部編版三年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作八：那次玩得真高興》完整

統(tǒng)編三語上·第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。

圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

你從圖片中感受到了什么心情？你有過類似的經(jīng)歷嗎？

你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？聚焦生活時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：

你玩得最快樂的一次經(jīng)歷是什么？完成提示單。范例指導(dǎo)

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。

你覺得他玩得高興嗎？你從哪些地方感受到的？

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。動(dòng)作“動(dòng)作”亮出來！

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮サ搅俗サ搅??！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。語言“聲音”響起來！

將你的經(jīng)歷，加上動(dòng)作和語言描寫，讓讀者也感受一下你的快樂吧！1.語句是否通順；2.標(biāo)點(diǎn)是否正確；3.有沒有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和語言描寫；4.是否表達(dá)出當(dāng)時(shí)玩得很快樂的心情。

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。后來，我抓到了一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，媽媽給我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高興啊！

你感受到他的高興了嗎？可以怎樣修改增添他的高興值？

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。（在海邊的石頭下翻了好半天，嘿，我終于發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它揮舞著鉗子，嚓嚓嚓，似乎在向我打招呼呢?。┖髞?，我抓到了（滿滿）一桶的小螃蟹。

今天收獲真不少，回到家后，（我得意地向媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”）。媽媽給我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味！）

今天我真高興??！

和同學(xué)互相讀讀自己的作文，提提建議，看看能不能通過動(dòng)作、語言，讓你的事件讀起來更有趣。分享交流佳作欣賞

體育課上，老師讓我們自由活動(dòng)，我

和一些同學(xué)玩起了“冰凍游戲”。

“冰凍游戲”，首先得確定一位同學(xué)

當(dāng)“貓”，來抓其他人，然后在游戲中，只要你雙手交叉搭肩，就算“冰凍”了，“貓”就抓不了了，但也不能隨意奔跑走動(dòng)了，必須等下一位同學(xué)拍你一下，你才能“解凍”，繼續(xù)奔跑。最后被抓到的人來當(dāng)“貓”。最有趣的一件事

第一輪楊子樂當(dāng)“貓”，大家像無頭蒼蠅似的到處亂竄。突然，“貓”快要追上年年了，說時(shí)遲那時(shí)快，年年雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”，“貓”也拿她沒辦法了。

才過了一會(huì)兒，許多同學(xué)都“冰凍”了。只聽得年年和小月大喊：“救命?。】靵怼鈨觥野?！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來救你們啦！”她們愣了一下哈哈大笑。哦！差點(diǎn)忘記“貓”就在附近，要趕快逃命呢！

“丁零零”下課鈴響了，歡樂的四十分鐘結(jié)束了。雖然我們都滿頭大汗，但每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容?？鞓吩诳諝庵杏縿?dòng)，笑聲在操場(chǎng)上回蕩！展示臺(tái)

把修改后的習(xí)作再讀兩遍，然后用工整的字跡謄抄下來，再配上圖畫或照片，張貼在“展示臺(tái)”中進(jìn)行展示。素材寶庫從容不迫精神抖擻緊張萬分聚精會(huì)神鴉雀無聲排山倒海擠眉弄眼扣人心弦狼狽不堪呆若木雞有條不紊喜形于色滿面春風(fēng)手忙腳亂東張西望人聲鼎沸落荒而逃哄堂大笑車水馬龍垂頭喪氣欣喜若狂興致勃勃?dú)g聲笑語喜笑顏開素材寶庫

踢毽子的女同學(xué)手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像一只牽在他們腳上的小燕子，飛去又飛回。

你看，爸爸把兩手一握，曲成了一個(gè)小狗頭，兩個(gè)大拇指一動(dòng)一動(dòng)，真像兩只狗耳朵在仔細(xì)探聽周圍的動(dòng)靜呢！

轉(zhuǎn)眼間，一堆篝火噼里啪啦燃起來了，松樹枝燒得吱吱冒油，高高的火苗像飄動(dòng)的紅旗，隨風(fēng)搖擺呼呼作響。素材寶庫

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)，像是神秘的水晶球。

去年暑假，我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段歡快的時(shí)光，其中最有趣的要數(shù)與表弟在草叢中捉蟋蟀了。

生活中快樂的事情就像大海里的一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！素材寶庫

“啊，玩得真高興！”我不由自主地發(fā)出贊嘆?，F(xiàn)在想想還記憶猶新。

秋游的日子到了，一大早我們興奮地跳上車，不一會(huì)兒就來到生態(tài)園。

我永遠(yuǎn)忘不了那一次快樂的記憶，在痛痛快快放松身心的同時(shí)，我還體會(huì)到了挑戰(zhàn)自我極限的樂趣！

生活中不乏精彩有趣的事，愿大家做個(gè)有心人，及時(shí)記錄身邊的趣事，讓寫作成為一種習(xí)慣！一種享受！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)9那個(gè)星期天看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？

