《經(jīng)濟(jì)生活》探究式教學(xué)研究的開題報(bào)告

《經(jīng)濟(jì)生活》探究式教學(xué)研究的開題報(bào)告題目：《經(jīng)濟(jì)生活》探究式教學(xué)研究一、研究背景與意義《經(jīng)濟(jì)生活》是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，而經(jīng)濟(jì)生活教育作為學(xué)生必修課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活中應(yīng)有的觀念和能力。但目前許多學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)知和實(shí)踐能力還較為欠缺，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)知識(shí)掌握不足、經(jīng)濟(jì)生活能力薄弱和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)不高等方面。這與傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸式教育模式有一定的關(guān)系。針對(duì)現(xiàn)狀，探究式教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的敏感性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，研究《經(jīng)濟(jì)生活》探究式教學(xué)模式，對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)具有重要的意義。二、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容（1）探究式教學(xué)模式的概念和特征。（2）通過文獻(xiàn)分析和比較，探討傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究式教學(xué)模式的差異。（3）結(jié)合《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合探究式教學(xué)模式的課程內(nèi)容。（4）采用問卷調(diào)查、觀察法、訪談法等量化和質(zhì)化方法，對(duì)探究式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)證分析，包括學(xué)生掌握知識(shí)的水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力等方面。（5）通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，并對(duì)教育質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。2.研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過收集、整理、分析相關(guān)文獻(xiàn)，探究探究式教學(xué)模式的理論和應(yīng)用。（2）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、觀察法、訪談法等量化和質(zhì)化方法，對(duì)探究式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)證分析。（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)探究式教學(xué)模式的課程內(nèi)容，開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)教育質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思。三、預(yù)期結(jié)果和考慮到的問題1.預(yù)期結(jié)果（1）探究式教學(xué)模式能夠提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的敏感性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果能夠反映出探究式教學(xué)模式相比傳統(tǒng)教學(xué)模式在學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)掌握、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力等方面的優(yōu)勢(shì)。2.考慮到的問題（1）探究式教學(xué)模式的實(shí)施需要學(xué)科教師具有新型教育理念、良好的教學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。（2）教材設(shè)計(jì)需要貼近生活、符合國家現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)政策和體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的特點(diǎn)。（3）教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備需要改善，為探究式教學(xué)模式提供保障。四、研究進(jìn)度計(jì)劃1.前期準(zhǔn)備：對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行全面深入的閱讀和分析，為設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供理論支持。2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和開展：根據(jù)前期的文獻(xiàn)分析和理論指導(dǎo)，設(shè)計(jì)探究式教學(xué)模式課程內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)證分析：采用問卷調(diào)查、觀察法、訪談法等量化和質(zhì)化方法，對(duì)探究式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)證分析。4.結(jié)果反思和總結(jié)：評(píng)估和反思教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)探究式教學(xué)模式的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)的提升作用。五、參考文獻(xiàn)1.陳明，馬洪梅，王琛等，探究式教學(xué)及其在大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)，2008：51（5）.2.鐘之民，探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐，中等教育研究，2001(3).3.王東，范方勝，探究式教學(xué)模式在語文教學(xué)中的初步應(yīng)用研究，中