淺析小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

小學(xué)體育學(xué)科對(duì)于學(xué)生而言，可以說(shuō)得上是又愛(ài)又恨的一門(mén)學(xué)科。小學(xué)生活潑好動(dòng)，體育課更加自由自在，能夠釋放他們的天性，但是同樣的，體育課教學(xué)也有部分的理論知識(shí)以及比較乏味的項(xiàng)目練習(xí)，這在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。因此，體育老師應(yīng)該從學(xué)生的對(duì)體育課程的興趣著手，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整當(dāng)下的體育教學(xué)方案，以此促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。［1］一、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的意義（一）有利于學(xué)生對(duì)體育的全面了解小學(xué)階段的體育教學(xué)過(guò)程中，興趣培養(yǎng)的主要意義在于讓學(xué)生更加全面了解體育這一學(xué)科。而在實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，多數(shù)的學(xué)生對(duì)體育這一學(xué)科都存在一定的認(rèn)知誤區(qū)，這也會(huì)使得這些學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解。［2-3］不少學(xué)生認(rèn)為，體育的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一種游戲，也是在玩樂(lè)，因此他們?cè)隗w育課堂上會(huì)相對(duì)放松，但卻不利于體育課程的教學(xué)。實(shí)際上，體育是一門(mén)科學(xué)課程，其對(duì)外的娛樂(lè)表現(xiàn)形式只是它的其中一部分，而真正的體育教學(xué)中，還有極為豐富的內(nèi)涵意義以及精神表現(xiàn)。而體育作為促進(jìn)人們身心健康的重要法寶，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，且對(duì)體育的理解停留在表面時(shí)，難免會(huì)弱化體育教學(xué)的效果。而老師通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生對(duì)體育這一學(xué)科有更加系統(tǒng)化的認(rèn)知，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生也會(huì)有更強(qiáng)的深層次了解體育的動(dòng)力。（二）有利于提升體育課堂教學(xué)的教學(xué)效果在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)，一方面有利于教學(xué)課堂效果的進(jìn)一步提升，而另一方面能夠讓學(xué)生對(duì)體育這一課程產(chǎn)生濃厚的興趣。［4］在小學(xué)階段，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，如果學(xué)生的興趣并不濃厚，那么要達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果以及預(yù)期的目標(biāo)就會(huì)較為困難，縱使是體育課程的教學(xué)也不例外。而在學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的前提下，老師會(huì)更加積極參與到課堂之中，且在這種教學(xué)環(huán)境下，老師教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)展會(huì)更加順利，整體教學(xué)效果必然也會(huì)有明顯的提升。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對(duì)于體育課堂教學(xué)而言，不僅能夠營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛，還有利于提升課堂效果。二、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中興趣培養(yǎng)面臨的困難（一）教學(xué)設(shè)施設(shè)備不齊全體育教學(xué)過(guò)程中，所使用的設(shè)施設(shè)備數(shù)量也相對(duì)較多，而當(dāng)下，多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)備以及設(shè)施依然存在不足的情況，這不僅會(huì)影響到正常的體育教學(xué)工作的進(jìn)行，還會(huì)影響到學(xué)生的興趣培養(yǎng)。［5］從實(shí)踐層面上看，小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)備設(shè)施對(duì)于學(xué)生興趣培養(yǎng)來(lái)說(shuō)意義重大，而很多學(xué)生都是因?yàn)槠鞑牡牟蛔闼詫?duì)體育學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越弱，也有不少對(duì)體育沒(méi)有興趣的學(xué)生因?yàn)槠鞑牡膽?yīng)用而興趣越來(lái)越濃厚。小學(xué)體育老師在學(xué)生興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，要讓體育設(shè)備設(shè)施更加多樣化，以此提升體育教學(xué)活動(dòng)的有效性。此外，部分學(xué)校由于資金等自身?xiàng)l件的限制，無(wú)法在體育教學(xué)過(guò)程中投入大量資金，而資金的缺乏也是導(dǎo)致多彩的體育活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展的主要原因，所以學(xué)生對(duì)體育的興趣也會(huì)越來(lái)越淡，最終導(dǎo)致教學(xué)成果并不盡如人意。（二）教學(xué)理念相對(duì)單一教學(xué)理念的創(chuàng)新是體育教學(xué)過(guò)程中興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，而理念過(guò)于單一也是體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)所面臨的一大難題。