初中生小標題式作文寫作指導

關于初中生小標題式作文寫作指導作文形式創(chuàng)新——小標題式

小標題式即在開頭點題后，用二、三個小標題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。

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打造藍天

起風了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風肆虐地狂刮。“你做錯了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了……”“我沒有……”風吹亂了我的頭發(fā)……佳作欣賞第3頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

下雨了昨夜難眠！冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。第4頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事??！唉，我應該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景……第5頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f?！安唬俏业腻e?！彼残α?。他終于承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。第6頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風變得柔和了，空氣是那么清新。這才是春天！第7頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

此時的陽光多么溫暖！友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！友善，友誼的保護傘！……第8頁,共31頁，2024年2月25日，星期天思考感悟：1.三個片段的內(nèi)容有何聯(lián)系？2.去掉小標題有何變化？3.小標題的擬定有何特點？這樣寫的好處？第9頁,共31頁，2024年2月25日，星期天1.結構新穎巧妙2.銜接自然流暢3.內(nèi)容豐富清新4.主旨深刻突出一、運用小標題的妙處：第10頁,共31頁，2024年2月25日，星期天二、小標題作文行文特點材料+議論（感受）材料：或是名人事例或是哲理故事或是生活片段并列式、遞進式第11頁,共31頁，2024年2月25日，星期天三、擬制小標題的角度三個人物三段事例三處地點三個時段三個鏡頭三段經(jīng)歷三次談話第12頁,共31頁，2024年2月25日，星期天四、寫作中小標題的常見形式：《師生情》：“晨練”、“午睡”、“夜自習”；《我從生活那里學到的……》：“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實累累——秋”、“銀裝素裹——冬”；《告別網(wǎng)吧》：“開端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結局”《面對挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。將幾則材料濃縮于一日之中將材料分化在四季之中按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料時間串聯(lián)式第13頁,共31頁，2024年2月25日，星期天《秋》：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”《面對壓力》：“學?！?、“家庭”、“社會”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學”、“在人間”《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”鏡頭組接式空間串聯(lián)式借鑒曲篇名式第14頁,共31頁，2024年2月25日，星期天《告別“慢動作”》：“父母說”、“老師說”、“同學說”

《心與心其實很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走

《我最感動的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”《眼中的世界》：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”借用人物語言串聯(lián)式借用數(shù)學公式串聯(lián)式借用顏色串聯(lián)式借用味道串聯(lián)式第15頁,共31頁，2024年2月25日，星期天五、擬制小標題的方法：（1）以時間為序（2）以空間為序(3)以事情發(fā)展為序（4）按照內(nèi)容（6）引用詩詞名句（5）用數(shù)字或字母(7)顏色串聯(lián)法

(8)情感串聯(lián)法

第16頁,共31頁，2024年2月25日，星期天1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美三、擬寫小標題的要求：第17頁,共31頁，2024年2月25日，星期天牛刀小試：1、《感受初中生活》如果加小標題，如何寫？1、晨讀的號角、午睡的味道、夜習的旋律2、教室，想說愛你不容易寢室，快樂的單身漢操場，看今朝誰是英雄3、知識進行曲、鍋碗盆瓢交響曲、宿舍小夜曲4、、前奏曲、主旋律、小插曲5、序曲、第一章、第二章、第三章第18頁,共31頁，2024年2月25日，星期天2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性

以“真”為話題，有位考生寫作時擬題為“真我風采”，他設計了三個小標題：性情急躁、生性豁達、幽默風趣。這三個小標題選材典型，從多個角度寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。第19頁,共31頁，2024年2月25日，星期天3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美

以“興趣”為題寫一篇作文，有位考生運用了三個小標題：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”。這三個小標題字數(shù)相等，格式相仿，給人一種整齊協(xié)調(diào)的感覺。第20頁,共31頁，2024年2月25日，星期天小標題的用法1.打破時空界限，內(nèi)容跳躍性大。2.減少過渡性文字，突出重點。3.提綱挈領，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡2.要圍繞中心，由總題目統(tǒng)領3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美第21頁,共31頁，2024年2月25日，星期天精彩標題一起看1、《秋》：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”2、《宿舍奏鳴曲》：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”3、《我最感動的事》：“生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我=感動”第22頁,共31頁，2024年2月25日，星期天4、《左手與右手親密接觸的杰作》：“學會鼓掌”、“為別人鼓掌”、“為自己鼓掌”5、《面對挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”6、《考試三部曲》：“輕松地走”、“擔心地來”、“落魄地歸”7、《有書香，真好》：“童話漫游”、“孤島流浪”、“思索空間”第23頁,共31頁，2024年2月25日，星期天8、《人類，止步吧！》：“枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材”、“小橋+流水+人家=人類的日用品”、“古道+西風+瘦馬=桌上的美食”9、《我從生活那里學到的》：“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、“果實累累——秋”、“銀妝素裹——冬”第24頁,共31頁，2024年2月25日，星期天《我從生活那里學到的》

開頭：生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也在一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。百花爭艷——春；綠草如茵——夏；果實累累——秋；銀裝素裹——冬。

結尾：駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。第25頁,共31頁，2024年2月25日，星期天

成長·愛·小偷

突然，有一種想法：我一直生活在一群“小偷”之中。

媽媽是小偷

那是一個周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當我無意中回頭時，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状危@種方式不是要影響我的學習嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不過，我沒動那本書。

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在我這臨走的一個多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉，并且嘮嘮叨叨地說個不停。

總算要走了，像往常一樣，我不準任何人送我。我快步走著，剛走到村口，就聽有人喊我。是媽媽，氣喘吁吁的！“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時發(fā)現(xiàn)的。”媽媽一邊遞給我書，一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著說：“唔，既然我都到這兒了，就讓我送你上車吧？”說完，就去拿我手中的提包。

我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書，忍住想要溢出的淚水，緊緊地握住媽媽的手，一起走向等車的地方。

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原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個沒頭沒腦的笨兒子！看著媽媽甜甜的微笑，我的心里暖暖的。

這樣的偷藏，時不時的發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長，并懂得了什么是愛。

同學是小偷

我的筆又不見了，可我知道是誰偷去的。因為這樣的“偷盜”行為時常發(fā)生，特別是當我的學習用具快要用完的時候。他們知道我家里窮，總是將用完的文具“適時”偷去，又將全新的放回。我沒有說穿，只是默默地記在心里。

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老師是小偷

每個月，我總是會被傳到辦公室一次?！澳阃獾氐陌职纸o你寄東西來了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。

但我知道這又是班主任買的，因為我從不曾見過這些寄品外包裝上的印戳，因為我曾見過老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷“改頭換面”。

我沒有說穿，只是加倍地努力學習。

……

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