小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文（14篇）

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文（14篇）小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇1

一學(xué)期來(lái)，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片歡樂(lè)的綠洲上一起探討，共同感受、共同共享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一、活動(dòng)狀況

(一)七年級(jí)開(kāi)展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪、調(diào)查、對(duì)比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的華蜜，而這份華蜜是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

(二)5月10日是母親節(jié)，為培育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展了以“母愛(ài)無(wú)疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培育了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生收集、利用信息實(shí)力、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力、創(chuàng)新精神等都得到了肯定的提高。更使學(xué)生相識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得學(xué)問(wèn)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)特性，展示才華、熬煉實(shí)力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè)了……這些都讓我感到欣慰。

二、點(diǎn)滴閱歷

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更詳細(xì)的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng)、老師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行仔細(xì)的考慮，并書寫在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺(jué)得現(xiàn)在每節(jié)課上起來(lái)更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我經(jīng)常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)狀況，這學(xué)期來(lái)我仔細(xì)地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)狀況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)常常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清晰了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺(jué)地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采納指責(zé)加激勵(lì)措施，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是勞碌而又充溢的，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研實(shí)力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師主動(dòng)參加課題探討，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇2

為期一天的小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，把孩子們一個(gè)個(gè)送出校門，送還到家長(zhǎng)手里后，自己也拖著乏累身子回到家。躺在床上，卻難以入睡。耳畔還響著孩子們響亮的歌聲，眼前還出現(xiàn)著孩子們的笑臉……一天的活動(dòng)中，留給我的驚喜與感動(dòng)不斷。

懂得共享知道感恩

早晨七點(diǎn)鐘，我們就乘著大巴動(dòng)身了。孩子們都是第一次與同學(xué)們一起外出，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得特殊興奮，大家說(shuō)著，笑著，唱著……汽車行駛了也許一個(gè)多小時(shí)，孩子們起先拿出各自帶的零食，起先共享。一位女同學(xué)拿著一盒薯片，沿著過(guò)道，從前往后，每人發(fā)幾片;后邊的一位男同學(xué)又起先給大家分發(fā)橘子，就這樣，這一個(gè)還沒(méi)坐下，下一位又站起來(lái)，每位同學(xué)手里都有好幾樣食品，他們一邊說(shuō)笑一邊享受著美味。

圣牧奶業(yè)基地到了，司機(jī)剛停下車，我正打算指揮學(xué)生有序下車，這時(shí)我班的劉衡同學(xué)拿著一大袋吃的來(lái)到司機(jī)跟前，把袋子遞給司機(jī)，并且懇切地說(shuō)：“叔叔您一路辛苦了，這是我們給您的，您趁著休息時(shí)間吃吧?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身下車了。

看著接連下車的孩子們，我感到特殊欣慰，我看到了課堂上所不能看到的：他們懂得共享，知道感恩!

彼此關(guān)切相互幫助

從圣牧奶業(yè)出來(lái)，我們接著前行，車子轉(zhuǎn)入山路。這時(shí)暈車的人就受不了了，聽(tīng)說(shuō)坐在前面或靠窗戶會(huì)好一點(diǎn)兒，于是座位在前面的同學(xué)、靠窗戶的同學(xué)就主動(dòng)給暈車人讓座。盡管如此，王子豪還是忍受不了，吐了出來(lái)。忽然，難聞的氣味充滿了整個(gè)車內(nèi)……我趕快從包里找紙，找塑料袋，在我還手忙腳亂之際，坐在王子豪身邊的兩位女同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)了，一位給他撐著塑料袋，讓他接著吐，一位蹲下身子一下一下地擦拭車上的污漬……

