2016人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案

第1課紙片插接亮，顏色豐富，搭配和諧。插接也可以做出精美的紙藝作

4、教師邊示范制作，邊講品，其實(shí)還有很多的方法我們還

教學(xué)目的：解：沒學(xué)到，老師希望你們在以后的

1、讓學(xué)生初步了解新的手剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們

工制作知識及掌握基本的插接現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一紙就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且

技巧。片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老用自己靈巧的雙手把這種美制

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與師把具體的制作步驟示范，讓同作出來。

色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技

教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型法要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時

教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解間較久，也可用簡單方形代替，）第2課重重疊疊

與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）（2）剪。

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、（3）研究插接方法（提醒學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）1、通過觀察自然界中重疊

圖片。（4）插接。的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀

教學(xué)過程：提醒學(xué)生插接的底座一定的特點(diǎn)。

一、授課要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)

1、制作方法對比導(dǎo)入——（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能

點(diǎn)出課題觀的插接方式。）若想插接得越力，從而提高審美素養(yǎng)。

師言：小朋友們，我們在上高，底座建議做大些。3、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)

幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多5,讓學(xué)生先討論，并分組會用一種或二種重疊形狀排列

的手工課，學(xué)到了許多新的制作動手先制作插接底座。新-課-的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感

方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什標(biāo)-第一―-網(wǎng)受到樂趣。

么樣的方法：粘、剪、卷……）?6、看看誰的底座最牢固，教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的

教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大特點(diǎn)，并制作。

制作方法一一插接（紙片插接）。家。教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的二、布置作業(yè)：上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

紙工技法1、學(xué)生可自行分組制作。教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何

欣賞制作精美的插接作品。2,要求色彩搭配合理，插圖片若干、重疊形狀拼貼畫一

（撲克牌插接、幾何形插接、水接牢固。幅。

果形插接及粘貼式的立體橋梁3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以

作品。）視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即上）、剪刀、膠水

請學(xué)生觀察這些紙藝作品給予指正、修改、加以鞏固。教學(xué)過程：

與以往的手工課制作紙藝作品三、評價、作品展示、比一一、組織教學(xué)

有什么不同的地方。（在觀察粘比：二、觀察導(dǎo)入

貼式的橋梁作品與插接成的紙選出造型夸張、拼接牢固的1、重疊的概念：

片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)

者有制作方法何不同之處）意，誰最有辦法，插得最高，由師出示兩個水果，做重疊

這些作品都巧妙的利用了學(xué)生為主參評，小組間互相評價,擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效

插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相果？

3、觀察范作：互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

師問：觀察作品并告訴老師四、教學(xué)反思

哪些比較好看，為什么？本節(jié)課我們又學(xué)到了一種

生答：紙片的圖形十分漂新的紙藝制作方法，知道了利用

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察整理桌面，收拾工具和材怎樣？

上下、前后的重疊特點(diǎn)料。設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球

2、觀察自然現(xiàn)象七、歸納拓展時,它顯得怎樣？

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外1、生：談感受動畫課件直觀地了解點(diǎn)、

的樹，前后樹的重疊，上下、前2、師：小結(jié)線、面的知識。

后樹葉的重疊3、拓展：展播電視風(fēng)光片,2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、

師小結(jié)，自然界有了重疊讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人

就變得更加有節(jié)奏和美麗?；钪械拇嬖诤瓦\(yùn)用們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)

3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》八、教學(xué)反思：生的審美情趣。

三、新課教授（發(fā)展階段）引：畫室里的表演正在進(jìn)行

1、知識窗：著，請小朋友們跟著老師一起去

一樣物體在另一樣物體的欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美

前面，就產(chǎn)生了重疊。術(shù)世界的基本元素、真正主人。

一樣物體在另一樣物體的設(shè)問：看著畫面，你有什么

上面，也會產(chǎn)生了重疊。第3課點(diǎn)、線、面感覺？你覺得畫家在畫的時候，

2、學(xué)生活動：在想些什么呢？畫家是用什么

活動一：請2組學(xué)生（每組教學(xué)目的：方法什么材料畫出這幅畫？我

5人）上講臺表演重疊。（加強(qiáng)重1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力們還能用哪些不同的方法、材料

疊的印象）和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。來畫畫呢？

活動二：請2位學(xué)生上講臺2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能

用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼排列造型。力和對問題的探究能力。

擺重疊的形狀。教學(xué)過程3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)

3、欣賞課本范圖（加深重一、導(dǎo)入任務(wù)。

疊的印象）1、通過欣賞點(diǎn)、線、面的引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油抽象畫來揭示課題。新1課I標(biāo)又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)

