外研版英語一年級起點三年級下冊全冊教案

第第頁外研版英語一年級起點三年級下冊全冊教案Unit1She’snice..

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

能夠運用句型：Thisis…He’s/She’s….

She’svery…Butshe’sabit…

能夠掌控單詞：nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.能夠介紹人物，說出人物的特點。

2、情感立場目標(biāo)

培育同學(xué)對同伴友善的立場，了解伙伴的特點和技能。

二、教學(xué)重點及難點

用本課句型描述自己和四周伙伴的特點和技能。

自我描述；介紹自己的家人。

三、課前預(yù)備

教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

(用這句話來復(fù)習(xí)學(xué)過的nice這個單詞，為后面再次涌現(xiàn)這個單詞做好鋪墊。)

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

(1)由做算數(shù)題引出clever

(2)進行發(fā)音教學(xué)v/v/

(3)引導(dǎo)同學(xué)不斷用I’mclever.進行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。

2復(fù)習(xí)naughty

(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty

(2)用句子He’sverynaughty.練習(xí)單詞。

并板書句型Thisis…He’svery…

(3)出示5幅卡通圖片，請同學(xué)用新學(xué)句型進行描述。

3復(fù)習(xí)nice新授abit

(1)由SnowWhite引出nice

(2)T:Who’sniceinourclass?

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice.etc

T:SnowWhiteisnice,butshe’sabitshy.引出單詞shy，兩人進行操練。在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)短語“bitshy”操練。

(3)課件出示詞組，引導(dǎo)同學(xué)自主練說abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)運用句型She’svery…Butshe’sabit…描述SnowWhite.

(2)給出3幅卡通圖片，小組運用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。

(3)出示影視人物的圖片，同學(xué)自由談?wù)撈涮攸c，老師自然引出單詞loud，

(4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet，并進行發(fā)音教學(xué)qu/kw/…

T:Who’squietinourclass?

S:**isquiet.(用句子練習(xí)單詞。)

Step3Consolidationande*tension

1Game

(1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞

(2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請同學(xué)依據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。

2Watchadialogue

(1)讓同學(xué)看教學(xué)光盤對話并且老師提出一個問題:

Panpanhasgot3friends.Whoarethey?

(2)用單詞卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit復(fù)習(xí)單詞，同時給六個同學(xué)。

(3)再觀看教學(xué)對話，并讓同學(xué)將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。

(4)同學(xué)依據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個人物的特點。

(5)同學(xué)分組集體描述每個人物的特點。.

通過這種方式，使同學(xué)學(xué)會怎樣描述一個人物的特點。

3Introduceafriend

(1)老師介紹自己的一個伙伴做示范。

(2)同學(xué)在小組內(nèi)介紹自己的伙伴。

(3)反饋。

Step4Summary

T:I’mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someofyouareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouareabitshy.Butallofyouareveryniceandclever.

Step5Homework

1Listentothedialogueandtrytoreadit.

2Finishtheactivitybookonpage1andpage2.

Step6Blackboarddesign

Module1PeopleUnit1She’snice

Thisis…He’svery…

She’s

very…Butshe’sabit…

Maomao*iaoyongParrot

niceclever

loud

abitshyabitquietnaughty

Unit2I’mgoingtohelpher.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)會helpful,plus,twenty,more等詞語，能夠運用本課所學(xué)介紹自己，描述他人的性格。

2、情感立場目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道“金無足赤，人無完人。全部的人都是既有不足，也有許多優(yōu)點。”

二、教學(xué)重點及難點

簡約表達他人的困難和自己打算提供的援助。

三、課前預(yù)備

單詞卡片、課件。

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?

2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.

(clever,niceshy,quiet…)

Step2Presentationandpractice

1.Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswhosheis.

Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.

2.出示parrot

T:Whatisparrotlike?

Ss:He’sloudandhe’sveryverynaughty.

T:What’shelikeinourstory?Let’swatchthevideo.引出課文。

3.教授helpful

Whoishelpfulinourclass?

4.What’sthematterwiththelittlegirl,let’swatchagain.