下車的時(shí)候，一位同學(xué)把腳崴了，旁邊的同學(xué)趕快把她攙扶起來(lái)，她們你扶著我，我依著你，始終走著。

短短的一段行程，車上車下，孩子們彼此關(guān)切，相互幫助。

克服困難攀登高峰

很快，我們來(lái)到了阿桂廟。站在山腳抬頭望，阿桂廟坐落在群山之間，金碧輝煌，非常壯麗。新奇心驅(qū)使著孩子們，都想上去看看。但是，當(dāng)走上那陡峭的臺(tái)階上，部分同學(xué)膽怯 了，打算打退堂鼓。我看出了他們的心思。于是激勵(lì)他們說(shuō)：“想看到更好的風(fēng)景就得登上去。一步一個(gè)臺(tái)階，跟著我，上!”我起先登山，孩子們隨后跟上來(lái)。雖然一個(gè)個(gè)汗流滿面，但是沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累，一股氣登上山頂。

一天的實(shí)踐活動(dòng)，我們師生不僅僅是獲得了學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，還增進(jìn)了師生之間，生生之間的友情;而且實(shí)踐活動(dòng)所帶給學(xué)生的教化效果是任何說(shuō)教所不能達(dá)到的。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇3

這是我進(jìn)入高校后參與的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中自己收獲了許多。記得一起先自己遲疑了好久，但最終選擇了參與了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)果讓我得到了曾經(jīng)沒(méi)有的社會(huì)閱歷，也讓我知道了許多

六月份組成團(tuán)隊(duì)時(shí)，我主動(dòng)打電話要求參與學(xué)姐組成的團(tuán)隊(duì)，學(xué)姐同意了，剛成立時(shí)有十一個(gè)人，可七月份實(shí)踐時(shí)只剩五個(gè)人，有的成員由于放假等緣由而放棄了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，最終只有五個(gè)人并肩作戰(zhàn)了，中間有些環(huán)節(jié)也就不得不停止了。其實(shí)。平常我也是一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)搖不定的人，不過(guò)這次和學(xué)長(zhǎng)們一起合作，機(jī)會(huì)難得，我堅(jiān)持了下來(lái)。我知道要想獲得什么想收獲就得學(xué)會(huì)付出，并且要堅(jiān)持究竟，這樣才能勝利。

在活動(dòng)前，我們進(jìn)行了充分的打算工作，有關(guān)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)就連續(xù)探討了幾天，最終將各個(gè)成員的問(wèn)題和答案進(jìn)行了集中探討和優(yōu)化，形成了問(wèn)卷調(diào)查。其實(shí)，當(dāng)時(shí)花這么多時(shí)間探討問(wèn)卷我覺(jué)得有點(diǎn)奢侈時(shí)間，不過(guò)當(dāng)調(diào)查時(shí)我突然發(fā)覺(jué)仔細(xì)探討問(wèn)卷是有必要的，因?yàn)橛性S多問(wèn)題居民們并不了解。所以從這一過(guò)程中我知道做什么事都得仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)考慮。

差不多七月六號(hào)我們就起先行動(dòng)了。來(lái)到園林社區(qū)居委會(huì)，社區(qū)干部熱忱地接待我們，并支配人員為我們帶路。冒著火辣辣的太陽(yáng)，我們一家挨著一家地進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。記得第一家是位老黨員，他不但熱忱地接待了我們，還很仔細(xì)地幫我們填好了問(wèn)卷了，真實(shí)地反映了社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等方面的問(wèn)題，他還希望我們能夠給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)相關(guān)問(wèn)題。接下來(lái)的幾天，居民們都很熱忱地幫我們做好了問(wèn)卷。小孩老人都那么讓人簡(jiǎn)單親近。不過(guò)我也遇到了不理我的狀況，那位看都沒(méi)看就示意我走開(kāi)，看上去蠻自傲的，不過(guò)我還是走開(kāi)了，自討沒(méi)趣。其實(shí)，社會(huì)就是這樣，我們要漸漸學(xué)會(huì)適應(yīng)?？赡苁莿e人正忙或心情不好，要學(xué)會(huì)多從別人的角度看問(wèn)題，不能充溢埋怨和不滿去看這個(gè)世界，要有一個(gè)平和的心態(tài)去處理問(wèn)題。對(duì)比成天呆在學(xué)校里，我們得到的是如何和同齡人相處，而走出學(xué)校，我們可以遇到形形色色的人，此時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與這些人相處，這樣我們才能夠更簡(jiǎn)單融入這個(gè)社會(huì)。

