部編版五年級語文上冊【交流平臺與初試身手】

交流平臺·初試身手復習回顧本單元我們學習了兩篇課文，分別是__________、________。同樣是向大家介紹一種事物，兩篇文章有什么不一樣嗎？《太陽》《松鼠》課文文體說明內容說明方法語言風格

《太陽》平實性說明文介紹太陽的特點和太陽與地球的關系運用打比方、列數字、舉例子、作比較等說明方法精練平實《松鼠》文藝性說明文介紹松鼠的外形特征、活動范圍和生活規(guī)律、行為特點、搭窩和其他生活習性主要運用打比方的說明方法生動活潑整理歸納，補充填寫表格。思考：兩篇課文的介紹方法能不能換一換？為什么？

《太陽》一文多采用列數字、作比較等說明方法，語言表述嚴謹；《松鼠》一文主要運用打比方的說明方法，語言活潑，在準確表達松鼠特點的基礎上，又非常傳神、形象、生動，既寫出了松鼠的可愛、乖巧、馴良，也寫出了作者的喜愛之情。由此可見，說明一個事物的時候情感不一樣，表達的方法也可以不一樣，可以根據自己的需要來選擇說明方法和語言風格。自讀“交流平臺”的內容，思考：除了剛才大家所說的內容，你從“交流平臺”中還獲取了哪些信息？閱讀交流怎樣恰當地使用不同的說明方法？要注意哪些問題？列數字的話，要保證數字的準確性。作比較的時候，對比的事物要通俗易懂，能明確地說明自己的觀點。

說明性文章要以說清楚、說明白為核心目標，可以根據自己的需要來選擇說明方法和語言風格。生活中，有些事物是我們熟悉的，有些是我們感興趣的。如果讓你選擇一種事物介紹給別人，你會選什么？初試身手圖中的電視塔有什么特點？這段文字是怎么介紹它的？這座電塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發(fā)射的火箭。高列數字、打比方你準備怎樣介紹自己選擇的事物？根據標準，互相評價。評價標準星級說清介紹事物★★★抓住事物特點★★★運用說明方法★★★如果將一篇充滿詩情畫意的散文改寫成說明性的文章，會變得怎樣呢？我們如果要將課文《白鷺》第2～5自然段改寫成說明性文字，你會采用《太陽》一文的寫法，還是《松鼠》一文的寫法？說明理由。舉一反三色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。思考：這幾個自然段是從哪些方面來描寫白鷺的外形？顏色、身段、羽毛、喙、腳搜集關于白鷺的資料，如種類、體型、羽毛、顏色、叫聲、分布范圍、生活習性等。白鷺，亦稱“小白鷺”“白鷺鷥”。鳥綱，鷺科。體長約60厘米。全身羽毛雪白，生殖期間枕部垂有長翎兩根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，其后消失。春夏多活動于湖沼岸邊或水田中。好群居，主食小魚等水生動物。白天覓食于水田、沼澤、池塘，夜間棲息于高大喬木林的樹冠上。分布于中國長江以南各地和海南。在中部地區(qū)為夏候鳥，在南方多為留鳥。蓑羽可供帽飾用。重慶九龍坡區(qū)白市驛鎮(zhèn)三多橋村，有我國第一個白鷺自然保護區(qū)。結合課文《白鷺》中的描寫，按照說明文的寫作要求組織成文，寫出白鷺的特征，表達對白鷺的喜愛、贊美之情。問題一：不能恰當運用說明方法。散文中有些修辭手法可以直接轉換為說明方法，比如比喻和打比方，對比和作比較等。恰當的說明方法交流展示問題二：不能恰當篩選資料。對資料進行整理、選取的方法叫“篩選”。要想將事物介紹清楚，就要學會對應特點，篩選資料。抓住鮮明的特點問題三：介紹白鷺外形時沒有條理。描寫動物外形時，可以按照從上到下，從整體到局部，從點到面等順序，這樣會介紹得更具條理性。準確、有條理的表達問題四：語言轉變有困難?！霸鲋环謩t嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！弊x一讀，把這句話變?yōu)橹苯用枋龅恼Z句。請你結合自己做的標記，繼續(xù)修改小練筆。默讀改寫片段和《白鷺》第2～5自然段，小組交流閱讀感受：你覺得這兩段文字有什么相同和不同之處？對比閱讀原文改寫后

