幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園音樂游戲設(shè)計(jì)及實(shí)踐》

幼兒園音樂游戲設(shè)計(jì)及實(shí)踐

音樂游戲

從廣義上說，以游戲化的手段組織的有關(guān)音高、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等方面的音樂活動(dòng)統(tǒng)稱為音樂游戲。

音樂游戲是幼兒園傳統(tǒng)的、基本的音樂活動(dòng)，是兒童在音樂的伴隨下扮演角色，跟隨音樂的變化和情節(jié)的發(fā)展，形成角色沖突,從而引發(fā)游戲的高潮，是一種人人參與的集體游戲。

特點(diǎn)：形式靈活，富于想象，自由度高，情緒性強(qiáng)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域感受與欣賞喜歡自然界與生活中美的事物喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物3~4歲4~5歲5~6歲容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。

喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。

樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3~4歲4~5歲5~6歲

喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解。目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3~4歲4~5歲5~6歲能模仿學(xué)唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。實(shí)施《指南》四個(gè)要點(diǎn)

關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)其一，整體性其二，個(gè)體性其三，直接經(jīng)驗(yàn)和游戲性其四，與學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成相輔相成整體性

即一日生活、自主游戲和集體教學(xué)的關(guān)系應(yīng)該整體優(yōu)化，一個(gè)活動(dòng)應(yīng)該可以同時(shí)達(dá)成不同領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，同一發(fā)展目標(biāo)也應(yīng)該可以通過不同時(shí)空中的不同活動(dòng)來不斷深化和拓展。差異性即不但應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒“揚(yáng)長”，而且也需要充分支持幼兒“補(bǔ)短”。還要激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)、相互幫助。經(jīng)驗(yàn)性和游戲性即“做中學(xué)”和“玩中學(xué)”，親歷學(xué)習(xí)和活學(xué)活用。學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成即滲透在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和師幼互動(dòng)的所有細(xì)節(jié)之中，需要教師自己首先成為一個(gè)智慧的學(xué)習(xí)者才能夠正在達(dá)成。音樂游戲的教育價(jià)值

音樂游戲是幼兒園傳統(tǒng)的、基本的活動(dòng)內(nèi)容之一，是兒童一種本能的、沒有直接功利性的審美活動(dòng)，它有別于游戲化的歌唱、集體舞蹈、韻律表演活動(dòng)，它在滿足兒童的游戲精神、審美感動(dòng)和創(chuàng)造表現(xiàn)的需要等方面，具有重要的教育價(jià)值。音樂游戲活動(dòng)要素

活動(dòng)的組織教師的語言情緒的調(diào)整教具的設(shè)計(jì)音樂游戲的開發(fā)的途徑

改編類創(chuàng)編類

音樂游戲的開發(fā)改編類:

1、故事、繪本改編類:貓廚做餅、小豬蓋房子等。2、填詞改編類:老虎歌、小房子、頑皮的杜鵑鳥等。3、民間游戲改編類:頂頂逃逃、炒豆豆、切西瓜、老鷹捉小雞等。4、傳統(tǒng)游戲改編類:小兔捉迷藏、捉小魚、理發(fā)師、鉆山洞等。創(chuàng)編類:

1、動(dòng)畫創(chuàng)編類:小鱷魚魔幻歷險(xiǎn)記、喜洋洋與灰太狼等。

2、手機(jī)彩鈴創(chuàng)編類:泡泡糖與小丑人、有趣的電腦人等。

3、影視名曲創(chuàng)編類:老鼠送禮(電影《三笑》插曲)、牽線木偶(《鐘表店》)、放煙花(《加速度圓舞曲》)等。音樂游戲開發(fā)的特征音樂性游戲性趣味性時(shí)代性目標(biāo)的分類

聯(lián)合國兒童基金會(huì)提出的21世紀(jì)兒童發(fā)展目標(biāo)表述為：學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共同生活。2001年國家教育部中小學(xué)課程文件將教育目標(biāo)表述為：基本知識(shí)、基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

這些目標(biāo)兩兩對(duì)應(yīng)分為三類：學(xué)科（領(lǐng)域）素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)。國際標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)自己標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科目標(biāo)學(xué)會(huì)做事基本知識(shí)與基本技能學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)過程與方法學(xué)習(xí)素養(yǎng)人格目標(biāo)學(xué)會(huì)共同生活情感態(tài)度價(jià)值觀人格素養(yǎng)來源分類目標(biāo)分類三維目標(biāo)解讀知識(shí)與技能