史鐵生，中國(guó)作家、散文家。21歲時(shí)因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。代表作品有散文集《我與地壇》、長(zhǎng)篇小說《務(wù)虛筆記》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介回憶上學(xué)期有關(guān)“盼望”的課文，簡(jiǎn)單說一說那篇課文的主要內(nèi)容?；貞浥f知《盼》這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情寫得細(xì)膩形象。不同的經(jīng)歷，同一種期待的心情。選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。走進(jìn)新課媚磚蟻叨絆絞

耽

揉綻搓惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān惆悵驚惶荒涼耽擱依偎消逝急遽念念叨叨通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。課文主要寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天等待母親帶他出去玩但卻一直沒等到，傷心、失望之時(shí)得到母親安慰的經(jīng)歷。再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。用一句話概括。時(shí)間順序這篇課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾個(gè)部分？第一部分（1）：

交代故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。第二部分（2～6）：

講了“我”從興奮期待到疑惑暗生，但依然在焦急無奈的心情中耐心等候，卻最終徹底失望的過程。第三部分（7）：

講了“我”最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對(duì)“我”的安慰。第2課時(shí)小男孩那么真切地希望母親能夠?qū)崿F(xiàn)他小小的愿望——在一個(gè)星期天帶他出去玩?？墒悄赣H最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？整體感知閱讀提示：找出表現(xiàn)母親行為的句子。找出描寫“我”的心情的語句并做批注。思考“我”的心理發(fā)生了哪些變化？整體感知默讀描寫早晨“我”心情變化的片段，圈畫出相關(guān)語句。（第2～5自然段）那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。這段時(shí)光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事?！銖倪@些詞語里體會(huì)到了什么？“這段時(shí)光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出“我”等待時(shí)的無聊與孤獨(dú)……默讀描寫下午“我”心情變化的片段。（第6自然段）（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。讀一讀，說說環(huán)境描寫在這里有什么作用?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，烘托出在漫長(zhǎng)的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。默讀描寫黃昏時(shí)“我”心情變化的片段。（第7自然段）

（1）母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”從這些動(dòng)詞里你體會(huì)到了什么？從“甩、拉、親吻、說”這些表示動(dòng)作的詞中，我感受到了母親對(duì)自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，所以驚惶；可以感受到其實(shí)母親是很愛“我”的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家務(wù)事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。

心情變化：期盼——興奮——焦急——懊悔——失望——絕望

時(shí)間（光線）變化：陽光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無可挽回地消逝梳理人物心情的變化：1.再讀課文，感受人物性格。品讀人物在這個(gè)星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對(duì)“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。從課文第7自然段母親的一些動(dòng)作和語言可以看出，她因?yàn)榧覄?wù)纏身而沒有兌現(xiàn)承諾，并因此感到自責(zé)、不安，可以看出她對(duì)“我”的疼愛，她是一位好母親?！拔摇奔热贿@么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒有任性撒潑。回想自己的親身體驗(yàn)，你是否真正地理解自己的父母？雖然母親最終沒能兌現(xiàn)她的承諾，但是小男孩也并沒有抱怨母親，我覺得我們也應(yīng)該像作者那樣，多多體諒一下辛苦工作的父母。讀了課文，你有哪些感想？領(lǐng)會(huì)主旨父母要兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，不然可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐呻y以忘懷的傷害。孩子也要正確表達(dá)自己的想法。通過對(duì)比，體會(huì)寫法。學(xué)習(xí)寫法《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都寫了自己的真情實(shí)感，讓讀者感同身受。

不同點(diǎn)：《匆匆》一文中，作者借助描寫景物和生活中的平常小事，運(yùn)用大量的修辭手法來表達(dá)對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無奈和惋惜之情；《那個(gè)星期天》一文中，作者進(jìn)行了語言、環(huán)境、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，細(xì)膩真實(shí)地向我們表達(dá)了“我”在那一天漫長(zhǎng)的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。積累語言。摘抄本課好詞好句，使之成為自己的語言。真情實(shí)感最能打動(dòng)人，我們要學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作方法，將一件事情寫具體。課堂延伸推薦閱讀。史鐵生的寫作風(fēng)格深沉凝重，優(yōu)美雋永，引人深思，給人帶來啟迪。他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的思想?！赌莻€(gè)星期天》選自他的長(zhǎng)