人教版(中職)哲學(xué)與人生(第3版)第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力課件

第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。人類社會(huì)已進(jìn)人21世紀(jì)。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛適進(jìn)、日新月異的時(shí)代，是知識(shí)創(chuàng)新不斷推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步從而加速社會(huì)變革的世紀(jì)。在面向2l世紀(jì)的知識(shí)社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的靈魂是創(chuàng)新，推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力是創(chuàng)新。創(chuàng)新源自于科技實(shí)踐活動(dòng)，必須具有科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法。科學(xué)精神能賦予人們的探索自然界奧秘的興趣、求真的理性和創(chuàng)新的意識(shí)，是創(chuàng)新的精神動(dòng)力?？茖W(xué)思想是科學(xué)活動(dòng)中所形成和運(yùn)用的思想觀念、它來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)科學(xué)實(shí)踐，是創(chuàng)新的靈魂?？茖W(xué)方法是人們揭示客觀世界奧秘，獲得新知識(shí)和探索真理的工具，是創(chuàng)新的武器。第一框培養(yǎng)科學(xué)思維的方法一個(gè)禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫你嗎？”那個(gè)人說(shuō)：“我本來(lái)想去做頭皮移植，但那實(shí)在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元?！毙∮哪l(fā)型師說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€(gè)光頭……試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？小故事“頭痛醫(yī)腳”我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事:有個(gè)患頭痛病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，他一不小心碰破了腳趾頭，出了一點(diǎn)血，但頭卻不痛了，他當(dāng)時(shí)不以為然。后來(lái)頭痛病復(fù)發(fā)，又無(wú)意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)過(guò)，引起了他的思考：“頭痛要醫(yī)腳！”。后來(lái)凡是頭痛病一發(fā)作，他就有意的刺破這個(gè)腳趾頭，每次都收到了療效。據(jù)說(shuō)，中醫(yī)針灸就是這樣發(fā)現(xiàn)的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有人自覺(jué)不自覺(jué)地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。這不是科學(xué)思維，而是用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)來(lái)觀察和處理問(wèn)題。只見樹木，不見森林，會(huì)給實(shí)際工作帶來(lái)很大危害。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不是科學(xué)思維一、科學(xué)思維的基本方法1.什么是科學(xué)思維方法？（P76）2.科學(xué)思維方法有哪些方法？（P77）控制方法信息方法系統(tǒng)方法結(jié)構(gòu)-功能方法模型化方法c.施控主體不斷依據(jù)內(nèi)部和外部條件的變化而調(diào)整對(duì)受控客體的作用，最終達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)的過(guò)程。e.把系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)做信息傳遞和轉(zhuǎn)換的過(guò)程，通過(guò)對(duì)信息流程的分析和處理，達(dá)到對(duì)過(guò)程和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。b.人們從認(rèn)識(shí)單個(gè)實(shí)物前進(jìn)到認(rèn)識(shí)作為整體的系統(tǒng)。a.用實(shí)物的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)來(lái)分析事物的方法。d.通過(guò)研究模型來(lái)解釋事物原型的形態(tài)、特點(diǎn)和本質(zhì)的方法?？茖W(xué)思維不能自相矛盾這是營(yíng)銷界盡人皆知的一個(gè)寓言故事：兩家鞋業(yè)制造公司分別派出了一個(gè)業(yè)務(wù)員去開拓市場(chǎng)，一個(gè)叫杰克遜，一個(gè)叫板井。在同一天，他們兩個(gè)來(lái)到了南太平洋的一個(gè)島國(guó)，到達(dá)當(dāng)日，他們就發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝巳汲嘧悖淮┬?！從?guó)王到貧民、從僧侶到貴婦，竟然無(wú)人穿鞋子。當(dāng)晚，杰克遜向國(guó)內(nèi)總部老板拍了一封電報(bào)：“上帝呀，這里的人從不穿鞋子，有誰(shuí)還會(huì)買鞋子？我明天就回去?！卑寰蚕驀?guó)內(nèi)公司總部拍了一封電報(bào)：“太好了，這里的人都不穿鞋。我決定把家搬來(lái)，在此長(zhǎng)期駐下去！”兩年后，這里的人都穿上了鞋子……兩個(gè)推銷員

