三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 分米、毫米的認(rèn)識(shí) ︳人教新課標(biāo)

/教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-3.1分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分米、毫米的概念，并能夠準(zhǔn)確地使用分米、毫米進(jìn)行測(cè)量。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.分米、毫米的概念及其與米的關(guān)系。2.分米、毫米的測(cè)量方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.分米、毫米的換算關(guān)系。2.準(zhǔn)確地使用分米、毫米進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)準(zhǔn)備：1.分米、毫米的尺子。2.各種長(zhǎng)度不一的物品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位，并提問(wèn)：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了米，那么你們知道比米小的長(zhǎng)度單位嗎？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“除了米，我們還學(xué)習(xí)了分米和毫米，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量。”二、新課1.講解分米、毫米的概念。-分米：1分米等于0.1米，用符號(hào)“dm”表示。-毫米：1毫米等于0.001米，用符號(hào)“mm”表示。2.講解分米、毫米的換算關(guān)系。-1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。3.講解分米、毫米的測(cè)量方法。-使用分米尺測(cè)量：將尺子的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起點(diǎn)，讀取尺子上的刻度值，即為被測(cè)物體的長(zhǎng)度。-使用毫米尺測(cè)量：將尺子的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起點(diǎn)，讀取尺子上的刻度值，即為被測(cè)物體的長(zhǎng)度。4.示范分米、毫米的測(cè)量方法，并讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行操作。三、練習(xí)1.讓學(xué)生分組，每組選擇一些長(zhǎng)度不一的物品進(jìn)行測(cè)量，并記錄下來(lái)。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。四、總結(jié)1.提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)分米和毫米有了哪些認(rèn)識(shí)？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“分米和毫米是長(zhǎng)度單位，比米小，我們可以使用分米尺和毫米尺進(jìn)行測(cè)量。在測(cè)量時(shí)，要注意將尺子的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起點(diǎn)，并準(zhǔn)確地讀取刻度值?！蔽?、作業(yè)1.讓學(xué)生回家后，使用分米和毫米測(cè)量家里的物品，并記錄下來(lái)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了分米、毫米的概念、換算關(guān)系和測(cè)量方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入的理解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：分米、毫米的測(cè)量方法及實(shí)際操作補(bǔ)充和說(shuō)明：在三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，分米、毫米的測(cè)量方法及實(shí)際操作是學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)度單位的關(guān)鍵。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠熟練地使用分米、毫米進(jìn)行測(cè)量。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、分米、毫米的測(cè)量方法1.使用分米尺測(cè)量：（1）準(zhǔn)備一把分米尺，確保尺子干凈、無(wú)損壞。（2）將尺子的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起點(diǎn)，注意尺子要放平，不能傾斜。（3）讀取尺子上的刻度值，即刻度值所在的數(shù)字，即為被測(cè)物體的長(zhǎng)度。（4）如果被測(cè)物體的長(zhǎng)度超過(guò)了尺子的最大刻度，可以移動(dòng)尺子，繼續(xù)測(cè)量，并將兩次的測(cè)量結(jié)果相加。2.使用毫米尺測(cè)量：（1）準(zhǔn)備一把毫米尺，確保尺子干凈、無(wú)損壞。（2）將尺子的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起點(diǎn)，注意尺子要放平，不能傾斜。（3）讀取尺子上的刻度值，即刻度值所在的數(shù)字，即為被測(cè)物體的長(zhǎng)度。（4）如果被測(cè)物體的長(zhǎng)度超過(guò)了尺子的最大刻度，可以移動(dòng)尺子，繼續(xù)測(cè)量，并將兩次的測(cè)量結(jié)果相加。二、實(shí)際操作注意事項(xiàng)1.在測(cè)量過(guò)程中，學(xué)生需要保持專注，避免因粗心大意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地讀取刻度值，避免出現(xiàn)讀數(shù)錯(cuò)誤。3.學(xué)生要掌握分米、毫米的換算關(guān)系，能夠快速、準(zhǔn)確地完成長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換。4.學(xué)生要學(xué)會(huì)合作，分組進(jìn)行測(cè)量時(shí)，要相互配合，共同完成任務(wù)。5.教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。三、教學(xué)策略1.教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地感受分米、毫米的長(zhǎng)度，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。2.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如“尋找身邊的分米、毫米”，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去尋找、測(cè)量分米、毫米的長(zhǎng)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教師可以設(shè)置一些測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作能力。4.教師要對(duì)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，幫助他們提高測(cè)量準(zhǔn)確度。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用分米、毫米進(jìn)行測(cè)量。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分米、毫米之間的換算。3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)量任務(wù)，并準(zhǔn)確地讀取刻度值。4.學(xué)生在分組測(cè)量活動(dòng)中，能夠積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員密切合作。總之，在三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注分米、毫米的測(cè)量方法及實(shí)際操作，通過(guò)講解、示范、練習(xí)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的測(cè)量技能，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入的理解。五、教學(xué)延伸在學(xué)生掌握了分米和毫米的基本測(cè)量方法后，教師可以進(jìn)一步延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生探索更復(fù)雜的測(cè)量任務(wù)，例如：1.不規(guī)則物體的測(cè)量：引導(dǎo)學(xué)生如何使用分米和毫米尺來(lái)測(cè)量不規(guī)則物體的周長(zhǎng)或高度，例如一塊不規(guī)則的石頭或一個(gè)彎曲的金屬片。2.面積的初步認(rèn)識(shí)：通過(guò)測(cè)量矩形物體的長(zhǎng)和寬，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算面積，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)面積的概念打下基礎(chǔ)。3.實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中尋找需要測(cè)量的物品，如門(mén)窗的尺寸、書(shū)本的尺寸等，并將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。六、教學(xué)反思與調(diào)整1.教師應(yīng)在課后反思教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，如學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成測(cè)量任務(wù)，是否對(duì)測(cè)量單位有準(zhǔn)確的理解，以及是否能夠正確讀取刻度尺。2.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，或者改變教學(xué)策略，如采用游戲化的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予耐心的解答，幫助他們消除疑惑，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)的理解和記憶。七、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的家庭作業(yè)，例如：1.讓學(xué)生在家中找出五種不同的物品，使用分米和毫米尺進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。2.讓學(xué)生嘗試使用分米和毫米尺來(lái)測(cè)量房間內(nèi)某一件家具的尺寸，并繪制簡(jiǎn)單的示意圖。