小班放風箏教案5篇

小班放風箏教案5篇小班放風箏教案篇1設計思路：中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是說，經(jīng)常放風箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風箏也是一種創(chuàng)造。當人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強化了高級神經(jīng)活動的調(diào)節(jié)功能，促進了機體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的作用異曲同工。其效應符合傳統(tǒng)醫(yī)學的修身養(yǎng)性之道。在風和日麗的大自然中放風箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的'肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質(zhì)。此外，放風箏的群體性很強。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快?！靶σ恍?，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素?；顒幽康模?、讓幼兒了解風箏的種類及結構。2、培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力?；顒訙蕚洌焊鞣N類型的風箏各一個?；顒舆^程：1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。2、教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。4、游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復進行。小班放風箏教案篇2活動目標：1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏2、塑料袋、毛線若干活動過程：（一）出示動物圖片，引題1、提問：①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學說：小貓最愛吃小魚2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學說：小狗最愛吃肉骨頭3、出示（小猴圖片）提問：①看，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學說：小猴最愛吃挑子（二）根據(jù)教師的講述引導幼兒的想象1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：2、提問①小貓帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏。"（出示圖片）原來是小魚風箏呀。"②學說：小貓放的是小魚風箏3、提問①小狗帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。"②學說：小狗放的'是肉骨頭風箏4、提問①小猴帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風箏。"（出示圖片）原來是桃子風箏呀。"②學說：小猴放的是桃子風箏5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）（三）討論1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？2、你們想放什么風箏？那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發(fā)嘍?。ㄋ模┓棚L箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂?；顒幽繕耍?.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。3.積極參加創(chuàng)編活動，學會大膽表達?；顒訙蕚洌?.幼兒用書：《放風箏》。2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套。活動過程：（一）導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？師：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？（四）教師帶領幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事。例如：小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。教學反思：作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。小班放風箏教案篇3教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。以下是“小小班語言教案”，希望給大家?guī)韼椭∫?、活動目標?、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂二、活動準備：1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏2、塑料袋、毛線若干三、活動過程：（一）出示動物圖片，引題1、提問：①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學說：小貓最愛吃小魚2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學說：小狗最愛吃肉骨頭3、出示（小猴圖片）提問：①看，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學說：小猴最愛吃挑子（二）根據(jù)教師的講述引導幼兒的想象1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：2、提問①小貓帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏。”（出示圖片）原來是小魚風箏呀。”②學說：小貓放的是小魚風箏3、提問①小狗帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏?！保ǔ鍪緢D片）原來是肉骨頭風箏呀?！雹趯W說：小狗放的是肉骨頭風箏4、提問①小猴帶來了什么風箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的`是什么風箏。”（出示圖片）原來是桃子風箏呀?！雹趯W說：小猴放的是桃子風箏5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）（三）討論1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？2、你們想放什么風箏？那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發(fā)嘍?。ㄋ模┓棚L箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。小班放風箏教案篇4活動目標1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色?；顒訙蕚?.紅、黃蘋果胸飾各20個2.兩棵大蘋果樹?；顒舆^程一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？2.出示紅蘋果娃娃教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。-紅蘋果娃娃你好！教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧?。ǔ鍪军S蘋果）3.看誰說得快老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！二、游戲：我是×蘋果娃娃1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。老師說：紅蘋果娃娃站起來！顏色相同的蘋果娃娃站起來。提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。黃蘋果娃娃同上三、送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？他們的家在哪里？紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。黃蘋果娃娃回哪里呢？黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。2.教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？小朋友真聰明！四、結束你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜活動目標：1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學說主要對話。2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理?；顒又攸c：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演?；顒与y點：知道人多力量大的道理?；顒訙蕚洌?、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干?；顒舆^程：1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕（2）繼續(xù)講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了?！眴?：老婆婆去叫誰了啊？問2：小姑娘怎么說的？問3：小狗說……問4：小狗喊……（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的'力量真大。2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。（1）師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧?。?）教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。a：拔蘿卜的動作和表情b：喊人的動作和對話c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。（2）師：剛才學了這么多的新本領，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕（3）師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理。〕小班放風箏教案篇5設計意圖：小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。活動準備：1、教學掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動過程：一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的'物體，并能說出總數(shù)（出示教學掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？（引導幼兒點數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到5了！廣場上有5朵花！老師：我們再來數(shù)一遍吧?。ㄒ龑в變涸俅渭w點數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？（請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù)）老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個小朋友。老師：還有什么呢？（引導幼兒觀察掛圖找出風箏。）老師：有風箏！有幾只風箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上