Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Section B 示范公開課教學設計【八年級英語上冊仁愛版】

Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionB教學設計一、教學目標1.能聽懂有關電話留言的對話或文章。2.能正確地運用情態(tài)動詞must,mustn’t和反身代詞。3.能運用情態(tài)動詞、反身代詞結(jié)合本課動詞短語，將對話和電話留言自如地轉(zhuǎn)換。4.能根據(jù)讀音寫出規(guī)則的輔音字母組合；學生要模仿并掌握句子中的不完全爆破和連讀現(xiàn)象。二、教學重點及難點 重點：能正確運用反身代詞進行聽、說、讀、寫的學習活動。難點：能運用情態(tài)動詞、反身代詞結(jié)合本課動詞短語，將對話和電話留言自如地轉(zhuǎn)換。三、教學過程Task1Step1RevisionAfterashortgreetingwithSs,guideSstowritedowntheadviceaccordingtothepictures.【設計意圖】通過看圖填空的形式，復習關于預防流感的表達，檢測學生對所學知識的掌握情況。Step2Pre-listening1.GuideSstolookatthepicturesandpredictsomeinformation.(1)Whataretheydoing?(2)Whataretheytalkingabout?【設計意圖】通過看圖預測，培養(yǎng)學生通過圖片獲取信息的能力。Step3While-listening1.GuideSstolistenandanswerthequestions.(1)CanKangkang’sfatheranswerthephone?Why?(2)WhatdoesKangkangtellhisfather?(3)WhatwillMissHudo?【設計意圖】引導學生帶著問題聽錄音，培養(yǎng)學生捕捉信息的能力。2.GuideSstolistenagainandcompletethetelephonemessage.【設計意圖】通過聽錄音完成留言條，訓練學生在聽中記錄關鍵信息的能力，了解電話留言的格式。Step4Post-listening1.GuideSstoroleplaythedialogue.【設計意圖】通過角色扮演，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。2.GuideSstolearnlanguagepoints.【設計意圖】帶領學生學習對話中的重要語言點。3.GuideSstomakeupadialoguebasedonatelephonemessageandofferanexampletohelpthem.【設計意圖】引導學生根據(jù)提供的電話留言仿編對話，訓練學生使用英語打電話。Task2Step1Pre-listeningGuideSstolookatthepictureandanswerquestions.(1)Whatisthegirldoing?(2)Whatdosethemotheraskthegirltodo?【設計意圖】通過看圖回答問題，培養(yǎng)學生通過圖片獲取信息的能力。Step2While-listening1.GuideSstolistenandfillintheblanks.【設計意圖】通過聽對話填空，訓練學生聽細節(jié)信息的能力。2.GuideSstolistenagainandcirclethereflexivepronouns.【設計意圖】引導學生聽對話，并圈出反身代詞，為下一步知識講解做準備。Step3Post-listening1.GuideSstolearnreflexivepronouns.【設計意圖】帶領學生學習反身代詞的知識點。2.GuideSstofillintheblankswiththecorrectreflexivepronouns.【設計意圖】通過練習，幫助學生鞏固反身代詞的用法。3.GuideSstopracticetheconversationwiththeirpartners.【設計意圖】通過練習對話，培養(yǎng)學生的口語能力。4.GuideSstoreadthewordsandpayattentiontothepronunciationoftheunderlinedletters.【設計意圖】通過朗讀單詞，引導學生通過歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律來學習成音節(jié)并能夠辨別和正確模仿其讀音，訓練學生識別音標的能力。5.GuideSstolistenandpayattentiontotheliaison,weakformandincompleteplosion.6.GuideSstoreadafterthetapeandimitate.【設計意圖】通過聽錄音，再跟讀模仿，引導學生識別連讀，弱讀，不完全爆破等語音現(xiàn)象。Step4SummarySumupthemaincontentofthisclassandrepeatthekeypoints.Step5HomeworkMakeaphoneconversationbetweenTimandJohn’smotheraccordingtothetelephonemessage.【設計意圖】鞏固課上所學，進行語言輸出。四、板書設計Unit2KeepingHealthyTopic3Mu