教學(xué)目的和重點(diǎn)。明確“學(xué)什么”。過程與方法落實(shí)“知識(shí)和能力”的操作（探究）過程和教學(xué)方法。明確“怎么學(xué)”。情感態(tài)度與價(jià)值觀一種更為廣泛的人文涵養(yǎng)，指學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中的一種感受和反映，包括感知、理解、審美、體驗(yàn)四個(gè)方面。明確“發(fā)展什么”。學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)目標(biāo)的基本流程1、同行共同修改非良好案例（過程、目標(biāo)）2、獨(dú)立修改非良好案例（過程、目標(biāo)）3、自寫教案和目標(biāo)共同討論修改4、自寫教案和目標(biāo)，自己反思和修改小班音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》小班音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小老鼠》，感受2／4拍歌曲的詼諧有趣，能邊唱歌邊玩貓捉老鼠的游戲。2、通過學(xué)唱歌曲、動(dòng)作創(chuàng)編、扮演角色等方法，初步嘗試在第二、四、六小節(jié)樂句末靜止不動(dòng)，在最后樂句末時(shí)做出躲避貓或抓老鼠的游戲動(dòng)作。3、愿意參與音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守唱完樂句最后一個(gè)字再游戲的規(guī)則。小班音樂游戲《小魚游》小班音樂游戲《小魚游》1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊演唱歌曲《小魚游》邊玩游戲。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小魚游泳、發(fā)愁、打招呼、高興等動(dòng)作，理解動(dòng)作與歌詞的關(guān)系。3、能夠在捕魚人來的時(shí)候迅速游回家，遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。教師提問的功能1、激發(fā)關(guān)注和好奇心，好勝心2、觀察過程中的“聚焦”3、識(shí)記和回憶4、歸納演繹和推理5、激發(fā)創(chuàng)想6、反思評(píng)價(jià)7、提示使用策略或使用自律行為反應(yīng)8、激發(fā)自我效能感體驗(yàn)中班音樂活動(dòng)：小老鼠找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲，能按照音樂有節(jié)奏地歌唱和表演，能在最后一句歌詞處找到朋友，并邀請朋友一起手拉手。2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能辨析貓叫聲并迅速回“家”。3、控制自己的情緒和行為，體驗(yàn)最后唱“它在哪”過程中的緊張刺激情緒，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

中班音樂游戲：碰碰車中班音樂游戲：碰碰車活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《碰碰車》，能感受A、C段音樂的歡快，辨析B、D段音效，根據(jù)音樂性質(zhì)的不同并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、通過傾聽辨析、交流討論、動(dòng)作創(chuàng)編等方法，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)開碰碰車、車撞壞靜止不動(dòng)、修理碰碰車的游戲情節(jié)。3、根據(jù)游戲情節(jié)的變化，積極投入到游戲的氛圍中，感受開車的樂趣。中班音樂游戲：小豬學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能隨著樂句變化動(dòng)作、做房子造型。2、通過小豬起床、蓋房子、大灰狼檢查房屋等游戲情節(jié)表現(xiàn)音樂的不同樂段。3、遷移對(duì)房子造型認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)與同伴合作做“房子”造型，感受合作的默契。

教師的反饋1、引導(dǎo)澄清觀察后的模糊認(rèn)識(shí)或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)感知和思維的提升、拓展和深化。3、引導(dǎo)聯(lián)系后的“自我覺錯(cuò)”和“自我糾錯(cuò)”。4、激發(fā)自我效能感體驗(yàn)。大班音樂游戲大班音樂游戲：山魈活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解京劇音樂的獨(dú)特風(fēng)格和“花臉”行當(dāng)?shù)谋硌葜R(shí)，并嘗試用演唱的方式來感受和表現(xiàn)。2、在猜測、創(chuàng)編動(dòng)作、游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》，能獨(dú)立大膽地表現(xiàn)“哇呀呀呀呀呔”。3、在游戲的過程中嘗試克服羞澀的情緒。大班音樂游戲：我和春天捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：1、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。2、能夠邊唱歌邊游戲，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。3、認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。大班音樂游戲活動(dòng)：小猴坐沙發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。需要注意的問題1、不要輕易告知所謂的正確答案2、不要僅僅是簡單接納3、不要輕易否定幼兒的答案4、不要提供反面例子90%70%50%30%20%10%00%單純聽講解－單純看演示－聽看講解演示－加思考復(fù)述－加集體討論－加練習(xí)操作