Ss:Becausethislittlegirlcan’tdoherMaths.

T:Yes,soparrotisgoingtohelpher.板書句子

Ihavesomemathproblems.Whocananswer.

課件呈現(xiàn)數(shù)學(xué)題：

T：Whatistenplusten?

Whatis7plus7?

Andonemore?

教授more.

5.Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticeinpairs.

6.Sum.

Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金無足赤，人無完人.

7.Listenandrepeat.

Step3Consolidationande*tension

1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?Let’stakealook.

Practiceinpairsandthenshowtheperformance.

2.Playamemorygame

First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticeingroups.

Step4Summary

Allofyouareniceandhelp.全部的人既有不足，也有優(yōu)點，用放大鏡看別人的優(yōu)點，用望遠鏡看別人的缺點，取人之長，補己之短。

Step5Homework

1.Listentothedialogueandtrytoreadit.

2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4

Step6Blackboarddesign

Unit2I’mgoingtohelpher.

Thislittlegirlcan’tdoherMaths.

I’mgoingtohelpher.

helpfulmore

Unit1It’sverylong.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

Describingthingsandplaces.重點學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide,old,high,new,round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述RiverThames,BigBen,LondonEye等。

2、情感立場目標(biāo)

通過讓同學(xué)運用形容詞描述國外景物，同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了如何運用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識。同時通過介紹英國重要景點如RiverThames,BigBen,LondonEye等，讓同學(xué)們對國外景物形成一個初步的認(rèn)識，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點單詞：wide,old,high,new,round

2、重點句型：Thisriverisverywide.Andit’sverylong.

ThisisBigBen.It’sverylong.

3、難點：有關(guān)英國重要景點如RiverThames,BigBen,LondonEye

等知識的了解。

三、課前預(yù)備

1、課本及活動手冊。

2、一些與形容詞相關(guān)〔如：電視塔、長城〕的圖片及實物〔如：新舊玩具、衣服〕。

3、一些有關(guān)英國倫敦的資料和地圖。

4、一個導(dǎo)游用的小喇叭，一頂遮陽帽

5、有關(guān)英國重要景點的錄像展示課件。

6、錄音機及配套的磁帶。

四、教學(xué)過程(中英文相結(jié)合)

Step1Warmup

1、老師熱忱地和同學(xué)打招呼，并帶領(lǐng)全班做TRP活動“SayasIdo,notasIsay”。例如：老師說：“I’mtall.”同時俯身用手比著地面以上不高的位置。同學(xué)要快速說出：“You’renottall.You’reshort.”

2、通過一些與形容詞相關(guān)〔如：電視塔、長城、〕的圖片及實物〔如：新舊玩具、衣服〕。帶領(lǐng)同學(xué)回憶相關(guān)詞語：big/small,long/short,tall/shortold/new.

Step2Presentationandpractice

老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向同學(xué)出示英國的地圖，請同學(xué)觀測英國和倫敦的位置關(guān)系。向同學(xué)講解并描述有關(guān)英國重要景點的大略知識。

老師拿著喇叭并戴上遮陽帽，扮成導(dǎo)游的樣子開始講課。

Goodmorning!Todaywe’regoingtogotoLondon.

It’sthecaptialofEngland.請同學(xué)們跟隨老師看一看倫敦重要的三個景點。

1.ThefristoneisRiverThames.(展示課間圖片)。老師問：Whatcanyouseeinthepicture?同學(xué)可用Icansee…句型回答。老師用肢體語言引導(dǎo)同學(xué)說出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide這個單詞。

2.Amy和Lingling正在談?wù)摻酉聛砦覀円サ膬删包c，快來聽一聽。聽第一遍錄音后，同學(xué)回答出BigBen/LondonEye這兩個景點。老師運用兩個景點的課間講授他們的特點：BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.

LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.同時講授old/clock/high/wheel/round3.打開書聽第二遍錄音，要求同學(xué)圈出錄音中提及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。之后，老師把同學(xué)的回答寫在黑板上，把景物名稱再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起來。4.播放第三遍錄音，請同學(xué)們逐句仿照跟讀。并讓同學(xué)完成ABUnit1練習(xí)。之后，老師問“Whatisthishouselike?Whatisthisriverlike?等問題。提示同學(xué)用“tall,old,long,wide,new,round”來描述5.完成SBUnit1活動2。首先請同學(xué)兩人一組看圖說話，再請同學(xué)聽錄音，并對課本的這幾個重點句子進行操練。6.完成SBUnit1活動3，請兩人一組運用剛學(xué)過的重點句型說句子，描述書上圖片。

Step3Consolidationande*tension

1.同學(xué)分腳色朗讀課文。并請幾組同學(xué)到教室前面表演課文。

2.讓同學(xué)觀看有關(guān)英國重要景點的錄像展示課件。

3.老師提供的圖片〔電視塔、長城〕，同學(xué)剛學(xué)的句型和形容詞造句。

Step4Summary

1.復(fù)習(xí)本課重點句型及單詞。

2.請同學(xué)在黑板上，將RiverThames,BigBen,LondonEye及相應(yīng)的形容詞配對。

Step5Homework

1.聽并讀Module2Unit1課文三次。

2.用P7第三部分的三個圖造句子。

3.做ABP7。

4.自愿完成找一張自己巡游過的景點照片，試著用學(xué)的句型單詞向家人或同學(xué)描述。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit1It’sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit’sverylong.

BigBenIt’sveryoldclock.Andit’sverytall.

LondonEyeIt’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.

Unit2You’llseeTowerBridge.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

Talkingaboutpossiblefutureactions.重點學(xué)習(xí)將來時，講解并描述將來可能發(fā)生的事情。

2、情感立場目標(biāo)

通過將來時的初步學(xué)習(xí)，使同學(xué)能用英文來描述可能發(fā)生的事情。這樣可以拓寬同學(xué)說英語的范圍，加強學(xué)習(xí)的愛好。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點單詞：TowerBridge,ofcourse,will,visit

2、重點句型：You’llseeTowerBridge.Andwe’llgoontheLondonEye.

3、難點：對will的理解。

課前預(yù)備

1、課本及活動手冊。

2、描寫景物的表格。

3、聞名景點的照片及課件。

4、錄音機及配套的磁帶。

三、教學(xué)過程

Step1Warmup

Singasong.“TheLondonEye.”

Step2Presentationandpractice

1、“BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.”老師向同學(xué)出示北京的照片，“InBeijing,we’llseetheGreatWall.”老師再請同學(xué)觀看長城的課件。此時在黑板上板書上“We’llseetheGreatWall.”重點講解并描述will用于一般將來時。用來表示將來可能發(fā)生的事情，它的縮寫形式是‘’ll’。

2、請同學(xué)帶著問題聽第一遍錄音，“WhatwillAmyseeinLondon?”

帶著同學(xué)回答出She’llseeTowerBridge.講授新單詞TowerBridge.

3、請同學(xué)們聽第二遍錄音，并且跟讀。了解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上先讓同桌之間分角朗讀再請同學(xué)上臺表演課文對話。

4、請同學(xué)四人為一小組，完成課本第二部分。I’llsee…造句子。

5、完成活動手冊第一、二兩部分。

Step3Consolidationande*tension

1、Game“Whichpicture?”依據(jù)課本第四部分完成此游戲。之后同桌之間用第四部分的圖相互問答如A:“Inthispark,you’llseeawideriver.”B:“It’sGreenPark.”

2、請同學(xué)依據(jù)老師提供的聞名景點的照片及課件，說一說You’llsee…

Step4Summary

1、復(fù)習(xí)本課重點句型及單詞。

2、再次講解will用于一般將來時。用來表示將來可能發(fā)生的事情，它的縮寫形式是‘’ll’。并且板書“I’llsee…/You’llsee…/She’llsee/He’llsee…/We’llsee…”

Step5Homework

5.聽并讀Module2Unit2課文三次。

6.用P8第二部分的四個圖造句子。

7.自愿完成試著用學(xué)的句型單詞，向家人或同學(xué)描述自己將要看到的景物。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit2You’llseeTowerBridge.