兩個(gè)推銷員的啟示：許多人常常抱怨難以開拓市場(chǎng)，實(shí)際上新市場(chǎng)就在你面前，就看你怎樣對(duì)待它而已。自古以來(lái)都是把字寫在絲綢上或刻在竹片上，再編成冊(cè)。這就是最早的書。鑒于絲綢很貴而竹片又太笨重，并且不便于人們使用，東漢時(shí)的蔡倫于是想出了用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙的方法。

蔡倫造紙?jiān)S多人都曾被草割破過(guò)手，但魯班在手被草割破之后，通過(guò)觀察到草葉的邊緣有許多的細(xì)齒，由此便發(fā)明了鋸。循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)變廢為寶培養(yǎng)科學(xué)思維方法特別要注意的問(wèn)題1、注重實(shí)踐3、堅(jiān)持唯物辯證法4、按規(guī)律辦事2、一切從實(shí)際出發(fā)開辟新市場(chǎng)，造紙術(shù)、鋸的發(fā)明等都是科學(xué)思維二、科學(xué)思維方法在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用（P78）科學(xué)思維方法在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的基本作用，就是使雜亂的感性材料有序化，使之形成某種合理的聯(lián)系。1.規(guī)范著人們的思維如何發(fā)動(dòng)，規(guī)范著思維運(yùn)行的方向和側(cè)重點(diǎn)。2.科學(xué)思維方法具有對(duì)信息進(jìn)行選擇、組織和解釋的功能，具有信息處理和轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制。

現(xiàn)有8杯涼開水，其中，7杯盛的是白開水，1個(gè)盛的是有少量白糖的涼開水（憑視覺(jué)無(wú)法覺(jué)察出來(lái)）。要求最多只能品嘗3次，就把盛有少量白糖涼開水的那一杯識(shí)別出來(lái)？科學(xué)思維訓(xùn)練12要把24個(gè)人排成6列，要求5人排為一列，應(yīng)如何排？3一種鳥在地球上的飛速是20米/秒，而物體在月球上的重力只是其在地球上的1/6，請(qǐng)問(wèn)該鳥在月球上的飛行速度是多少？有ABCD4個(gè)孩子在院子里踢足球，把一戶人家的玻璃打碎了。當(dāng)房主問(wèn)是誰(shuí)打的時(shí)，沒(méi)有承認(rèn)的。房主問(wèn)A，A說(shuō)：“是C”打的，C則說(shuō)：“A說(shuō)的不符合事實(shí)”；房主又問(wèn)B，B說(shuō)：“不是我打的”；再問(wèn)D，D說(shuō)：“是A打的”。已知4個(gè)人中只有1個(gè)很老實(shí)，說(shuō)的是真話；其余3個(gè)都不老實(shí)，說(shuō)的是假話。房主便知道老實(shí)和打玻璃的孩子是誰(shuí)了。你知道嗎？4甲、乙兩人釣魚，甲說(shuō)：“如果你給我一條，我的魚就是你的2倍”；乙說(shuō)：“你給我一條，我們的魚就相等了?！奔住⒁腋麽灥蕉嗌贄l魚？

5在下列各式的相同記號(hào)上填上同一數(shù)字，使其和均為21。

+++●=21○+●++■=21+○+○+○=21■+●+■+▲+=21

6三、科學(xué)思維方法與辨證思維方法的關(guān)系1.什么是辨證思維方法？（P79）2.辯證思維方法主要包括哪些？（P79）立足于概念的辯證本性而展開的思維，基本方法是揭示概念的辯證發(fā)展、矛盾運(yùn)動(dòng)的基本方法。歸納和演繹分析和綜合從抽象上升到具體第二框提高創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及其作用（P80-82）基本方法：

逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)動(dòng)思維、原點(diǎn)思維創(chuàng)新思維具有重要作用：1.創(chuàng)新思維推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。2.創(chuàng)新思維推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革。3.創(chuàng)新思維推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展。這是利用了什么方式的思維？二、自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)1.什么是創(chuàng)新意識(shí)？（P82）根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，激發(fā)出創(chuàng)造新的事物和觀念的一種意識(shí)。2.如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？（P82-83）首先，自覺(jué)培養(yǎng)求知欲。其次，自覺(jué)培養(yǎng)“大膽設(shè)想”的精神。最后，自覺(jué)培養(yǎng)懷疑精神。三、努力提高創(chuàng)新能力運(yùn)用科學(xué)思維的方法，可以通過(guò)哪三條途徑呢？（P83）1.深化基本的思維方法，使它更加完善，更加多樣化。2.將各種方法進(jìn)行移植和雜交。3.嘗試創(chuàng)造新的思維方法，適應(yīng)當(dāng)代實(shí)踐活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、創(chuàng)新。對(duì)下列說(shuō)法請(qǐng)回答是或否：1、我沒(méi)有馬上去做突然想到的事情的習(xí)慣；2、我的言語(yǔ)變化很快；3、我不太注意別人忽略的事情；4、別人向我的提問(wèn)多于我向別人提問(wèn)；5、我厭煩猜謎語(yǔ)和給別人猜謎語(yǔ)；6、喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)和作詩(shī)；7、我喜歡用行之有效的同一個(gè)途徑解決相同問(wèn)題；8、無(wú)論做什么事情我總想提高效率；測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造能力9、我不會(huì)做事情迷得忘了時(shí)間；10、我喜歡挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作；11、我覺(jué)得現(xiàn)在的笑話沒(méi)什么好笑的；12、我喜歡探尋事情發(fā)生的原因；13、一著鮮，吃遍天，不是我的專業(yè)我會(huì)敬而遠(yuǎn)之；14、生活中有時(shí)候我害怕孤獨(dú)；15、一個(gè)事物如果沒(méi)有使用價(jià)值就不必在上面費(fèi)工夫。評(píng)分辦法：?jiǎn)螖?shù)題，答是得0分，答否得1分；雙數(shù)題，答是得1分，答否得0分。得分在10分以上、5——9分、5分以下者創(chuàng)造能力分別為強(qiáng)、一般和不夠。工作哲理趣聞——讓生命負(fù)重

有兩名大學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)了政府某部門同一個(gè)辦公室。大學(xué)生甲出身農(nóng)村，為人老實(shí)而踏實(shí)；大學(xué)生乙自幼在城市長(zhǎng)大，為人圓滑。剛開始，兩人分別干著分配給自己的那份工作，都干得很不錯(cuò)。不久大學(xué)生甲發(fā)現(xiàn)主任竟把一些本屬于乙的工作分給自己做，而乙卻無(wú)所事事。后來(lái)聽別人說(shuō)乙的父親同辦公室的主任關(guān)系密切。他心里不快，但想了想最終忍氣吞聲，繼續(xù)干著。但到后來(lái)，甲每天要干的事越來(lái)越多，幾乎把乙的工作全做了。工作哲理趣聞——讓生命負(fù)重

甲覺(jué)得自己像一頭老黃牛，背負(fù)的東西越來(lái)越沉，他終于忍無(wú)可忍，請(qǐng)了假回到鄉(xiāng)下，準(zhǔn)備辭職外出闖天下。鄉(xiāng)下的父親聽了兒子的訴苦，反而高興地說(shuō)：“真的，你一個(gè)人能把兩個(gè)人干的事都給做下了？”“整天累死，工資又不多拿一分，有啥可高興的？”兒子沒(méi)好氣地說(shuō)。父親沒(méi)有說(shuō)話，隨手拿了兩張紙，將其中之一使勁扔出去；又從地上撿了一塊石頭包進(jìn)另一張紙，也隨手扔出