在體育教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育理念占據(jù)著重要位置，體育教學(xué)絕不僅僅是簡(jiǎn)單的強(qiáng)健體魄，而在老師沒(méi)有進(jìn)行理念更新的情況下，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的理解就停留在這上面。因此，老師應(yīng)該在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新理念的灌輸，更需要對(duì)學(xué)生精神培養(yǎng)格外關(guān)注。［6］簡(jiǎn)而言之，體育教學(xué)并非單一趨向的教學(xué)模式，其具有極強(qiáng)的綜合性，所以理念上也需要具備多樣性。但目前很多老師對(duì)于體育教學(xué)的理解僅停留在緩解學(xué)生較大的學(xué)業(yè)壓力之上，以?shī)蕵?lè)為主。［7］所以學(xué)生對(duì)于體育的豐富性的感知相對(duì)缺乏，最終造成體育教學(xué)的趣味性減少，而學(xué)生也無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)。在體育教學(xué)趣味性減少的情況下，學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)將會(huì)更加困難，而相對(duì)應(yīng)的學(xué)生的體育教學(xué)的興趣培養(yǎng)的難度也會(huì)有所提升。（三）教學(xué)方法過(guò)于單一固定教學(xué)方法過(guò)于固定，是當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中比較常見(jiàn)的問(wèn)題。而從小學(xué)階段的學(xué)生心理狀況分析可以得知，他們更喜歡的是一些多變的事物，所以在教學(xué)層面上，富有新意的教學(xué)可以最大限度地滿足他們的好奇心，而且也更容易引發(fā)他們的興趣點(diǎn)。但是在目前的教學(xué)過(guò)程中，老師選用的辦法都會(huì)比較統(tǒng)一，這種固定的教學(xué)方法對(duì)于老師的備課來(lái)說(shuō)能夠降低老師的備課難度，而在教學(xué)初期，這種方式確實(shí)能夠有一定的興趣培養(yǎng)的作用。但是隨著教學(xué)工作的持續(xù)，學(xué)生對(duì)于這些方法的關(guān)注度會(huì)逐漸降低，甚至?xí)耆珕适?。一旦學(xué)生對(duì)教學(xué)方法不再關(guān)注時(shí)，他們的課堂積極性也會(huì)有所下降，要再次進(jìn)行培養(yǎng)，難度會(huì)激增，因此老師必須要在方法上有所改變。（四）教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性不足當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)性不足的情況仍然存在，而這也是興趣培養(yǎng)所面對(duì)的比較大的難題。雖然興趣是最好的老師，但如果空有興趣，不對(duì)興趣進(jìn)行指導(dǎo)和提升，那最終興趣在學(xué)習(xí)上展示的價(jià)值也會(huì)有所下降。而在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)依然充滿著憧憬，所以在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，他們的興趣也會(huì)相對(duì)濃厚。抓住這一時(shí)間段，在專(zhuān)業(yè)層面上強(qiáng)化學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生的各個(gè)方面的能力有所提升，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣只會(huì)越來(lái)越濃厚。但是目前的教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)缺乏的情況比較嚴(yán)重，學(xué)生的能力提升也相對(duì)困難，學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，學(xué)生感覺(jué)不到自己的變化，興趣就會(huì)淡化直至喪失。三、在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效策略（一）增加器械的投入，豐富教學(xué)活動(dòng)形式增加教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及教學(xué)器械的資金投入，以此豐富教學(xué)設(shè)備的品類(lèi)，這是小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在體育教學(xué)的過(guò)程中，積極進(jìn)行設(shè)備的投入，能夠有效改變當(dāng)下單一化的教學(xué)活動(dòng)狀況，而老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織時(shí)，也可以有更多的展開(kāi)空間。多樣化的教學(xué)器械投入，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織以及開(kāi)展提供更好的條件，而體育教學(xué)的形式也會(huì)更加多樣化。在以往的教學(xué)中，老師只是利用現(xiàn)成的教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用的器材相對(duì)較少，所以組織的活動(dòng)也會(huì)比較單一。而在長(zhǎng)期組織學(xué)生進(jìn)行單一化活動(dòng)的情況下，學(xué)生初始的濃厚興趣會(huì)逐漸消磨，甚至?xí)?duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡之感。隨著學(xué)校大量資金投入，增加體育器械的數(shù)量以及種類(lèi)以后，學(xué)生的體育課堂將不會(huì)是單一的，體育老師可以安排學(xué)生打籃球、踢足球甚至是打乒乓球和羽毛球，也可以根據(jù)現(xiàn)有的器材，組織學(xué)生進(jìn)行拔河游戲或者是跳繩比拼。利用這些器材，活動(dòng)的項(xiàng)目會(huì)越來(lái)越多，而學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，也會(huì)收獲體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)器材的優(yōu)化，課堂教學(xué)多樣性得到有效加強(qiáng)，在這種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的幫助下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃烈，也會(huì)更加持久。