原子核和組成，原子核

又是由中子和組成。

5、以下運(yùn)動(dòng)中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（

A.香水瓶打開蓋子后，滿屋充滿香水味

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B.公路上汽車在奔馳

C.沙塵暴時(shí)，空氣中塵土飛揚(yáng)

D.叢林中小鹿在奔跑

B組

6、下列現(xiàn)象中不能用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋的是（）

A.麥飯石酒瓶蓋一開，酒香四溢

B.金塊和鉛塊緊壓在一起，過幾年后會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛中有金，金中有鉛

C.沙塵暴起，塵土滿天

D.衣柜里的樟腦丸會(huì)越變越小

7、關(guān)于微觀粒子，下例說法正確的是（）

A.原子結(jié)構(gòu)與西瓜很相似，西瓜仔就如同分布在原子中的電子

B.原子結(jié)構(gòu)與太陽系很相似，質(zhì)子、中子和電子就像行星繞太陽運(yùn)動(dòng)一樣在繞核運(yùn)動(dòng)

C.原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子則由更小的微粒組成

.D.只要視力足夠好，人們憑肉眼就能看到電子

8、如圖：在量筒里裝一半清水，用長頸漏斗小心地將藍(lán)色的硫酸銅溶液注入水的下面，由,于硫酸銅溶液

的密度較大，會(huì)沉在量筒的下部，可以看到無色的清水與硫酸銅溶液之間有明顯的界面，靜放幾天后，你

猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？你猜想的理由是什么？

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2.運(yùn)動(dòng)的描述

?

V學(xué)習(xí)目標(biāo)/

1、知道參照物的概念，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是以參照物為標(biāo)準(zhǔn)的。

2、互學(xué)目標(biāo)：能夠判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。

至自學(xué)導(dǎo)航,

1、我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)動(dòng)的物體有什么？靜止的物體有什么？

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義是什么？

3、參照物的定義是什么？

4.什么物體可以選作參照物？一般選取什么為參照物？

5、一個(gè)物體被選作參照物后，可以視它是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？

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2019年八年級物理上冊全一冊學(xué)案教科版

成在課堂”

1.把課本上放在桌子上，課本上放一支筆，用手緩慢推動(dòng)課本，使課本帶著筆沿桌面緩慢移動(dòng)。思考一

下問題：

1、選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜

止？

2、選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜

止？

3、選擇筆作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

關(guān)于筆是運(yùn)動(dòng)還是靜止，提出你的看法：

2.請你根據(jù)下面的描述，判斷下面劃線的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：

(1)夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行。

(2)小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時(shí)，看到地畫正向她撲來。

(3)唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道兩岸青山相對出，典一片日邊來”，這兩句優(yōu)美的詩句中，

分別是以什么作為參照物呢？。

差贏在過程,

A組

1、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是()

A、竹排、青山B、青山、江水

C、青山、竹排D、江水、青山

2、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是()

A、湖岸B、湖水

C、游船1)、岸上的建筑物

3、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風(fēng)，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動(dòng)，此時(shí)的

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風(fēng)向是（）

A、向下游B、向上游

C、向沙對岸D、從對岸吹過來

4、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動(dòng)，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠(yuǎn)，所選的參照物是（）

A、他自己B、地面

C、正在下落的另一個(gè)蹦跳者D、跳臺(tái)

B組

5.據(jù)報(bào)道，某地的一幢高樓正在施工，天氣突變，一片烏云飛快的飄過高樓上空。突然有人驚叫“樓要倒

了！”結(jié)果引起鄰近大批人驚叫狂奔。造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是（）

A.地面B.烏云C.自己D.高樓

6.甲、乙、丙三人各乘一臺(tái)升降機(jī)，甲看見樓房在勻速上升，乙看見甲勻速上升，甲看見丙勻速下降，

則他們相對于地面（）

A.甲上升B.乙下降，但比甲快

C.乙下降，但比甲慢D.丙下降，但比甲快

7.一小說中寫到:“昨晚一陣大風(fēng)，將院內(nèi)的一口井吹到了籬笆之外這句話所選擇的參照物是（）

A.井B.地面C.院子D.籬笆

8.關(guān)于動(dòng)與靜，你還有什么問題想問老師嗎？說不定你的問題也是其他同學(xué)的問題呢。請把它寫出來吧！

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3.測?物體運(yùn)動(dòng)的速度

2

;學(xué)習(xí)目標(biāo)?

1、理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度概念和計(jì)算公式。

2、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體是做勻速直線運(yùn)動(dòng)還是變速直線運(yùn)動(dòng)。

,自學(xué)導(dǎo)航,

1.一個(gè)物體沿直線運(yùn)動(dòng)，在任意相同的時(shí)間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運(yùn)動(dòng)稱為.