通過(guò)兩天的努力，最終把問(wèn)卷調(diào)查做完了，不管怎樣，也收集了許多真實(shí)的狀況和共同的問(wèn)題，我們也有很大的成就感。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我負(fù)責(zé)想學(xué)院匯報(bào)組員的平安狀況和活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，每天必做，這也感覺(jué)到參與此次活動(dòng)的意義。

接下來(lái)的工作是籌備“醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)問(wèn)搶答”晚會(huì)，組長(zhǎng)讓我做主持人，那時(shí)特興奮，第一次挑戰(zhàn)這樣的任務(wù)，給了我不少的壓力和動(dòng)力，所以每天都在忙著寫串詞開(kāi)場(chǎng)白等臺(tái)詞，然后便是忙著背臺(tái)詞。那次晚會(huì)開(kāi)展得特別順當(dāng)，狼山鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)參與了發(fā)言，居民們也主動(dòng)踴躍地回答了我們的學(xué)問(wèn)搶答問(wèn)題，收到了意想不到的效果，許多居民還主動(dòng)參與“關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注人民的健康”的簽名活動(dòng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我受益匪淺。首先，熬煉了我的口才和膽識(shí)，以前我是一個(gè)當(dāng)眾講話會(huì)驚慌的人，可這次沒(méi)有(其實(shí)也有點(diǎn))，很自信，圓滿地完成了任務(wù)。其次，增加了我的自信念，讓我覺(jué)得自己只要好好打算了，肯定能把事情做好。再次也讓我發(fā)覺(jué)了自己的不足：其實(shí)做主持人，最重要的是要有良好的應(yīng)?實(shí)力，比如遇到突發(fā)狀況要學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)，而我沒(méi)有，我只是背好了臺(tái)詞，并沒(méi)有那種實(shí)力，以致中間有些環(huán)節(jié)打亂時(shí)我都不知道怎么做，還是學(xué)姐幫我應(yīng)了過(guò)去。其次，平常要練練口才，多練習(xí)一般話，學(xué)會(huì)與觀眾溝通。

最終我們還幫園林社區(qū)做了一個(gè)平安感方面的的問(wèn)卷調(diào)查。圓滿地完成了任務(wù)。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我得到了許多。不管學(xué)習(xí)還是工作，我們都要做到：第一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就會(huì)勝利。其次，不畏艱難，學(xué)會(huì)克服困難，不能輕易放棄。第三，團(tuán)隊(duì)組員要有團(tuán)結(jié)精神，相互幫助，共進(jìn)共退。第四，學(xué)會(huì)與別人合作，學(xué)會(huì)與別人溝通，學(xué)會(huì)處理好與社會(huì)人的關(guān)系。最終，主動(dòng)參與，主動(dòng)做事，要學(xué)會(huì)勤奮，做一個(gè)主動(dòng)向上充溢活力的人。當(dāng)然還有許多的收獲，就不說(shuō)了。他們充溢著我，增加了我的自信念。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇4

暑假來(lái)臨之前，金明小學(xué)開(kāi)展了“我的暑假有意義”活動(dòng)，指導(dǎo)性的使全體同學(xué)度過(guò)了一個(gè)“文明、平安、健康、開(kāi)心”的暑假。

暑假期間，大隊(duì)部主動(dòng)開(kāi)展了暑假“圖書館”、完備暑假“三個(gè)一”、“我的暑假我做主”社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。學(xué)校發(fā)放了包括“溫馨提示”、“好書舉薦”和“綜合評(píng)定”為主要內(nèi)容的致學(xué)生、家長(zhǎng)的一封信人手一份，隊(duì)員們和家長(zhǎng)們仔細(xì)照實(shí)地填寫了活動(dòng)反饋表。

假期是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的最佳時(shí)期，既能熬煉學(xué)生的實(shí)力又培育了學(xué)生的信念。大隊(duì)部倡議隊(duì)員們依據(jù)自己的狀況，設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的社會(huì)實(shí)踐方案并實(shí)施，真正做到“我的暑假我做主”。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容許多，主要包括以下幾項(xiàng)：