（二）更新教學(xué)的理念，促進(jìn)教學(xué)多元發(fā)展要在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師還可以從教學(xué)理念的更新著手，讓教學(xué)理念更加多元化，將不同的教學(xué)理念傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生更加清楚地知道體育教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的強(qiáng)身健體，還可以學(xué)習(xí)到更多的綜合性的知識(shí)。［8］而在進(jìn)行理念更新的過(guò)程中，可以從三個(gè)方面著手：首先在體育教學(xué)中，要將趣味性教學(xué)理念融入其中。學(xué)生對(duì)于趣味性強(qiáng)的事物都會(huì)更感興趣，他們也會(huì)將更多的注意力放在自己感興趣的事情上面，而通過(guò)趣味性教學(xué)理念的應(yīng)用，可以讓單調(diào)且枯燥的教學(xué)過(guò)程得到明顯的改善，而且學(xué)生在授課的過(guò)程中，也會(huì)更加的投入。其次，就是需要啟發(fā)學(xué)生的思維。體育教學(xué)并不代表老師簡(jiǎn)單演示，學(xué)生簡(jiǎn)單模仿，不僅要讓學(xué)生懂得鍛煉，還需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生能夠掌握體育的重要內(nèi)涵，也要清楚體育學(xué)習(xí)需要具備的精神。通過(guò)老師的不斷啟發(fā)，學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中也會(huì)不斷加強(qiáng)他們的感悟，而且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚。最后，就是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也就是將快樂(lè)教學(xué)的理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，在體育教學(xué)過(guò)程中，多元化理念的運(yùn)用能夠讓體育教學(xué)更加豐富多彩，而學(xué)生的興趣點(diǎn)也能越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于體育的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚。（三）豐富教學(xué)的方法，提升教學(xué)的趣味性學(xué)生天生對(duì)新鮮的事物有濃厚的興趣，這與學(xué)生的心智有關(guān)，是固有狀態(tài)。所以在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)也要從小學(xué)生的這一特點(diǎn)著手，要采用多變且豐富的教學(xué)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而從傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法上看，長(zhǎng)期且固定的教學(xué)方法缺乏應(yīng)有的新意，所以學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的期待性越來(lái)越低。因此，學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)有顯著的減弱。所以要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而針對(duì)這一情況，可以從多個(gè)方面著手。首先，老師可以給學(xué)生足夠的自主選擇趣味性教學(xué)方法的自由，給學(xué)生提供多種教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，最終統(tǒng)一。這種方法在尊重學(xué)生的興趣選擇的同時(shí)，也可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)過(guò)程中的趣味性。其次，要重視班級(jí)情況。在選擇教學(xué)方法時(shí)，要充分考慮班級(jí)多數(shù)學(xué)生的興趣傾向，采用少數(shù)服從多數(shù)的原則，將多數(shù)的學(xué)生的興趣傾向進(jìn)行集中化的體現(xiàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)組織的感染以及氛圍的營(yíng)造，學(xué)生的興趣也能夠得到最大限度的改善。最后，可以將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)利用不一樣的方式進(jìn)行組織，活動(dòng)會(huì)更有新意，而且學(xué)生的好奇心也可以在這個(gè)過(guò)程中得到滿足。簡(jiǎn)而言之，就是利用不同的方式，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)更感興趣。（四）強(qiáng)化教學(xué)專(zhuān)業(yè)性，感受體育濃厚魅力要讓學(xué)生感受到體育的魅力，學(xué)生才更愿意去學(xué)習(xí)體育。而強(qiáng)化體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，就是展示體育魅力的重要措施。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)時(shí)間進(jìn)行的都是體育娛樂(lè)相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)，老師為了保護(hù)學(xué)生的安全，對(duì)于體育競(jìng)技相關(guān)內(nèi)容極少涉獵。但是對(duì)于體育而言，競(jìng)技體育所展現(xiàn)出來(lái)的速度、耐力以及力量才是最有魅力的，這也是體育所獨(dú)有的。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，老師可以想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的競(jìng)技體育的展示，通過(guò)這一過(guò)程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育競(jìng)技的獨(dú)特魅力，學(xué)生也會(huì)因此產(chǎn)生興趣上的傾向，會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)有更濃厚的興趣