部編版小學四年級語文上冊《口語交際：愛護眼睛-保護視力》

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差課前準備，了解班級視力情況。愛護眼睛，保護視力

游戲規(guī)則：讀出黑板上依次出現(xiàn)的句子，如果看不清楚，則被淘汰，自動退出游戲。游戲：視力測試游戲：視力測試我們再怎么強調(diào)保護眼睛的重要性也不為過。眼睛是心靈的窗戶。眼睛說話的雄辯和真實,勝過于言語。腳不能達到的地方，眼睛可以達到。

通過剛才的游戲，你有什么感受呢？我國學生近視統(tǒng)計圖

根據(jù)課前完成的視力情況調(diào)查表，在小組內(nèi)一次說說調(diào)查到的班級視力情況。班級視力現(xiàn)狀調(diào)查

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差小組交流回顧剛才小組交流過程，思考：你剛才能不能聽清楚組內(nèi)同學的發(fā)言？小組討論時，別的組也有同學在說話，這種情況下怎么做才能彼此不干擾呢？小組討論時，注意說話的音量，要讓小組內(nèi)同學能聽清楚，又要避免干擾其他小組。

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差總結(jié)班級視力情況

眼睛是心靈的窗口，它很重要，但又很脆弱，容易受到傷害。平時，你注意保護自己的眼睛嗎？觀察四幅情境圖，思考：

他們在做什么？他們的做法是否正確？為什么？班級交流：他們在做什么？他們的做法是否正確？為什么？（不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。）

除了四幅情景圖所示，生活中影響視力的原因還有哪些？小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。小組討論組長依據(jù)評價表對本組情況進行評價。小組評價

組員1

組員2

組員3

組員4

小組成員音量合適認真傾聽不重復(fù)、會補充在太強或者太弱的光線下看書；使用電子產(chǎn)品時間過長；看書寫字的姿勢不端正；不注意用眼衛(wèi)生；……班級交流生活中影響視力的原因。跟我做護眼操

愛護眼睛，保護視力，是生活中一個小小的行動，形成習慣，就能帶給我們大大的好處。依據(jù)剛才找到的影響視力的原因，從不同角度討論：怎樣保護好我們的眼睛？小組討論梳理小組同學的護眼建議，推選出發(fā)言代表，準備參加班級交流。

小組代表匯報本組護眼建議，其他小組認真傾聽。不要重復(fù)別人說過的話，如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。班級交流梳理各小組提出的保護視力的建議，整理成全班護眼建議?！蹲o眼小建議》1、不在光線過強、過暗的環(huán)境下看書；

2、不在晃動的車船上看書；

3、看書寫字的姿勢要端正；

4、使用電子產(chǎn)品時間應(yīng)適當，不能過長；5、養(yǎng)成良好的生活習慣，早睡早起，積極鍛煉身體；

6、正確做眼保健操。

不要因為今天的近視而影響明天的遠征，愿同學們都擁有一雙明亮而健康的眼睛。

贈送以下課件同學們，你們讀過這本書嗎？誰能說說這本書的大概內(nèi)容？

一個不愛學習、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，進行了一次神奇而又魔幻的長途旅行。你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進課文，同他一起去歷險吧！6騎鵝旅行記（節(jié)選）

塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學獎獲得者?！赌釥査跪T鵝旅行記》是其代表作，也是一部與《王爾德童話》和《安徒生童話》齊名、享譽世界的兒童小說。無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。文中指男孩光站在那沒有什么用處。在法律面前,一切頭銜都無濟于事。詞語解釋朗讀課文掃清障礙這些土匪是一群烏合之眾,不堪一擊。烏合之眾：像暫時聚合的一群烏鴉。比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。本課指男孩罵那些雞。瞧他倆得意揚揚的樣子,也不知遇到了什么高興的事。得意揚揚：形容非常得意的樣子。本課指貓得意地念經(jīng)。朋友是在你垂頭喪氣時安慰你的人,朋友是借給你肩膀痛哭的人。垂頭喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。本課指男孩情緒低落地從牛棚里走出來。示弱：表示自己軟弱，不敢同對方較量。躍躍欲試：躍躍，急于要行動的樣子；欲，要。形容急切地想試試。九牛二虎之力：九頭牛與兩只虎的力氣的相加。形容很大的力量。自由讀課文，說一說男孩都欺負過哪些動物？小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。整體感知男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？放鵝娃尼爾斯·豪爾耶松

