灌云技工學(xué)校中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

PAGE2PAGE3灌云技工學(xué)校中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實(shí)施計(jì)劃：一、培養(yǎng)目標(biāo)：使培養(yǎng)對(duì)象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用.“十一五”期間培養(yǎng)十名能在校內(nèi)教育教學(xué)工作中起帶頭作用的骨干教師；培養(yǎng)五名左右在全市同行中有影響力的名優(yōu)教師；培養(yǎng)三至五名在全省乃至全國有影響力的教育教學(xué)行家里手。二、培養(yǎng)內(nèi)容：1、具有較高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平。3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成新課程條件下的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的知識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題；善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論；善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。1、強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)，重視良好的師德師風(fēng)的樹立與形成，使骨干教師做到既教書又育人，既注重知識(shí)傳授，更注重能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，并自覺地運(yùn)用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，向科學(xué)施教要效益。3、不斷更新專業(yè)知識(shí)，一方面要強(qiáng)化骨干教師所任教學(xué)科專業(yè)知識(shí)的更新，另一方面還要強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科知識(shí)的獲取，不斷拓展、深化自己的知識(shí)體系。4、增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，使骨干教師在培養(yǎng)期內(nèi)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等諸方面得到提高，在本學(xué)科中具有較高的教育教學(xué)質(zhì)量。5、提高掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，重點(diǎn)進(jìn)行利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)。6、培養(yǎng)骨干教師獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)科研的能力，使他們學(xué)會(huì)從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，學(xué)會(huì)捕捉國內(nèi)外教育教學(xué)信息，掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和科研方法。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專家進(jìn)行講授，