《凝練的視覺符號》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

1/4《凝練的視覺符號》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：通過對優(yōu)秀標志的設(shè)計理念和形式美感的了解，初步認識到標志設(shè)計的來歷，構(gòu)成要素和簡單的設(shè)計方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并收集標志，認識到和了解到標志的特點。結(jié)合交流分析鞏固初步的設(shè)計方法。通過設(shè)計實踐進一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技能技巧的熟練程度。3、情感態(tài)度價值觀：通過對標志設(shè)計的美感體驗與感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的美好情感，并拓展視野。教學(xué)重、難點：重點：1.標志的起源與意義。2.標志的分類。3.標志的設(shè)計要素。難點：挖掘標志內(nèi)涵和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教學(xué)準備：教具準備：課件、標志形象圖片收集、幻燈片資料、多媒體資料。學(xué)具準備：自己尋找的各種標志的圖片、實物；設(shè)計標志用的繪畫材料，如鉛筆、水粉顏料、畫筆、圖畫紙。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學(xué)們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？生：回答：……師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――凝練的視覺符號。（板書課題）二、發(fā)展階段1、標志的起源標志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標記，如路標、村標、印信紋章等。廣義上說，這些都是標志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標志圖案的器皿多半是制造者的標志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標志。到宋代，商標的使用已相當普遍。歐洲中世紀士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標記，貴族家族也都有家族的徽記。同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)。2、什么是標志用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。3、標志的類別師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功用，成為一個種文化。（1）商標（2）政治文化和體育性標志（3）公共服務(wù)性標志師：以上同學(xué)們認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分標志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。4、標志設(shè)計的主要原則簡潔：簡明易認，一目了然（中國工商銀行的標志，外輪廓是古銅錢，內(nèi)是中國工商銀行的工字）準確：內(nèi)容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志）獨特：獨樹一幟、不能雷同（中國2009奧運的標志）色彩：簡潔、大方美觀：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感5、標志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式（1）具象型標志具象型標志具象型標志具象型標志出示“中國青年志愿者協(xié)會”標志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標志中象征愛心、熱心和無私奉獻精神；手在標志中象征具體的幫助行為；鳥在標志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。（2）抽象型標志抽象型標志抽象型標志抽象型標志出示“奧運會”標志標徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。（3）漢字型標志漢字型標志漢字型標志漢字型標志出示“永久”牌自行車標志將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。（4）字母型標志字母型標志字母型標志字母型標志出示“可口可樂”飲料標志以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。（5）數(shù)字型標志出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標志。（6）綜合型標志出示“中國鐵路”標志問：你能從標志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？聯(lián)想火車機車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時傳達了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當時的藝術(shù)標準衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計意識，不可多得的典范性作品。師歸納：通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標準，了解這些標準有助于我們更好地欣賞和設(shè)計標志。6、指導(dǎo)學(xué)生分析標志設(shè)計的構(gòu)思過程，標志的構(gòu)思與創(chuàng)意結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。三、作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了標志的類別、藝術(shù)特征和標志的表現(xiàn)手法，看了這么多的標志，嘗試設(shè)計一個自己班級的標志，有一定的象征性意義。學(xué)生分組設(shè)計標志，教師做指導(dǎo)。四、作業(yè)展示評價秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主；在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師做補充。五、課堂小結(jié)標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會