1、手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)生自發(fā)到敬老院、聾啞學(xué)校探望那里的老人和孩子，用實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

2、時(shí)尚diy。學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下到蛋糕房、糖果店體驗(yàn)制作的過(guò)程，感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

3、童心看世界。利用暑假期間巡游祖國(guó)的大好河山，增進(jìn)了和家長(zhǎng)的感情，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，極大地豐富了閱歷，開(kāi)拓了視野。收到了很好的教化效果。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇5

又是一年春色好，忙趁東風(fēng)放紙鳶。為了讓孩子們走進(jìn)自然、親近自然，感受春的氣息、春的魅力，在我校少隊(duì)部的支配下，4月6日下午我們四年級(jí)組近300名師生齊聚渭河生態(tài)公園，開(kāi)展了本學(xué)期第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“擁抱春天，放飛幻想”放風(fēng)箏競(jìng)賽。

春風(fēng)拂面，柳綠花紅，參加活動(dòng)的每一個(gè)人都是無(wú)比的興奮。班主任和護(hù)導(dǎo)老師動(dòng)身前在教室將家長(zhǎng)安排到各個(gè)學(xué)習(xí)小組中，讓家長(zhǎng)和孩子們提前相識(shí)、溝通，同時(shí)就下午活動(dòng)的紀(jì)律與環(huán)保等做以詳細(xì)的要求，并給孩子們簡(jiǎn)潔介紹了一些放風(fēng)箏的技巧。孩子們帶著自己心愛(ài)的風(fēng)箏在校內(nèi)整齊地列隊(duì)，五彩斑斕的風(fēng)箏讓校內(nèi)內(nèi)瞬時(shí)繁花似錦。年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)王校進(jìn)步行了動(dòng)員講話，就活動(dòng)中學(xué)生的平安與文明出行等方面提出了要求，并建議家長(zhǎng)義工在參加中加強(qiáng)對(duì)所在小組學(xué)生的組織和管理，祝此次活動(dòng)圓滿而有意義。

追逐風(fēng)箏、擁抱春風(fēng)、放飛幻想、享受時(shí)間。四月的天空一片湛藍(lán)，五彩繽紛的風(fēng)箏將天空裝飾得特別漂亮。孩子們?nèi)宄扇旱胤棚w著自己的風(fēng)箏，放飛了火熱的激情與青春的志向，盡情享受春日里暖暖的陽(yáng)光和幻想放飛時(shí)的喜悅。“春風(fēng)三月弄紙鳶”，很多風(fēng)箏飛得很高，已經(jīng)看不見(jiàn)繩子的蹤跡，也有個(gè)別風(fēng)箏出現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，忽起忽落，可是這并不影響大家的興致，執(zhí)著的放飛風(fēng)箏?，F(xiàn)場(chǎng)喧鬧的氣氛引來(lái)了眾多的駐足欣賞者，他們時(shí)常指引，與同學(xué)們共同共享放風(fēng)箏的喜悅。

在此次活動(dòng)中，家長(zhǎng)義工們踴躍參加，既是孩子們的好摯友，又是老師們的好幫手。他們的身影活躍在每一個(gè)須要幫助的孩子身邊，時(shí)而幫他們解線，時(shí)而身授放飛技巧，時(shí)而用相機(jī)記憶著漂亮的瞬間……歡聲笑語(yǔ)蕩漾在陽(yáng)春三月的渭水河畔，使往日沉靜的生態(tài)公園朝氣盎然。

“擁抱春天，放飛幻想”，此次實(shí)踐活動(dòng)使孩子們放飛了各自心中的幻想，暢享了春天的暖和與情懷，既豐富了孩子們的校內(nèi)生活，陶冶了他們的情操，又提高了孩子們的實(shí)踐實(shí)力，增加了他們的合作交往實(shí)力。在孩子們豐富多彩的小學(xué)生活中，又多添一份特殊的記憶。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇6

