彩墨臉譜 （教案）人教版（2012）美術(shù)五年級上冊

/彩墨臉譜教案教學目標：1.讓學生了解彩墨臉譜的基本概念、特點及其在美術(shù)中的地位。2.培養(yǎng)學生對彩墨臉譜的欣賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。3.指導學生運用彩墨技法創(chuàng)作臉譜作品，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。4.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)他們對美術(shù)學習的興趣。教學重點與難點：重點：彩墨臉譜的基本概念、特點及其在美術(shù)中的地位，彩墨技法的運用。難點：彩墨技法的掌握，臉譜作品的創(chuàng)作。教學過程：一、導入1.引導學生關(guān)注臉譜藝術(shù)，簡要介紹臉譜的起源和發(fā)展。2.展示彩墨臉譜作品，激發(fā)學生的興趣。二、新課內(nèi)容1.講解彩墨臉譜的基本概念和特點。2.分析彩墨臉譜在美術(shù)中的地位和價值。3.指導學生欣賞彩墨臉譜作品，提高他們的審美素養(yǎng)。三、示范講解1.示范彩墨技法的運用，講解操作要領。2.示范創(chuàng)作臉譜作品的全過程，強調(diào)注意事項。四、學生練習1.分發(fā)彩墨和臉譜圖紙，讓學生進行彩墨臉譜創(chuàng)作。2.在學生練習過程中，教師巡回指導，解答疑難問題。五、展示評價1.學生展示自己的彩墨臉譜作品，互相交流學習。2.教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和建議。六、總結(jié)拓展1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)彩墨臉譜的藝術(shù)價值。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索彩墨臉譜藝術(shù)，提高自己的創(chuàng)作水平。教學反思：本節(jié)課通過講解、示范、練習、展示評價等環(huán)節(jié)，使學生了解了彩墨臉譜的基本概念、特點及其在美術(shù)中的地位，掌握了彩墨技法的運用，培養(yǎng)了他們的實踐操作能力和審美素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還注重激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們的美術(shù)學習興趣。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予他們充分的創(chuàng)作空間，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的藝術(shù)水平。重點關(guān)注的細節(jié)：彩墨技法的掌握與臉譜作品的創(chuàng)作詳細補充和說明：彩墨技法的掌握是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生在學習彩墨臉譜過程中需要重點關(guān)注的細節(jié)。彩墨技法是指運用彩墨顏料進行繪畫的一種技法，它在我國傳統(tǒng)繪畫中占有重要地位。掌握彩墨技法不僅能夠提高學生的繪畫水平，還能培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。為了讓學生更好地掌握彩墨技法，教師需要從以下幾個方面進行詳細講解和指導：1.彩墨顏料的特性：彩墨顏料具有透明、細膩、飽和度高等特點，能夠在紙上產(chǎn)生豐富的層次感和韻味。教師應向?qū)W生介紹彩墨顏料的種類、性能以及調(diào)配方法，讓他們了解彩墨顏料的特性，為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎。2.基本技法講解：彩墨繪畫技法包括勾勒、渲染、潑墨、積墨等。教師應通過示范和講解，讓學生了解這些基本技法的操作要領和表現(xiàn)效果。例如，勾勒技法要求線條流暢、準確，渲染技法要求色彩過渡自然，潑墨技法要求大膽、靈動，積墨技法要求層次豐富。3.創(chuàng)作步驟指導：彩墨臉譜作品的創(chuàng)作包括構(gòu)圖、勾勒、渲染、修飾等步驟。教師應引導學生遵循以下創(chuàng)作步驟：a.構(gòu)圖：根據(jù)臉譜的特點和寓意，設計出具有美感和寓意的構(gòu)圖。b.勾勒：用線條勾勒出臉譜的輪廓和細節(jié)，注意線條的流暢和準確。c.渲染：運用渲染技法，為臉譜上色，表現(xiàn)出豐富的色彩變化。d.修飾：在作品完成后，對局部進行修飾和調(diào)整，使作品更加完美。4.實踐操作：在掌握基本技法和創(chuàng)作步驟的基礎上，學生需要進行大量的實踐操作，以鞏固所學知識。教師應鼓勵學生勇于嘗試，不斷實踐，提高自己的彩墨繪畫水平。5.評價與反思：在學生完成彩墨臉譜作品后，教師應組織評價活動，讓學生展示自己的作品，互相交流學習。教師要對學生的作品進行點評，給予鼓勵和建議，幫助他們找到不足之處，不斷提高。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更好地掌握彩墨技法，創(chuàng)作出具有個人特色的臉譜作品。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學中，教師還可以引導學生探索彩墨臉譜在現(xiàn)代藝術(shù)中的應用，拓寬他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。在學生掌握了彩墨技法的基礎上，創(chuàng)作臉譜作品是本節(jié)課的另一個重點。臉譜作為中國戲曲文化中的一大特色，它不僅僅是簡單的面具，更是一種富含文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力的載體。在創(chuàng)作臉譜作品時，學生需要綜合考慮色彩、圖案、線條等因素，以及臉譜背后的故事和象征意義。以下是創(chuàng)作臉譜作品時需要詳細補充和說明的幾個方面：1.臉譜的起源與文化意義：教師應向?qū)W生介紹臉譜的起源和發(fā)展歷程，以及不同臉譜圖案所代表的角色性格和道德寓意。例如，紅色通常代表忠勇，黑色代表剛直，白色代表奸詐，藍色和綠色則代表兇猛或非人類角色。2.臉譜的設計原則：臉譜的設計不僅要美觀，還要符合角色的性格特點。教師應指導學生如何根據(jù)角色的身份、性格和故事背景來設計臉譜的圖案和色彩。例如，關(guān)羽的臉譜通常是紅色的，以表現(xiàn)其忠勇；曹操的臉譜則可能是白色的，以表現(xiàn)其奸詐。3.色彩的情感表達：在臉譜創(chuàng)作中，色彩的選擇和運用至關(guān)重要。教師應引導學生理解不同顏色在情感表達上的作用，如暖色調(diào)通常表達熱情、活力，冷色調(diào)則表達冷靜、沉穩(wěn)。4.技法與效果的結(jié)合：在創(chuàng)作臉譜時，學生需要將所學的彩墨技法運用到實際操作中，以達到預期的藝術(shù)效果。教師應通過示范和講解，讓學生了解如何在臉譜上實現(xiàn)色彩的漸變、層次的疊加和紋理的刻畫。5.創(chuàng)作的個性與創(chuàng)新：鼓勵學生在創(chuàng)作臉譜時融入自己的理解和創(chuàng)意，使作品具有獨特的個性。教師可以引導學生嘗試結(jié)合現(xiàn)代元素或個人風格，對傳統(tǒng)臉譜進行創(chuàng)新演繹。6.作品的評價與展示：完成創(chuàng)作后，教師應組織學生進行作品展示和評價。評價應注重學生的創(chuàng)意、技法和作品的整體效果。通過評價，學生可以了解自己的優(yōu)點和不足，為今