《習作：我的動物朋友》-教案

第頁習作：“的動物朋友”一、學情分析本單元習作話題是“我的動物朋友”，重點是根據(jù)情境需要有選擇、有重點地介紹動物。在教學中要引導學生分析情境，確定介紹內容，能根據(jù)生活經驗創(chuàng)設情境。學會用典型事例體現(xiàn)動物的某種特點，從不同方面介紹，在字里行間流露對動物的喜愛之情。關注學生實踐的具體情況，提出有針對性的建議，提高學生寫作的能力，寫好狀物類習作。二、教學目標1.依照方法，介紹自己養(yǎng)過或熟悉的動物朋友。交流習作，互評修改。2.介紹動物的主要特點，有序描寫，表達真情實感。三、重點難點【教學重點】借助情景，確定介紹的內容，寫清楚動物朋友的主要特點，表達對動物的喜愛之情?！窘虒W難點】根據(jù)情境需要，有選擇地介紹動物特點。交流分享習作。四、教學過程第一板塊【話題引入審題明意】1.激活認知：出示圖片，引起學生對談論動物的興趣。2.審題明意：引導學生自主審題，明確習作要求，提高學生審題能力。3.題目擬寫：提示擬題方法，讓學生學會靈活擬題。第二板塊【依據(jù)情境明確選材】1.合作探究：組織學生討論教材提供的情境，使學生意識到情境決定介紹的重點，即“寫什么”。2.情境探究（一）：出示教材情境一。明確：介紹羊的樣貌。點撥：可以從體型、毛色等方面介紹動物的外形。（動物的靜態(tài)）3.情境探究（二）：出示教材情境二。明確：介紹小貓的生活習性。點撥：可以從食物、喜好等方面介紹動物的生活習性。（動物的靜態(tài)）4.情境探究（三）：出示教材情境三。明確：介紹動物的性格特點（可愛之處）。點撥：出示關于動物性格特點的詞語，以便學生舉一反三，在相似的情境重點介紹動物的性格特點。（表達喜愛之情）5.交流討論：出示情境讓學生判斷，進一步讓學生學會根據(jù)情境需要有重點地介紹動物。學生自主發(fā)言分享自己創(chuàng)設的情境，讓學生在交流分享中獲得更多的寫作靈感。6.梳理思路：用表格的形式幫助學生樹立思路。提示學生選擇確定內容，重點描寫。第三板塊【確定寫法構思行文】1.習作寫法（一）：有序介紹，條理清晰。按一定順序寫作，注意條理性，培養(yǎng)學生邏輯思維。2.習作寫法（二）：詳略得當，有選擇地介紹。注意：在字里行間體現(xiàn)喜愛之情。3.習作寫法（三）：典型事例，突出特點。出示例子，引導學生學會用典型的事例去體現(xiàn)動物某種特點。4.技巧點撥：運用修辭手法，提高表達效果。5.技巧點撥：準確表達，積累運用。培養(yǎng)學生有意識地使用平時積累的詞語。第四板塊【范例促寫拓展思維】1.提綱導寫：演示提綱的擬寫過程，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。2.開頭方法：展示開頭范例，供學生參考。（1）謎語開篇，吸引讀者；（2）開門見山，交代想法；（3）直入主題，語言簡潔。3.中間內容：引導學生在具體的語段中體會如何把動物的樣子寫清楚。4.中間內容：突出特點。使學生在寫作中注意突出動物的特點，寫作要有重點。5.結尾方式：展示開頭范例，供學生參考。（1）提問式