為切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)，增加德育工作的實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中培育高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)。為此，我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，于本學(xué)期開(kāi)展了“走進(jìn)果場(chǎng)，了解家鄉(xiāng)特色”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)別出心裁的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的重要性，感悟勞動(dòng)光榮的美妙情操，接受酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)的教化，培育和提高學(xué)生的自主合作實(shí)力，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校探討確定開(kāi)展一次小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的、意義：

1、讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界;

2、提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神;

3、提高學(xué)生獨(dú)立生活實(shí)力，培育學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：20__年x月x日

四、活動(dòng)主題：“走進(jìn)果場(chǎng)，了解家鄉(xiāng)特色”

五、活動(dòng)地點(diǎn)：五和果場(chǎng)

六、參與人員：五和中心小學(xué)3—6年級(jí)學(xué)生

七、出行方式：步行到達(dá)，步行參觀。

八、平安負(fù)責(zé)人：各班班主任及科任老師

十、社會(huì)實(shí)踐值得確定的地方：

(一)、打算充分：

1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出具體的活動(dòng)安排;

2、通過(guò)校委會(huì)及召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣揚(yáng)，并強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求;

3、相關(guān)人員多次商討，考慮細(xì)致，為活動(dòng)做打算;

(二)、組織有序：

1、活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求，使學(xué)生有秩序地行進(jìn);

2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，學(xué)生一律排成兩列行進(jìn)，使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地;

3、到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求，校長(zhǎng)講話也使得學(xué)生更為有序;

4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)平安;

(三)活動(dòng)有效：

1、活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)地參加，且心情昂揚(yáng);

2、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，仔細(xì)視察，并做了記錄;

3、有一些學(xué)生，在活動(dòng)前就打算了相關(guān)問(wèn)題，記錄在小本上;

5、活動(dòng)中，學(xué)生有序遵紀(jì)，即使進(jìn)入果園，也沒(méi)有一人踩踏、摘取果實(shí)。

6、活動(dòng)后，學(xué)生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充溢了很多。

7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各老師的協(xié)作，在大家的共同努力下，活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，且全部學(xué)生平安回校。

通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，充分展示我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)特色，確立自己努力的方向，樹立堅(jiān)決的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇7

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)增加德育工作實(shí)效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：將探討性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校內(nèi)，走向社會(huì)，去關(guān)切社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己探討的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)拓出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

二、意義：

1)變更學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參加社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容及成果：

這個(gè)學(xué)年小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容廣泛化，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這個(gè)學(xué)年，我校開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)12余次，參與人數(shù)達(dá)47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊(duì)的作用，使孩子們學(xué)到了學(xué)問(wèn)，受到了熬煉，增加了了適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。五(2)班的“快樂(lè)小隊(duì)”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

參與小隊(duì)6個(gè)，參加人員244人，參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場(chǎng)、柑桔場(chǎng)。

2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)。

通過(guò)“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源運(yùn)用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和找尋節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校內(nèi)延長(zhǎng)家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。

3、“好書伴成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀主動(dòng)健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱，培育學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力，讓書本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書成為學(xué)生成長(zhǎng)須要。參與小隊(duì)6個(gè)，參加人員210人。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫了讀書的體會(huì)和感受。

通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，充分展示我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做力所能及的貢獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，確立自己努力的方向，樹立堅(jiān)決的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇8

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生自我管理,自我教化的實(shí)力，提高學(xué)生獨(dú)立生活實(shí)力，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展了一系列的學(xué)生自我教化的實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)就我?；顒?dòng)狀況做一總結(jié)。

第一、宣揚(yáng)啟動(dòng)

1、搞好了宣揚(yáng)動(dòng)員。班主任利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。做好班級(jí)內(nèi)部宣揚(yáng)。

2、實(shí)行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求支配，組織每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

其次、落實(shí)活動(dòng)