畫（靜物）、學(xué)生作品I第HI網(wǎng)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

4、重疊形狀的制作2、引：在一個寧靜的夜晚，設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世

a、選擇造型：動物、植物畫室里正在上演精彩的表演。我界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，

或人物們快去看看！你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

b、選擇重疊的方式：上下3、旁白：看！舞臺的布幕請把你的想象用畫面的形

或前后徐徐拉開了。第一場表演式表現(xiàn)出來

c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論是....。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童

畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對4、設(shè)問：你能給這幅畫起話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造

重疊的印象個名字嗎？這幅畫里有哪些形學(xué)習(xí)氣氛。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（探索階狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）三、布置作業(yè)實(shí)踐活動的

段）5、讓學(xué)生直觀地在視覺和細(xì)則，說明評價方法。

1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和聽覺等各方面都得到親身感受，

制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作望，開拓學(xué)生的思路。

五.作品展示二、教授新課

1、分小組展示自己的作品1、介紹點(diǎn)、線、面的知識。

2、欣賞他人的作品，并評引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、

述面呢??？我們一起去探索。

六、收拾整理設(shè)問：地球在宇宙中，顯得

1、教師：選擇一張你喜歡的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、連綴式：單位紋樣間相互連

的彩色紙作為“舞臺”，用課桌耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)

上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、教學(xué)重點(diǎn)：性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴

面”進(jìn)行“表演”，先排列好，骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。式。

再把畫面粘貼固定。我們將對作教學(xué)難點(diǎn)：重疊式：兩種以上不同組織

業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。的四方連續(xù)重疊成多層次的紋

評價獎。教學(xué)構(gòu)想及方法：樣,就叫重疊式。

2、各類廢棄物品。為給學(xué)生一個感性認(rèn)識，并活動三：

3、幾何形的彩色卡紙。以啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的演示制作過程：

游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)

學(xué)習(xí)氣氛.使用電腦輔助教學(xué)演示制作過計(jì)時，可以使用人物動物花草蟲

四、作業(yè)評價程：魚等圖案?，F(xiàn)在，老師就用一種

引：這里的每一場舞會都是（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。

各具特色，我們一起來欣賞。續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在每個單位紋樣的大小要一

說說你的感想，并且為這些設(shè)計(jì)時，可以使用人物、動物、樣，不能有大有小。排列要有規(guī)

美麗的畫面取名字?；ú菹x魚等案。律,可事先折好骨式線。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，活動四：

賞能力和評價的能力。降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五.拓展問題的難度，從而使本課的教學(xué)每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一

1、欣賞：名師名畫A.教材難點(diǎn)問題在老師的解說和示范種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要

中德國女畫家------康定斯基中得到解決。求工細(xì)整潔。

的《繪畫201號》B.凡高一一《向教具、學(xué)具準(zhǔn)備：活動五：

日葵》《抽象畫》D.照片《故宮教材、范圖作業(yè)展示，教師小結(jié)。

城門》、《現(xiàn)代城市》教與學(xué)活動過程：第二課時

2、日常用品A.《時鐘》B.第一課時活動一：

《自行車》C.《雨傘》D.《建活動一：重溫調(diào)色和著色的方法及

筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不

3,兒歌兒歌:你是點(diǎn)，我是導(dǎo)入新課。要太濃重；先涂底色后涂花紋；

線，變大以后就成了面，描畫美活動二：涂色要勻，做工要細(xì)。

好的畫面。1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)活動二：

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固合書本與實(shí)物花樣，師生共同分學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

課堂知識。析）1、用色不要過雜，免得使

六、教學(xué)反思：四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以人煩躁不安。

一個或多個單位紋樣向上下左2、著色時，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng),

右四個方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

展的大面積裝飾紋樣。3、對顏色調(diào)的過厚的和過

常用的四方連續(xù)骨式有三稀的，及時給予協(xié)助。

種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)4、進(jìn)入著色階段時，強(qiáng)調(diào)

第4課漂亮的包裝紙合投影片講解幾種常用的骨式做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。

并板書骨式名稱和骨式圖。

教學(xué)目的：散點(diǎn)式：以一個或數(shù)個紋樣

學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)組成一個單位紋樣作分散排列，

計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排

連續(xù)的用途和其多種排列形式式兩種。

活動三：教學(xué)過程：2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分

作業(yè)展示，教師小結(jié)。一、導(dǎo)入階段組討論通過什么方法可以表現(xiàn)