2.單位時(shí)間內(nèi)物體通過的叫做速度。在物理上速度用來表示o

3.我們用符號(hào)表示路程，用符號(hào)表示時(shí)間，用符號(hào)表示速度，則計(jì)算速度的公式

可以表示為。其中路程的單位是；時(shí)間的單位是；速度的單位是。另外在

交通運(yùn)輸中還常用做速度的單位。

4.長度的測量工具是，時(shí)間的測量工具是。

5.Im/s=Km/h0lKm/h=m/s

成在課堂,

1.實(shí)驗(yàn)裝置：取長約80cm、內(nèi)徑10mm的均勻玻璃管，管內(nèi)注滿水，留一個(gè)小氣泡，兩端密封。

2.實(shí)驗(yàn)操作：倒轉(zhuǎn)玻璃管，保持觀察氣泡在管內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，從某一位置開始用停表計(jì)時(shí)，

每一s在玻璃管上用記號(hào)筆記錄小氣泡的位置，最后用測量，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入課本表格中。

3、算出各階段氣泡運(yùn)動(dòng)的速度并填入表格中。通過數(shù)據(jù)分析看看氣泡的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律？

4、圖像研究：還可以用來記錄數(shù)據(jù)，這樣易于直觀了解物理過程，找出其中的規(guī)律。

畫圖方法：在以上直角坐標(biāo)系中，描述出氣泡的位置，將這些點(diǎn)用連接起來，就得到了一

幅關(guān)于氣泡運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間關(guān)系的圖像。

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々贏在過程,

A組

1.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5s的優(yōu)異成績獲

得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是（）

A.小明在前50m-定用了6.25sB.小明每秒鐘通過的路程都是8m

C.小明的平均速度是8m/sD.小明的平均速度是8km/h

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，100m決賽，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)

于全過程中的平均速度，下列說法中正確的是（）

A.張明的平均速度比王亮的平均速度大B.張明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等1）.不是與速直線運(yùn)動(dòng)，無法比較

B組

3、（多選題）甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變

化的規(guī)律如圖所示，下面說法中正確的是（）

A.甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s

B.4s~8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都勻速直線運(yùn)動(dòng)

C.0s~8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過的路程相等

D.8s末甲乙兩同學(xué)速度相等

4、甲、乙兩輛車在平直的路面上運(yùn)動(dòng)，小明測出它們的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程

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時(shí)間關(guān)系圖像。求：

(1X甲車的速度是多少？

(2X乙車的速度是多少？

5.如圖所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛.當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時(shí)，車內(nèi)的鐘表顯示為10時(shí)15分；到達(dá)B地

時(shí)，鐘表顯示為10時(shí)45分.求：距川寧

(1)轎車從A地到B地用多少小時(shí)？

B

(2)轎車從A地到B地的速度；

(3)若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達(dá)南寧需要多長時(shí)間.

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4.能?

莖學(xué)習(xí)目標(biāo)》

1.知道能量與物體的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；

2.能說出常見的幾種能量形式名稱。

3.能描述常見能量的的轉(zhuǎn)化。

2

00

%自學(xué)導(dǎo)航夕

1.能量是與物體有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)對應(yīng)著不同的能量形式。

2.描述物質(zhì)世界的離不開對的研究。從宏觀到微觀，物質(zhì)的多樣性，決定了

形式的多樣性。

3.已成為我們生活中使用最普遍的能量。追溯能量的來源，你將發(fā)現(xiàn)，我們生活中的我大部分能

量來自于O

4.能量不僅可以從一個(gè)地方另一個(gè)地方，不同形式的能量還可以互相o

成在課堂夕

一、各種形式的能量

1.能量是與物體有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)對應(yīng)著不同的能量形式。

2.描述物質(zhì)世界的離不開對的研究。從宏觀到微觀，物質(zhì)的多樣性，決定了

形式的多樣性。

3.奔跑的運(yùn)動(dòng)員具有能；龍卷風(fēng)具有能；閃電具有能和震耳的

能；綠色植物具有能。

二、能量可以轉(zhuǎn)化

4.已成為我們生活中使用最普遍的能量。追溯能量的來源，你將發(fā)現(xiàn)，我們生活中的我大部分能

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量來自于O

5.能量不僅可以從一個(gè)地方另一個(gè)地方，不同形式的能量還可以互相,

6.利用能量的過程，就是能量的和的過程。

7.研究各種形式的能量及其和,是物理學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

￡贏在過程,

A組

1.下列關(guān)于能量說法錯(cuò)誤的是（）

A.奔跑的運(yùn)動(dòng)員具有機(jī)械能B.食品貯存的是化學(xué)能

C.煤炭貯存的是內(nèi)能D.電流提供的是電能

2.下列能量轉(zhuǎn)化說法正確的是（

A.電燈發(fā)光發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為光能B.發(fā)電機(jī)發(fā)電是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C.電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能I）.燃料燃燒是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

3.下列能量轉(zhuǎn)化說法錯(cuò)誤的是（)

A.電燈發(fā)光發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能

B.電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)是電轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C.手搖發(fā)電機(jī)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

D.蓄電池供電是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B組

4.能量的轉(zhuǎn)化說法錯(cuò)誤的是（）

A.機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——用磨刀石磨刀.