開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。讓各班自我主辦組題主體中隊(duì)會(huì),以期在這樣的活動(dòng)中,讓學(xué)生能夠呈現(xiàn)自我風(fēng)采,提升學(xué)生間的合作。同時(shí)學(xué)生在學(xué)生中推行校內(nèi)文明，堅(jiān)決不亂丟垃圾。提倡文明舉止，主動(dòng)營(yíng)造文明氛圍。設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)“文明監(jiān)督員”，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿，營(yíng)造講文明禮儀的良好氛圍，讓學(xué)生自己管理自己，做自己的主子。

第三、開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)。

組織學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒?dòng)中隊(duì)員們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場(chǎng)面非常感人?；顒?dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)主動(dòng)參加社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。還組織學(xué)生參與徒步活動(dòng),在在這樣的活動(dòng)中,增加學(xué)生酷愛(ài)自然,酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。在學(xué)生中土豆的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦歡樂(lè),通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓學(xué)生的各種實(shí)力得到發(fā)展。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇9

為讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生的講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活實(shí)力，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)就我?；顒?dòng)狀況做一總結(jié)。

一、預(yù)備工作

搞好了宣揚(yáng)動(dòng)員。在每次活動(dòng)前，班主任利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。做好班級(jí)內(nèi)部宣揚(yáng)，且著重強(qiáng)調(diào)平安，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好打算工作。

二、活動(dòng)落實(shí)

開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒?dòng)中同學(xué)們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場(chǎng)面非常感人?；顒?dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)主動(dòng)參加社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。

三、組織有序

1、活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求，使學(xué)生有秩序地行進(jìn)。

2、每次活動(dòng)中學(xué)生都能自覺(jué)遵守紀(jì)律，學(xué)生能有組織、有紀(jì)律地完成任務(wù)。

3、到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求，校長(zhǎng)講話強(qiáng)調(diào)平安，學(xué)生聽(tīng)得非常仔細(xì)。

4、各班主任及任課老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)平安。

四、活動(dòng)有效

1、活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)地參加，且心情昂揚(yáng)。

2、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能自覺(jué)遵守紀(jì)律。

3、通過(guò)此次活動(dòng)、學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)增加了，教室和學(xué)校較之前也干凈了很多。

4、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、各班主任及各老師的協(xié)作，在大家的共同努力下，活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，且每次活動(dòng)中都能保證學(xué)生的平安，沒(méi)有出現(xiàn)意外事故。

本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)，關(guān)注周邊環(huán)境衛(wèi)生，充分展示我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們得到了熬煉。也體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇10

現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家中都是“小皇帝”、“小公主”，從小形成了自私自利，只懂索取不懂回報(bào)等不良的習(xí)慣，要把他們培育成優(yōu)秀的接班人，祖國(guó)將來(lái)的希望，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生堅(jiān)決為人民服務(wù)的志向，具備一顆感恩的心，懂得敬重長(zhǎng)輩。但枯燥的理論學(xué)問(wèn)難以達(dá)到這一目標(biāo)，因此我校于x月x日組織學(xué)生去洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)敬老院慰問(wèn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，為孤寡老人做一些力所能及的事，從幫助孤寡老人中，體會(huì)助人的歡樂(lè)，勞動(dòng)的歡樂(lè)，把課堂學(xué)問(wèn)和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