板書計(jì)劃：1、教師活動：以做實(shí)驗(yàn)的出“味道”。

課題方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、2、學(xué)生活動：分組討論得

范畫“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、到答案。如：糖、蜜是甜的；葡

作業(yè)展示苦、辣、咸”這五種味道。（出萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽

教學(xué)反思：示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片是咸的；苦瓜、藥片是苦的……

的“五味瓶”）再如：可以畫表情；畫顏色；做

1、學(xué)生活動：體會并口頭各種各樣的瓶子。

描述“五味”帶給自己的感覺。2、作用：鼓勵學(xué)生積極思

如：吃到的、聞到的、看到的、維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每

身體神經(jīng)感覺到的……一個學(xué)生的潛能。

第5課五味瓶作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用

這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。不同形式來表達(dá)自己對“五

教學(xué)目標(biāo)：2、教師活動：出示板書題味”的認(rèn)識。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、圖給學(xué)生以直觀的感受。三、評價階段

苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)2、學(xué)生活動：通過題圖初1、教師活動：出示KT展

會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種步明確色彩與感覺的關(guān)系。示板（有五種不同形狀的瓶子）,

不同味道的感覺。作用：體會色彩給以我們的指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的直覺反映和思維反映。1、學(xué)生活動：展示自己的

觀察能力和動手能力，在了解不3、教師活動：出示不同顏?zhàn)髌罚w驗(yàn)成功的喜悅。

同色彩的同時學(xué)會如何去以不色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心2、教師活動：做課中小結(jié),

同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對“味道”的顏色找出來。此的作品。

色彩的敏銳感覺，初步掌握各種3、學(xué)生活動：以小組為單2、學(xué)生活動：積極表達(dá)并

色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)進(jìn)行交流。

感受美。行分析、討論。得出與味道對應(yīng)作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、的顏色是什么的答案。如：紅-四、整理階段

愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的

中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲-酸等不同的答案。作品。

望。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，學(xué)生活動：整理自己的作

教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極參與的態(tài)度。品，組合完成KT板上的大“五

能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的二、發(fā)展階段味瓶”。

思想滲透。1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、述自己見過生活中“五味瓶”慣。

制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、的外形和作用。（同時出示實(shí)物八、課后拓展：

甜、苦、辣、咸”五種味道帶給和有關(guān)資料圖片。在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于

人們的感受。1、學(xué)生活動：積極表達(dá)自讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能巧

學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、己的想法并說出“五味瓶”的妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)

顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、用途。作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神

辣椒、藥片、范圖、多彩泥……1、作用：豐富其感性認(rèn)識，奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美

教學(xué)媒體:KT展示板、范畫、將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和

音樂……生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。美化自己的家、自己身邊的環(huán)

境。

九、課后反思：除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有材料，做一個漂亮的獎杯呢？

在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)六、示范最簡單的獎杯

新教育由為重要，教師應(yīng)以敏銳的人們，還有在座的同學(xué)們可以七、啟發(fā)階段：

的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的通過努力獲得各種的獎杯或獎其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多

教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行

造。在生活中我們更注重的是比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等,各種分解、切割成新的形象。

“無味瓶”的實(shí)用性，隨著人們都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得八、動手作業(yè)：

對生活品質(zhì)要求的不斷提高，獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作

“無味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制

了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、信每一個同學(xué)都有自己的夢想，作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎杯。

功能等方面千奇百怪。這些變化也想在將來的某一天站在高高九、課后作業(yè)：用紙或布

使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那設(shè)計(jì)獎旗或獎狀。

的學(xué)習(xí)興趣，本課以“無味瓶：時的心情是怎樣的激動??！今天十、教學(xué)反思：

為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一

在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動、樂個獎杯，并把他獎給未來的自己

學(xué)、勤思、共進(jìn)。好不好！得獎了（版書）

四、開拓思維

俗話說三百六十行，行行出

第6課得獎啦狀元，姚明是NBA選秀狀元，第7課美麗的孔雀

你們希望自己是哪一行的狀元

教學(xué)目標(biāo)：呢？請舉手說------如果你是教學(xué)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)用各種材料的設(shè)一個建筑工人，希望蓋起最高的1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制

計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，大樓，可以給自己做一個獎杯，作美麗的孔雀。

激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。象大樓一樣的，上面寫“建筑最2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及

2、通過情境教學(xué)，讓學(xué)生高獎”如果你是能工巧匠，就給半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦

體驗(yàn)成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，能力。

探索，積極進(jìn)取的精神。就來一個"金廚獎”愛畫畫的3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能

教學(xué)重點(diǎn)：獎杯的設(shè)計(jì)制作來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

方法。說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立

教學(xué)難點(diǎn)：獎杯的外形變化愛講話，就給自己頒個“相聲大體孔雀的制作方法。

和大膽的想象力。師獎”吧。教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立

教學(xué)過程：五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)體孔雀的制作

一、導(dǎo)入新課現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡

（播放一段錄像）中國奧運(yùn)給自己頒一個什么樣的獎杯，想

健兒得獎的片段情景，解說：在不想自己動手給自己設(shè)計(jì)一個

雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動有自己的想法，與眾不同的獎杯

員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一呢？

個激動人心的時刻分析獎杯的特點(diǎn)：獎杯一般

二、提出問題由主體和基座組成，主體的材料

（1）這是一個什么場景？和外形很多，我們來欣賞兒種不

（2）獎杯代表了什么？（榮同的獎杯（看書上的照片和作

譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，品）除了外形不同，材料也很多，

勇氣）有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在

三、引出課題同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的

教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及五、總結(jié)評價的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花