InBeijing,we’llseetheGreatWall.I’ll＝Iwill

I’llsee…/You’llsee…/She’llsee/He’llsee…/We’llsee…”

Module3Unit1MaybeI’llgotothezoo.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

能夠聽說讀寫以下句子：

★We’llseelionsandtigers.

★WillSamgo,too?Yes,hewill.

★Willyougotoo,Daming?

★No,Iwon’t.

能聽說讀寫的詞語:will,won’t,tiger,lion,school,zoo,park

能聽說讀以下句子△I/she/hewon’t…Whowill…Wheredose…live?Isthere…there?并能用學(xué)過的句子進行詢問、溝通各自將要做的事情，例如到哪去，干什么？用于表達將要上的課程等。

2、情感立場目標(biāo)

培育同學(xué)的表達及交際技能。使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中獲得歡樂的學(xué)習(xí)體

驗。

二、教學(xué)重點及難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的運用及回答：Will…?

Yes,…will./No,…won’t.

三、課前預(yù)備

TAPE\TV\HEADDRESS\CARDSTE*TBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

DoyouwanttovisitLondon?(computer)Whatwillyousee?I’llsee…(同學(xué)說出倫敦的聞名城市景點課件)

Boysandgirls,thisweekend,Iwillgotothesupermarkettobuylotsofthings.Couldyoutelluswhatyouwilldothisweekend?S:I’llgoto…

T:Whatwillyouseeatthezoo?T:I’llsee…

(zoo)(板書)

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Letlookatthevideo:？“WhatwillAmy,SamandDamingdothisweekend?”

Now,watchthevideo,please.ThenThinkitover.(課件)

1.WhatwillAmydothisweekend?

2.WhatwillAmysee?

Areyouready?Let’ssee〔go〕.(課件全課)〔WatchTV〕Headdress.ThestudentwillbeAmy.

Showapicture.(僅一屏)

Hello…Amy.Whatwillyoudothisweekend?(為什么用we’ll,請記住這個問題)。(WhowantstobeAmy?)Listencarefully.S:Idon’tknow.S:MaybeI’ll(we’ll)gotothezoo.Let’sgoon.

Whatwillyousee?S:We’llseelionsandtigers.〔板書〕(為什么用we’ll?)(readthetiger)Lookatthepicture:(Listen)

Whoishe?Daming,howdoyouaskaboutSam?S:Will___gotoo?(板書)S:Yes,___will.(板書)〔卡片〕反復(fù)讀，跟讀，齊讀。

Payattention,please.AmyandSamaretwochildren.whatwillyouSee?I’llorWe’ll?(頭像AmyandSam)S:We’llseelionsandtigers.(有節(jié)奏的讀)

Showthecomputer.T:WillDaminggotoo?〔Listencarefully.〕S:No,Iwon’t.〔板書〕(卡)〔Readitonebyone.〕

Now,Damingwon’tgotothezoo.HowdoesAmyask?Pleaselistencarefully.WhowillbeAmy?Howdoyouask?S:Willyougotoo,Daming?(板書)(卡)〔Trytosay.〕S:No,Iwon’t.T:WhatwillyoudoDaming?s:Iwillvisitmygrandpainthecountryside.(板書)countryside(讀幾遍)T:Willyouseetigers/lionsthere?S:No.Iwon’ttigers/lions.T:Whatwillyousee?S:I’llseeducks…lotsofpigs.

Boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Thisweekend,Amywillgotothezoo.Samwillgotoo。SamandAmy(They)willseelionsandtigers.ButDamingwon’tgotothezoo.Hewillgotothecountryside.Hewillvisithisgrandpa.Hewon’tseelionsandtigers.Buthewillseelotsofpigs.

Now,bythiswaypleasewatchthevideoagain.依據(jù)老師講的再看一遍錄像

Nowopenyourbookandturntopage10.Let’slistenandsay.O.k?Listenandsay.

Step3Consolidationande*tension

1.Listentothetaperecorderthensay.

Boysandgirls,pleaseopenyourbook,andturntopage10.Listenandsay.