生活中有許很多多的人須要社會(huì)賜予肯定的幫助，例如，孤兒，貧困學(xué)生，貧困家庭等，但有一類人更須要社會(huì)的幫助，那就是孤寡老人。

孤寡老人曾辛辛苦苦拉扯大五六個(gè)孩子，用完自己一生的力氣無(wú)微不至的照看自己的老伴，直到他的離去。但面對(duì)老伴的離去，孩子們?yōu)榱俗约旱募彝诼倒ぷ饕灾劣跓o(wú)暇顧忌自己的父母。但對(duì)于身居農(nóng)村的孤寡老人，他們有的兒女在身邊或離自己很近，當(dāng)然也有兒女不在身邊的。老人卻仍舊得不到他們的呵護(hù)，甚至他(她)的兒女們希望他(她)早日去逝?？梢?jiàn)，孤寡老人們承受著巨大的心理壓力。承受著巨大的意識(shí)熬煎。因此我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注一些孤寡老人的生活，以削減他(她)們一些心理和精神上的壓力。而這也能讓學(xué)生真正的懂的感恩，懂得敬重在長(zhǎng)輩，懂得為人民服務(wù)的意義。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生紛紛動(dòng)手幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、擦玻璃、閑聊，并帶去了舞蹈、合唱、嬉戲等各種消遣節(jié)目，給老人帶去快樂(lè)。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)了老人常年獨(dú)自一人居住屋子里，身邊沒(méi)有親人，伴隨她度過(guò)幾十年艱苦歲月的只有一間臥房和一張長(zhǎng)椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。孤寡老人的孤寂孤獨(dú)不僅輕輕拂過(guò)學(xué)生小小的心靈，也讓老師們得到了深深的感受，讓我們想到這世上不幸的`人有許多，他們不能跟正常人一樣享受正常的生活，每當(dāng)見(jiàn)到別人的笑容，積在他們心底深層的愁悶又會(huì)涌上心頭。我們四肢健全，天資聰慧，這已經(jīng)是上蒼賜給我們的“禮物”，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜這份來(lái)之不易的“禮物”，讓這份“禮物”得以發(fā)揮，展示出它最刺眼的一面!

這次活動(dòng)，讓愛(ài)把孩子們、老師們和老人融合在一起。更讓那些在家中都是“小皇帝”、“小公主”們學(xué)會(huì)感恩、了解社會(huì)、親身去感受社會(huì)，為孩子們抱著一顆感恩的心步入社會(huì)，奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇11

一、中華傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)。

10月23日，結(jié)合語(yǔ)文書上的第五單元文章的學(xué)習(xí)，我們逐步深化的開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在啟動(dòng)的課堂上，同學(xué)們談了自己對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。包括的必定是中華的，而不是國(guó)外的，是傳統(tǒng)的，而不是現(xiàn)代的。

然后學(xué)生又紛紛依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)積累和書本上本單元透露出來(lái)的信息，歸納整理了中華傳統(tǒng)文化包括哪些方面。依據(jù)學(xué)生的總結(jié)，我們共歸納出以下內(nèi)容：節(jié)日習(xí)俗、戲劇、繪畫、科技、陶瓷、舞蹈、漢字、漢語(yǔ)、武術(shù)、對(duì)聯(lián)、建筑、手工藝、神話傳聞、古詩(shī)詞、民俗、音樂(lè)、菜肴、服飾、書法等20多個(gè)內(nèi)容。

接著我們?cè)谡n堂上布置了整個(gè)活動(dòng)的步驟和大致時(shí)間支配。

二、搜集活動(dòng)相關(guān)資料。

搜集資料階段，由學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成?；顒?dòng)要求學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的、了解的或者熟識(shí)的、感愛(ài)好的某一個(gè)方面進(jìn)行有目標(biāo)、有方向的進(jìn)行搜集。老師給家長(zhǎng)發(fā)信息，布置任務(wù)，要求家長(zhǎng)主動(dòng)參加。本次活動(dòng)搜集資料時(shí)間安排支配是兩周，但由于期中考試，我們的活動(dòng)完成延長(zhǎng)了一周。

搜集資料的途徑，由學(xué)生總結(jié)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊、訪問(wèn)等多種方式進(jìn)行。搜集的內(nèi)容可以是文字，也可以是圖片、實(shí)物等。

搜集資料階段，老師不斷讓資料進(jìn)行完善，供應(yīng)了十多本關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的書籍，供學(xué)生進(jìn)行閱讀、參考。依據(jù)學(xué)生所駕馭的資料，要求學(xué)生和家長(zhǎng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分類，分欄。同時(shí)，要制定一個(gè)比較多項(xiàng)目的大綱。

三、對(duì)自己所搜集的資料進(jìn)行溝通和完善。

接著，利用周末，布置作業(yè)，讓學(xué)生完成一份手抄報(bào)，把一些常識(shí)性的內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)。將所收上來(lái)的手抄報(bào)進(jìn)行展覽，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