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

白鷺外形精美，和白鶴、朱鷺、蒼鷺比起來，它顯得小巧玲瓏，惹人喜愛。白鷺體長約60厘米，整個身體呈流線型，蓑毛雪白，鐵色的長喙，青色的長腳，身段勻稱，各種搭配都恰到好處。

原文改寫后文章體裁寫作目的表達方法語言特色散文說明文贊美事物，抒發(fā)情感介紹事物，說明知識運用比喻、排比、對比等修辭手法運用作比較、列數字等說明方法優(yōu)美、抒情準確、清晰小結：同一事物用不同的方式表達，側重點也應有所不同。散文《白鷺》是通過描寫白鷺的外形來表達作者的喜愛和贊美之情；而改寫的文字則是運用相應的、恰當的說明方法來說清楚白鷺的外形特點，讓大家對白鷺有更準確的認識。交流平臺與初試身手恰當的說明方法抓住鮮明的特點準確、有條理地表達板書設計

贈送以下課件第1課時第2課時復習導入，溫故知新小朋友們會背古詩嗎？古朗月行（節(jié)選）［唐］李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。第1課時贈汪倫［唐］李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白是我國唐代著名的詩人，號“青蓮居士”，被后人譽為“詩仙”。他一生寫了很多古詩，有將近一千首，他的詩想象豐富，風格豪放，主觀抒情色彩濃烈。其中，他的絕句清新明麗，以簡潔明快的語言表達無盡的情思。8靜夜思齊讀詩題，這三個字你們認識嗎？能給它們找找伙伴嗎？安靜、夜晚、思念能連起來說說題目的意思嗎？初讀感知，認識生字自由讀古詩，把生字圈出來，比一比，看哪些同學能準確認讀這些生字。夜思床光舉望低疑故yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù說一說哪幾個字是整體認讀音節(jié)，哪幾個字是三拼音節(jié)。理解“故鄉(xiāng)”一詞，說一說詩人的故鄉(xiāng)是哪兒，我們的故鄉(xiāng)是哪兒。你們給這些生字寶寶找個朋友吧！夜思床光疑舉望低故

夜色思考車床月光懷疑

舉手失望

低頭故鄉(xiāng)生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你們還認識它嗎？齊讀。夜思床光舉望低疑故摘星星思故夜舉光疑望低床識記字形認識新偏旁：故攵①熟字加偏旁：“古”和“故”，“木”和“床”，“田”和“思”。②形近字比較：“底”和“低”，“忘”和“望”，“凝”和“疑”字形相近。③利用生活經驗給生字組詞：“光”和“夜”是常見字，給生字組詞，如：月光、燈光，月夜、黑夜。方法猜謎語謎語一：此木雖寬，供人臥躺。謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。謎底：床謎底：低指導書寫，加深記憶思床前光低故鄉(xiāng)你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？筆順規(guī)則例字一般規(guī)則從上到下三竟音從左到右理利明湖先橫后豎十王干先撇后捺人八入先外后內問同司先外后內再封口國圓園圈先中間后兩邊小水筆順規(guī)則例字補充規(guī)則帶點的字點在上部或左上，先寫點衣立為點在右上或字里，后寫點發(fā)我瓦兩面包圍左、右上包圍的字，先外后里句廳座屋左下包圍的字，先里后外遠邊建廷筆順規(guī)則例字補充規(guī)則三面包圍缺口朝上的字，先里后外兇畫擊缺口朝下的字，先外后里同用風缺口朝右的字，先上后里再左下巨匠區(qū)四面包圍全包圍的字，先外后里再封口圓國團sī書寫指導注意“田”字的豎在豎中線上，臥鉤是關鍵筆畫。xiānɡ書寫指導兩個撇折轉折處基本對齊。

正確的書寫姿勢：寫字要注意身坐直，本放正，筆拿穩(wěn)，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。第2課時播放音樂，感受意境《思鄉(xiāng)曲》聽音樂，體會樂曲所體現的意境。圖中的人在干什么？他在想些什么？朗讀詩句，感悟詩韻靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。////////這首詩講的是什么意思呢？小組討論交流，不懂的地方互相問一問。床前明月光，疑是地上霜。一輪明月當空照，銀色的月光灑在床前，就像地上結了一層霜。這里是把月光比作霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想到自己獨自離家在外，于是一低頭就思念起故鄉(xiāng)和