他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”

再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。互動課堂他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。

男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。他變得很小很小“快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩尼爾斯變成了一個

，

的小狐仙。只有拇指般大小天啊，我竟然變得這么??！

整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”他受到動物們的威脅、憎惡和攻擊尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑

男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。尼爾斯受到貓的攻擊和威脅

牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。牛群對尼爾斯怨聲載道

認真讀課文5~10自然段，交流故事情節(jié)：：變小的尼爾斯為什么遭到雞群的嘲笑？

門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”三個“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!你活該！你活該！在釋放對男孩的不滿住嘴！你們這些烏合之眾。男孩變小了，那些曾經(jīng)受他欺負的雞群可算有出氣的機會了，想一想應(yīng)該用什么語氣去讀！朗讀指導用比較尖利的嗓音去讀，讀出解氣的語氣。特別是讀到“你活該”三個字時。帶著這種語氣讀一讀6-9自然段?！ぁぁつ切╇u在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他是怎樣擺脫雞群的呢？

如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來，他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神的樣子在地上刨蟲子吃。雞群也是欺軟怕硬欺軟怕硬欺善怕惡近義詞畏強欺弱怯大壓小

認真讀課文11~22自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓詢問小狐仙的下落，為什么又遭到大黑貓的羞辱？親愛的貓咪，院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請你告訴我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說我愿意告訴你。親愛的貓咪，你可得幫我的忙啊!你沒看見他把我變成什么樣子了嗎?要我?guī)湍愕拿?是不是因為你經(jīng)常揪我的尾巴?怎么著?我還要揪你的尾巴!他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。表現(xiàn)出大黑貓對男孩的憤怒和兇狠。男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。男孩沒有害怕，平時欺負貓習慣了大黑貓動作迅猛，很兇狠

男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?？墒且粋€人也沒有來。他斷定，他死亡的時刻到了。正在這時，他又覺得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。

男孩完全處于下風，他害怕了平時男孩壞事做太多，現(xiàn)在沒有一個人愿意幫他貓放過了他救命！救命……我要死了嗎？好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害。大黑貓看在女主人的面子上還是放過了男孩

默讀課文23~29自然段，交流故事情節(jié)：牛群是怎樣控訴男孩的？

牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。怨聲載道你過來，我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記!你過來，我要讓你在我的角上跳舞。你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!牛的控訴你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進我的耳朵，現(xiàn)在我要報仇。你過來，你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!你太不像話了牛的控訴尼爾斯以前經(jīng)常欺負和捉弄雞鵝、貓、牛群等動物們，變成小狐仙后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？一起交流。說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。認識到了自己平時的錯誤，很羞愧能認識到自己的錯誤，知錯就改

男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心哪頭牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。認識到自己的錯誤，心中懊悔又害怕這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過。再也沒有什么東西能引起他的興致。美好的景物和男孩的心情形成鮮明對比我原來怎么這么壞，我太不對了，唉！善良、有愛心跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山！我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！再過來一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的?！?/p>

男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學會為家人著想，開始關(guān)心父母恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。想阻止已經(jīng)來不及勇敢頑強雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開雄鵝的脖子時，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。

要想舒服一點兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動。為了不滑下來，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。男孩變得很勇敢和頑強尼爾斯原來經(jīng)常欺負虐待動物，后來被小狐仙算計，遭到了“報應(yīng)”，在尋找小狐仙的過程中，他認識到自己原來的錯誤，決心改過，變得勇敢和頑強。想一想：平時你有沒有欺負小動物的時候，如果有，以后應(yīng)該怎么做？變成小狐仙騎鵝旅行記男孩的遭遇飛向藍天結(jié)構(gòu)梳理雞鵝的嘲笑貓的羞辱牛群的控訴做壞事遭報應(yīng)

課文講述了尼爾斯被小精靈變成小狐仙，先后遭到雞群嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴以及隨著雄鵝飛向藍天的故事，文中的尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、沖動莽撞、屢犯錯誤的少年，在經(jīng)歷動物們的報復(fù)以后認識到做壞事要遭到報應(yīng)的道理后，逐漸轉(zhuǎn)變成為一個熱愛家庭，關(guān)愛他人的好少年。主題概括《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，猜猜它講述怎樣的神奇？鶴之舞表演大會拓展延伸地獄谷的羊群課下讀一讀《騎鵝旅行記》中“大海中的白銀”全文。寫一寫讀書心得，做成手抄報張貼在教