2.let’sdoe*ercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivitybook.(Part1)

Haveyoufinished?No.1Whowantstotellusyouranswer?

Ifyouareallright,pleaseraiseyourhands.

3.Doyoulikegames?

Let’splayaguessinggame.書P11

4.Boysandgirls,whatwillyoudothisweekend?Let’stalkaboutitwithyourpartnerinyourgroups.Thencometothefrontandactout.Ok.

(找2、3名同學(xué)演示)

5.Boysandgirls,Payattention.Ms.Smart’sfamilywillhaveagoodweekend.Areyouinterestinginthisstory?I’llgiveyousomequestions.Pleasefindouttheanswer.〔讓同學(xué)聽錄音〕

Questions:Whatwilltheydo?Whatwilltheysee?

Step4Summary

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的句子的表達方法。假如我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以運用這種表達的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorderthenrememberthesenewsentences.

2.Freetalkwithyourparents.Whatwillyoudothisweekend?

Step6Blackboarddesign

Module3Unit1Maybewe’llgotothezoo.

zooWe’llseelionsandtigers.countryside

(圖片)WillSamgo,too?lotsofpigs

tigerYes,hewill.

lotsofWillyougotoo,Daming?

(單詞卡)No,Iwon’t.

Unit2Willyouphoneme?

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)會運用以下句子：

Willyouplaywithmethisweekend?Yes,Iwill./No,Iwon’t.

能聽說讀以下句子△Will…phone…?Yes,…will./No,…won’t.并能用學(xué)過的句子談?wù)搶戆l(fā)生的事情。

2、情感立場目標(biāo)

培育同學(xué)的表達及交際技能。使同學(xué)了解并掌控英語表達上的一些語言特點，以及英語表達語言順次〔時間、地點狀語〕與中文表達的簡約區(qū)

別。

二、教學(xué)重點及難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的運用及回答：Will…?

Yes,…will./No,…won’t.

三、課前預(yù)備

TAPE\TV\HEADDRESS\TE*TBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

Whatwillyoudowithyourparentsthisweekend?Let’sfreetalk.

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Damingwillvisithisgrandpainthecountryside.WillSamgotothecountrysidethisweekend?Letlookatthevideo:Now,watchthevideo,please.

Areyouready?Let’ssee.(課件全課)〔WatchTV〕Headdress.ThestudentwillbeSamandDaming.呈現(xiàn)SBUnit2活動1。

老師一課件的形勢向同學(xué)以下問題，援助同學(xué)理解課文第一部分。

WillDamingplaywithSam?

WillDamingphoneSam?(phone一次老師可以通過打電話的動作演示繳獲同學(xué)，重點留意ph的發(fā)音，可與elephone作比較，發(fā)音一樣。)

通過看課件，使同學(xué)找出答案。

給同學(xué)適當(dāng)?shù)奶崾?，讓兩名同學(xué)一組依據(jù)答案表演這一部分。

在給出另外一些問題，讓同學(xué)帶著問題再看課件并找出答案。

WhowillDamingvisit?

WheredoesDaming’sgrandpalive?

Isthereaphonethere?

在學(xué)習(xí)的過程中，穿插復(fù)習(xí)有關(guān)助動詞do\does的一些用法及特點。以及Therebe…句式的用法及特點。

由于上一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)visit,countryside有關(guān)的句子，因此上述問題的答案同學(xué)基本上能后比較流利的表達。

依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況播放幾遍課文錄音，請同學(xué)跟讀。隨后可以同位分角色表演。

學(xué)習(xí)詩歌?？上茸屚瑢W(xué)找出自己不理解或不會的部分，由老師或同學(xué)們講解，然后播放錄音讓同學(xué)跟讀。鼓舞同學(xué)仿照動作，使同學(xué)情景交融，更有助于同學(xué)對詩歌的理解和掌控。

Step3Consolidationande*tension

1.Lookandsayaboutyourweekend.Thentalkaboutyourfriend.(書P13)

通過同學(xué)的掌控狀況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。

2.let’sdoe*ercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivitybook.(Part1)