B.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.

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c.電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——電爐工作.

D.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能一植物進(jìn)行光合作用.

5.下列物體具有什么形式的能量。

(1)正在空中飛行的飛機(jī)具有能。(2)從高處往下流的水具有能

(3)正在發(fā)光的電燈具有能和能。(4)蓄電池貯存能。

6.下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是：

(1)水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電(2)摩擦生熱的現(xiàn)象

(3)燃料燃燒時(shí)放熱(4)給蓄電池充電

(5)水沸騰時(shí)水壺蓋向上頂起來(6)用熱水加熱袋裝牛奶

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1.認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象

2

;學(xué)習(xí)目標(biāo)/

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中，聲音是不能傳播的，并且知道聲音以波的形式向四周傳播。

3.知道常溫下空氣中的聲速大約是340m/s,了解聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度及溫度對傳播速

度的影響。

’J自學(xué)導(dǎo)航,

1.聲音是由物體產(chǎn)生停止，發(fā)聲也停止。

2.聲音不能在中傳播，聲音的傳播需要。聲音在空氣中的傳播速度大約

為m/So

3.聲音可以在一切固體、液體、氣體中傳播。在傳播速度最快，在傳播速度最慢。

；*

成在課堂”

1.指出下列發(fā)聲現(xiàn)象是由什么振動(dòng)的結(jié)果：

悠揚(yáng)的鐘聲；海浪的波濤聲；

氣球破裂時(shí)的爆裂聲；水沸騰時(shí)發(fā)出的聲音；

下雨天聽到的雷聲—；用嘴貼著空瓶口吹氣發(fā)出聲音

2.“小聲說話，小心隔墻有耳'說明能夠傳播聲音；一釣魚者說“輕點(diǎn)行走，不要嚇跑了我的魚”

說明能夠傳播聲音；另一釣魚者說r不要說話，不要嚇跑了我的魚”說明能夠傳

播聲音。

3.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中的傳播速度。

物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛

物質(zhì)的密度（kg/m〉1.291.432700790011300

聲音傳播的速度（m/s）330316510050001300

根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（選填A(yù)、B、C、D）

A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大

B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小

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2019年八年級物理上冊全一冊學(xué)案教科版

C.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度

D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大

4.超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬赫數(shù)表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)（聲速提聲音在15℃時(shí)的傳播速度卜

某超音速飛機(jī)飛行的馬赫數(shù)為2.5,那么它的飛行速度是多少mis?若廣州到北京的距離為1700km,

這架飛機(jī)從廣州飛到北京需要多少時(shí)間？

5.通過本課你學(xué)到了什么？請寫出來，并與同伴交流一下，看誰總結(jié)得好！

:贏在過程/

A組

1風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這些聲音都是由于物體的產(chǎn)生的。

2.在抗日電影《鐵道游擊隊(duì)》中，八路軍為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否

來了火車。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度。（填“大于“小于”或

“等于”）

3.龍舟比賽時(shí)，陣陣鼓聲是由鼓面的而產(chǎn)生的，并經(jīng)傳入人耳，將敲響的鼓

面用手一按，響聲馬上消失了，這是因?yàn)椤Ｒ沟炎影l(fā)出聲音，必須用力來吹，使笛

管中的發(fā)生o

4.由于月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員只能通過無線電進(jìn)行對話，是因?yàn)槁曇粼谡婵?/p>

中O

4.如圖1所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸

變小，直到聽不到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（）jj

A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音必須通過介質(zhì)傳播

C.聲波在玻璃罩內(nèi)發(fā)生了反射D.聲波在傳播過程中能量減少方匚

5.下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中能說明聲音的產(chǎn)生或傳播需要條件的一組是（）同"

①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)觀察到紙屑在不停的振動(dòng)

②放在真空罩中的手機(jī)，當(dāng)有來電時(shí)，只見指示燈閃爍，卻聽不見鈴聲

③拿一張硬紙片，讓它在木梳上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同

④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼面，鑼聲就消失了

A.①②③B.②③④