《寫作-學(xué)習(xí)改寫作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《寫作_進(jìn)修改寫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景寫作是同硯進(jìn)修的重要組成部分，但是浩繁同硯在寫作過程中屢屢遇到困難，比如語言表達(dá)能力不足、邏輯不明晰等。因此，為了援助同硯提高寫作水平，本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在通過進(jìn)修改寫的方式來提高同硯的寫作能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.提高同硯的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；2.練習(xí)同硯的文字改寫能力，培育同硯的獨(dú)立沉思能力；3.培育同硯的寫作習(xí)慣和寫作技巧。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.同硯每周選擇一篇優(yōu)秀的文章或段落進(jìn)行改寫，要求在語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、句式運(yùn)用等方面進(jìn)行改進(jìn)；2.同硯需要在改寫的過程中重視細(xì)節(jié)，注意語言的精準(zhǔn)度和邏輯的連貫性；3.同硯需要在改寫后進(jìn)行自我評判，分析改寫過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)意見；4.同硯需要定期交作業(yè)，老師進(jìn)行評閱并賜予指導(dǎo)和建議。四、設(shè)計(jì)步驟1.同硯選擇一篇優(yōu)秀的文章或段落進(jìn)行改寫，并注明原文出處；2.同硯進(jìn)行改寫，注意語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)的調(diào)整，同時(shí)保持原文的主題和觀點(diǎn)；3.同硯進(jìn)行自我評判，分析改寫過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)意見；4.同硯定期交作業(yè)，老師進(jìn)行評閱并賜予指導(dǎo)和建議。五、評判標(biāo)準(zhǔn)1.語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動，邏輯結(jié)構(gòu)明晰，句式運(yùn)用靈活；2.改寫過程中注意細(xì)節(jié)，保持原文的主題和觀點(diǎn)；3.自我評判客觀真實(shí)，能夠分析改寫過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)意見；4.定期交作業(yè)，老師進(jìn)行評閱并賜予指導(dǎo)和建議。六、作業(yè)要求1.每周選擇一篇優(yōu)秀的文章或段落進(jìn)行改寫，提交改寫作業(yè)；2.作業(yè)字?jǐn)?shù)不少于500字，要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動，邏輯結(jié)構(gòu)明晰；3.作業(yè)需注明原文出處，并附上自我評判；4.作業(yè)需定期提交，老師進(jìn)行評閱并賜予指導(dǎo)和建議。七、總結(jié)通過進(jìn)修改寫的方式，可以援助同硯提高寫作能力，培育同硯的獨(dú)立沉思能力和文字表達(dá)能力。期望同硯能夠勤勉完成每一次作業(yè)，不息提升自己的寫作水平，成為優(yōu)秀的文學(xué)人才。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：寫作是同硯進(jìn)修過程中分外重要的一項(xiàng)技能，不僅可以援助同硯提高語言表達(dá)能力，還可以培育同硯的邏輯思維能力和批判性思維能力。然而，許多同硯在寫作過程中屢屢遇到困難，例如缺乏觀點(diǎn)、邏輯不明晰、語言表達(dá)能力有限等問題。因此，設(shè)計(jì)一份《寫作_進(jìn)修改寫》作業(yè)，旨在援助同硯提高寫作能力，培育他們的批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.提高同硯的寫作能力，培育他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。2.援助同硯學(xué)會改寫他人的文章，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。3.培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維，讓他們能夠獨(dú)立沉思并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.同硯需要選擇一篇短文或文章進(jìn)行改寫，可以是教室上老師提供的范文，也可以是同硯自己找到的文章。2.同硯起首需要專注閱讀原文，理解作者的觀點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)，然后依據(jù)自己的理解和沉思進(jìn)行改寫。3.改寫過程中，同硯需要注意保持原文的主旨和觀點(diǎn)不變，同時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整語言表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)，使文章更加流暢和生動。4.同硯需要在改寫后的文章中添加自己的觀點(diǎn)和見解，以展示自己的批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維。5.同硯完成改寫后，需要進(jìn)行自我評判和互相評判，援助他們發(fā)現(xiàn)不足的地方并進(jìn)一步提高寫作能力。四、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.改寫后的文章是否保持了原文的主旨和觀點(diǎn)。2.改寫后的文章語言表達(dá)是否更加生動和流暢。3.同硯是否成功添加了自己的觀點(diǎn)和見解。4.同硯是否能夠獨(dú)立沉思并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.同硯是否能夠接受他人的評判并不息提高自己的寫作能力。五、作業(yè)要求：1.作業(yè)提交時(shí)間：一周內(nèi)。2.作業(yè)形式：紙質(zhì)版或電子版均可。3.作業(yè)內(nèi)容：改寫文章及改寫過程中的沉思和感悟。4.作業(yè)評分：依據(jù)評判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，效果占總效果的20%。六、總結(jié)：通過這份《寫作_進(jìn)修改寫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，可以援助同硯提高寫作能力，培育他