半立體孔雀的制作成品、彩色折1、評價：請小朋友將做好衣衫會有什么變化呢”？

紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙的孔雀放入各小組桌上的“孔（學(xué)生活動綠、黃、紅等，

工）雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行師：適當(dāng)引導(dǎo)）

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的參觀。二、結(jié)合教材揭示＜＜葉子上

孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖2、說一說：小朋友談?wù)勑赖男　把堋?

果紙等）剪刀、膠水。賞完孔雀樂園的感受，并說說哪1、師：展示樹葉提問？

教學(xué)過程：個小朋友的作品最吸引人，為什葉子有“血管”嗎？

一、導(dǎo)入新知：么？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就

1、配樂欣賞孔雀的錄象、六、教學(xué)反思：是葉脈。

圖片2、葉脈是用來做什么的

2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你呢？

最喜歡孔雀的哪一部分。學(xué)生活動葉子上的葉脈就

二、傳授新知同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全?/p>

1、揭示課題《美麗孔雀》用來輸送水份、養(yǎng)份的。

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們?nèi)?、觀察、探索

都知道孔雀最美麗的地方是那第8課葉子上的小“血管”1、師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生

一身的羽毛，特別是開屏以后。觀察、比較。

那誰來說說看，它羽毛美麗的原教學(xué)目的：（組織學(xué)生四人小組拿出收

因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有情感—感受樹葉的美感。集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比

對稱美）生答認(rèn)知觀察葉子的形狀、有什么不同）

3、探索研究：師將五只不顏色、構(gòu)造。2、師：提問。

同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到操作—用常用美術(shù)工具（1）你們看到的樹葉外形

個小組中，學(xué)生帶著問題討論、材料表現(xiàn)樹葉的美。有什么不同？邊沿有沒有不

研究。重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可

問題一：每一只孔雀采用了筆、等畫樹葉。能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)

什么不同的材料？難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具生參考。

問題二：立體孔雀頭部和身美感的樹葉，并用語言或文字表（2）顏色有什么不同？

體的制作方法及和半立體孔雀達(dá)自己的感受。學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可

的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各能

問題三：老師在羽毛紋樣上種樹葉、繪、制好的范例圖。（3）不同的樹葉“血管”

是怎樣處理的？（對稱或自由的學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收有什么不同？

圖案）集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、要求學(xué)生多片葉子間（詳細(xì)

4、總結(jié)：師把小朋友的意膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用對比、細(xì)致入微觀察）學(xué)生

見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的具。發(fā)言師：適當(dāng)板畫。

折法供學(xué)生參考。教學(xué)過程：（4）正面背面有什么不

5、欣賞書本作品，說說其一、圖片導(dǎo)入：播放美麗同？

他小朋友在孔雀羽毛上的做法的森林、樹木、植物。春、夏、（5）摸一摸這些不同的樹

和發(fā)表一下小朋友自己的意見。秋、冬景色各種樹葉特寫。葉有什么不同的感覺？學(xué)

三、作業(yè)：二、啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是生發(fā)言

用多種材料做一個立體或什么季節(jié).？有沒有注意到校園

半立體的孔雀。的花草、樹木季節(jié)不同會有什么

四、動動手不一樣？

學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木

（6）還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么4、找一找我們身邊的東西

不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織還有哪些有漂亮的花邊：手帕、

學(xué)生說一說對葉子的感受餐巾布、床單、布簾、衣服的衣

（師：總結(jié);每一種樹葉都第9課漂亮的花邊領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶

有各自的面目，象小朋有的臉子、畫框、輪胎紋理等。

蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉教學(xué)目標(biāo)：二、探索研究：

蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？）1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖我們知道花邊是一種向兩

四、展示例圖形的重復(fù)廷伸；邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么

白紙繪制、彩色紙張繪制、2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、樣的方法來制作花邊？

剪制作品，水筆單色、淡彩，水剪、貼、畫、印等動手能力，掌學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印

彩筆畫。握制作技法；的

（1）、提示性講解這些畫的3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想教師示范：

繪、制材料及繪制過程敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊1畫：

（2）、這些例圖讓學(xué)生觀察、圖案的美感；2剪：連續(xù)圖案剪法：

比較（學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型1.取一張長寬合適的長條

及時解答）設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；紙，從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小

五、作業(yè)要