“接受”理論視角下的高中思想政治課教學(xué)實(shí)效研究的開題報(bào)告

“接受”理論視角下的高中思想政治課教學(xué)實(shí)效研究的開題報(bào)告一、研究背景隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及社會(huì)的不斷變革，高中思想政治課的教學(xué)越來越受到重視。政治思想素養(yǎng)是現(xiàn)代公民必備的重要素質(zhì)，也是教育體系的重要組成部分。高中思想政治課作為學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和維護(hù)國家政治穩(wěn)定的必修課程，需要深入研究其教學(xué)實(shí)效，不斷提升課程的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的高中思想政治課教學(xué)注重對(duì)知識(shí)的傳授和對(duì)學(xué)生的灌輸，沒有展現(xiàn)出較好的教學(xué)效果。這一現(xiàn)象主要是由于教師缺乏掌握教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)策略的能力，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制所致。因此，如何創(chuàng)新高中思想政治課的教學(xué)模式，提高課程的教學(xué)效果是當(dāng)下亟需解決的問題。二、研究目的本研究旨在從“接受”理論的視角出發(fā)，以高中思想政治課教學(xué)實(shí)效為研究對(duì)象，探討如何根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)與需求，設(shè)計(jì)出更加合適的教學(xué)模式，提高課程的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的全面提高。三、研究內(nèi)容與方法3.1研究內(nèi)容本研究主要研究內(nèi)容為：1）國內(nèi)外高中思想政治課教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀。2）接受理論的基本概念、原理及其在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用。3）“接受”理論視角下的高中思想政治課教學(xué)模式研究，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教師角色和學(xué)生角色的變化等方面。4）“接受”理論視角下高中思想政治課教學(xué)實(shí)施情況的調(diào)查研究。3.2研究方法本研究主要采用以下研究方法：1）文獻(xiàn)研究法，對(duì)國內(nèi)外高中思想政治課教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和分析。2）理論分析法，對(duì)接受理論進(jìn)行研究，并探討其在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用。3）實(shí)證研究法，采用問卷、訪談、觀察等研究方法，對(duì)高中思想政治課教學(xué)實(shí)效進(jìn)行調(diào)查研究。四、研究意義本研究的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）研究將有助于提高高中思想政治課教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提高。2）研究將有助于探索新的高中思想政治課教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。3）研究對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)化培訓(xùn)、提高教師教學(xué)水平等方面有積極的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。4）研究能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的教學(xué)改革提供借鑒與參考。五、論文結(jié)構(gòu)本研究論文的組織結(jié)構(gòu)如下：第一章：研究背景和意義第二章：相關(guān)