老師首先播放一遍錄音，讓同學(xué)完整的聽一邊對華錄音。再次有間隔的播放錄音，讓同學(xué)有比較充分時間填寫答案?？梢宰屚瑢W(xué)先互對一遍答案，在以實物投影或徑直在課件上徑直完成答案。

3.語音教學(xué)

完成課堂活動用書語音題部分。在這一部分首先盡量鼓舞同學(xué)自己去聽、分辯黑體字母及字母組合的發(fā)音，但應(yīng)留意，假如有問題肯定要立刻訂正，老師可以重點、突出的漸漸讀出要訂正黑體部分的發(fā)音，以使同學(xué)能夠清晰、明白地聽出發(fā)音。經(jīng)過不斷地、多次地練習(xí)，同學(xué)就會比較精確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。

Step4Summary

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的句子的表達方法。假如我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以運用這種表達的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorder.

2.Let’stalkaboutwhatyouwillbe.

Theteacher:I’mateachernow.Whatwillyoubeinthefuture?Let’sthink.讓同學(xué)想一想，自己將來盼望從事的職業(yè)。從而復(fù)習(xí)

teacher,doctor,nurse,pupil,driver等單詞。還可拓展學(xué)習(xí)新的單詞。

Step6Blackboarddesign

Module3Unit2Willyouphoneme?

Willyouplaywithmethisweekend?

No,Iwon’t.

Will…phone…?

No,…won’t./Yes,…will.

Unit1She’snice..

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與技能目標(biāo)

能夠運用句型：Thisis…He’s/She’s….

She’svery…Butshe’sabit…

能夠掌控單詞：nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.能夠介紹人物，說出人物的特點。

2、情感立場目標(biāo)

培育同學(xué)對同伴友善的立場，了解伙伴的特點和技能。

二、教學(xué)重點及難點

用本課句型描述自己和四周伙伴的特點和技能。

自我描述；介紹自己的家人。

三、課前預(yù)備

教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

(用這句話來復(fù)習(xí)學(xué)過的nice這個單詞，為后面再次涌現(xiàn)這個單詞做好鋪墊。)

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

(1)由做算數(shù)題引出clever

(2)進行發(fā)音教學(xué)v/v/

(3)引導(dǎo)同學(xué)不斷用I’mclever.進行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。

2復(fù)習(xí)naughty

(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty

(2)用句子He’sverynaughty.練習(xí)單詞。

并板書句型Thisis…He’svery…

(3)出示5幅卡通圖片，請同學(xué)用新學(xué)句型進行描述。

3復(fù)習(xí)nice新授abit

(1)由SnowWhite引出nice

(2)T:Who’sniceinourclass?

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice.etc

T:SnowWhiteisnice,butshe’sabitshy.引出單詞shy，兩人進行操練。在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)短語“bitshy”操練。

(3)課件出示詞組，引導(dǎo)同學(xué)自主練說abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)運用句型She’svery…Butshe’sabit…描述SnowWhite.

(2)給出3幅卡通圖片，小組運用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。

(3)出示影視人物的圖片，同學(xué)自由談?wù)撈涮攸c，老師自然引出單詞loud，

(4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet，并進行發(fā)音教學(xué)qu/kw/…

T:Who’squietinourclass?

S:**isquiet.(用句子練習(xí)單詞。)

Step3Consolidationande*tension

1Game

(1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞

(2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請同學(xué)依據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。

2Watchadialogue

(1)讓同學(xué)看教學(xué)光盤對話并且老師提出一個問題:

Panpanhasgot3friends.Whoarethey?

(2)用單詞卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit復(fù)習(xí)單詞，同時給六個同學(xué)。

(3)再觀看教學(xué)對話，并讓同學(xué)將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。

(4)同學(xué)依據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個人物的特點。

(5)同學(xué)分組集體描述每個人物的特點。.

通過這種方式，使同學(xué)學(xué)會怎樣描述一個人物的特點。

3Introduceafriend

(1)老師介紹自己的一個伙伴做示范。

(2)同學(xué)在小組內(nèi)介紹自己的伙伴。

(3)反饋。

Step4Summary

T:I’mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someofyouareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Some