讓學(xué)生在搜集了資料、完成手抄報(bào)之后，11月12日支配了兩節(jié)課對(duì)自己的材料分成小組進(jìn)行溝通。溝通的方式有兩種，一種是自然小組，溝通各自不同的內(nèi)容。然后，再根據(jù)同一類的內(nèi)容進(jìn)行分組溝通，把問(wèn)題更廣更深的進(jìn)行探討、補(bǔ)充、完善。

四、學(xué)生作品和成果展出。

選取優(yōu)秀的學(xué)生代表，對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，展示自己的調(diào)查成果。接下來(lái)作文課上，讓學(xué)生依據(jù)這幾周的實(shí)踐活動(dòng)，以及自己的學(xué)習(xí)和積累，把自己活動(dòng)的過(guò)程或者收獲寫成一篇文章。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，我們將本次活動(dòng)成果，采納班報(bào)?？问竭M(jìn)行總結(jié)。

本次活動(dòng)為小學(xué)以來(lái)第一次長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，全員參加且注意過(guò)程的指導(dǎo)，盡管最終呈現(xiàn)出來(lái)的作品還比較無(wú)趣，但整個(gè)過(guò)程扎實(shí)有效的開(kāi)展，可以感受到孩子們收獲很大，通過(guò)自主獨(dú)立搜集和合作溝通等學(xué)習(xí)方式，讓孩子真實(shí)有了體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。也為以后開(kāi)展活動(dòng)供應(yīng)了參考和幫助。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇12

假期是學(xué)生參與實(shí)踐、體驗(yàn)生活、培育品行的良好時(shí)機(jī)。今年元旦學(xué)校組織開(kāi)展了“讀書、進(jìn)廚房”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，了解廚房學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行情感教化，以自己的行動(dòng)為家奉獻(xiàn)一份力氣，感受家的溫馨，做一名合格的小主子。下面我就本班此次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。

一、活動(dòng)具有針對(duì)性、教化性、實(shí)踐性。

本次活動(dòng)利用了元旦假期，通過(guò)讓學(xué)生讀書、進(jìn)廚房親身體驗(yàn)，使他們相識(shí)到了讀書的歡樂(lè)，體驗(yàn)了父母做飯的辛苦?；顒?dòng)中，要求學(xué)生做記錄?；顒?dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的感受并填寫收獲卡，既是對(duì)話動(dòng)的記錄，也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。

二、學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，培育了動(dòng)手實(shí)力。

每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高。這次活動(dòng)得到了全班家長(zhǎng)的大力支持，有的家長(zhǎng)手把手地教學(xué)生做菜，并希望孩子學(xué)做更多的家務(wù)活。孩子在參加中提高勞動(dòng)實(shí)力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，更重要的是體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。在這次活動(dòng)中我們班涌現(xiàn)了很多做飯小能手，他們做出來(lái)色香味俱全的可口飯菜。

三、效果可喜。

這項(xiàng)活動(dòng)他們懂得了父母的辛苦，知道自己作為家庭中的一員，參與家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事。許多孩子在收獲卡中寫到：做出一道可口的飯菜真不簡(jiǎn)單，今后再也不挑飯食了。

或許在我們看來(lái)，孩子們做起活來(lái)笨手笨腳，或許孩子們做的菜令人難以下咽，但孩子們自身在活動(dòng)中體驗(yàn)到了勝利，體驗(yàn)到了歡樂(lè)，在自主活動(dòng)中勞動(dòng)實(shí)力有所提高。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培育了實(shí)力，得到了熬煉，孩子們也學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的教學(xué)中，為學(xué)生們供應(yīng)更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文篇13

綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加試驗(yàn)、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、探討等活動(dòng)，積累豐富的實(shí)踐閱歷，使學(xué)生養(yǎng)成探究自然，親近社會(huì)，發(fā)展自我的特性傾向和實(shí)力，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐實(shí)力，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和健康主動(dòng)的特性品質(zhì)。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。留意做到以下幾方面:

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和干脆閱歷，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事務(wù)、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)