綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)范文（30篇）

綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)范文（30篇）綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇1

為了響應(yīng)教化部停課不停學(xué)的號(hào)召，我校2月17日開(kāi)學(xué)以來(lái)，就開(kāi)展了在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。三周以來(lái)，有稍許心得和體會(huì)，陳述如下：

第一，由于學(xué)校將選擇教學(xué)平臺(tái)的權(quán)利讓渡給我們老師，因此我們可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和實(shí)力水平，學(xué)習(xí)和選用合適的相關(guān)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。我選用的是_直播教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)，輔以微信群作為萬(wàn)一之補(bǔ)充，以及平常資料共享之用。

其次，_直播平臺(tái)有幾點(diǎn)好處。首先，_直播具有回放功能，在線(xiàn)教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生可以自己反復(fù)針對(duì)不懂或不清楚的學(xué)問(wèn)進(jìn)行回看，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次，_直播對(duì)于作為老師的我來(lái)說(shuō)，是一次自我反思自我改正自我提升的機(jī)會(huì)，當(dāng)自己在直播的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)覺(jué)相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)的不規(guī)范和不精確，這是以往在現(xiàn)實(shí)課堂中不會(huì)留意的地方。最終，_直播可以通過(guò)連麥與學(xué)生進(jìn)行干脆互動(dòng)，肯定程度上激發(fā)、保證了學(xué)生的主動(dòng)性和留意力。

第三，在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，由于師生之間互動(dòng)受阻，對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督監(jiān)管有肯定不便，其實(shí)這更加熬煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的造就。作為新時(shí)代教化專(zhuān)業(yè)的高校生，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是必備的實(shí)力，也是核心素養(yǎng)。由于疫情導(dǎo)致的停課不停學(xué)活動(dòng)，恰是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的一次熬煉、提升和促進(jìn)。

第四，在線(xiàn)教學(xué)不等于課堂教學(xué)的照搬照抄，作為老師應(yīng)當(dāng)著力扭轉(zhuǎn)這樣的想法和思維。多多學(xué)習(xí)駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)問(wèn)和技能，在教化信息化如火如荼開(kāi)展并漸漸深化的今日，此次也是對(duì)于作為老師的我的一次考驗(yàn)，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多多地思索如何進(jìn)行以學(xué)生為中心的在線(xiàn)教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加主動(dòng)性，如何更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)……不能還是滿(mǎn)堂灌的講，不能還是填鴨式，不能搞課堂教學(xué)的復(fù)制品，要多嘗試，多思索。

第五，停課不停學(xué)內(nèi)涵深遠(yuǎn)，并不完全肯定要采納在線(xiàn)直播或者錄播的形式，也可以嘗試直播探討，作業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，匯報(bào)展示等手段，給學(xué)生賦權(quán)增能，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。當(dāng)然這對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備有肯定的要求。

第六，停課不停學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的視力是巨大的挑戰(zhàn)，在電子產(chǎn)品遍布日常生活的今日，長(zhǎng)時(shí)間地在線(xiàn)學(xué)習(xí)必定進(jìn)一步加大其視力負(fù)擔(dān)。應(yīng)多向?qū)W生普及視力愛(ài)護(hù)，用眼過(guò)度危害，眼疲憊緩解的相關(guān)學(xué)問(wèn)。學(xué)校的第一位恒久是學(xué)生的生命平安和身體健康。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇2

1、重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、老師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主子，當(dāng)作選擇行動(dòng)的主題和責(zé)任主體來(lái)看待。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加探討探究的主動(dòng)體驗(yàn)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主題實(shí)踐和親身體驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參加，自主活動(dòng)。在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)性和探究欲望的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多感官的參加和多種心理實(shí)力的投入，活動(dòng)種類(lèi)多種多樣，都要重視學(xué)生切身感受到勝利的心理體驗(yàn)。

3、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)、閱歷技能的綜合運(yùn)用，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法;通過(guò)探討解決實(shí)際問(wèn)題，激活學(xué)生已有學(xué)科學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式是獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的結(jié)合，其中合作占有重要地位。學(xué)生在探討和解決某一問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享探討成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順當(dāng)?shù)靡詫?shí)施，須要觀(guān)念的更新與轉(zhuǎn)變;須要學(xué)生及家長(zhǎng)的共同努力，付諸實(shí)踐，真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教化課程改革探究一條新路子，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇3

依據(jù)學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀(guān)念，我校確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果?，F(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出教室，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培育了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全面培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課學(xué)問(wèn)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教化就須要使學(xué)生具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步相識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就須要學(xué)生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的探討性課題，來(lái)探究和解決一些詳細(xì)問(wèn)題。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇4

在這一學(xué)年中，我校仔細(xì)貫徹縣教化局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程安排的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

一、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也慢慢凸現(xiàn)：

老師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施須要全方位的素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)力，在實(shí)踐操作中老師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)老師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展須要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難供應(yīng)，老師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教化和學(xué)校教化宣揚(yáng)上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動(dòng)，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。

二、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，讓老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必需讓老師的教化思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓老師站在將來(lái)人才的須要

和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)相識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)看法和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和共享成果的樂(lè)趣，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓老師深化新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。依據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況，在充分敬重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將主動(dòng)主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣揚(yáng)力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教化部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)切下一代，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深化。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、合作性，操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。在詳細(xì)評(píng)價(jià)的操

作中，我校將采納以下方法：1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)了解學(xué)生，了解他們的特性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，剛好賜予他們激勵(lì)，促使他們更主動(dòng)、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)建”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)問(wèn)，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng)建的人格發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生狀況分析

三(1)班，有學(xué)生32人，三年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡小、好動(dòng)，有些學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，好學(xué)，也有一部分學(xué)生懶散，頑皮。

二、教學(xué)活動(dòng)完成狀況

1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教化”“環(huán)保教化”“科學(xué)試驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參加環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)學(xué)問(wèn)，經(jīng)驗(yàn)探究過(guò)程。

2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)供應(yīng)了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感愛(ài)好的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;酷愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、才智而有創(chuàng)意地生活。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的差異，采納多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的探討方法。從參加探討的對(duì)象來(lái)看，可以采納個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。

三、取得的教學(xué)閱歷：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念、提高相識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先組織本年級(jí)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高相識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。

2、主動(dòng)行動(dòng)，努力探究、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教化平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、探討自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語(yǔ)文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開(kāi)拓校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。

3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感愛(ài)好的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力，操作實(shí)力和合作實(shí)力，因此，我們?nèi)昙?jí)老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小青蛙、小金魚(yú)。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。

四、存在的問(wèn)題及努力的方向

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐實(shí)力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

2、宣揚(yáng)輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清晰、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀(guān)念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但信任，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在輿論宣揚(yáng)方面做得更細(xì)致，更徹底。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由我兼任的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類(lèi)的學(xué)問(wèn)，有很多問(wèn)題我根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步!

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們終歸邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，信任在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深化，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車(chē)道。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授，讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐實(shí)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力的培育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)覺(jué)、思索、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，遵循提出問(wèn)題，收集資料，形成說(shuō)明，總結(jié)成果探討程序，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。

我仔細(xì)制訂學(xué)期課程安排，細(xì)心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面對(duì)全體學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的特性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參加性、選擇性、探討性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參加性能做到人人參與活動(dòng)，人人都有收獲;

自主性要求活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成;

探討性激勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和探討意識(shí);

綜合性注意學(xué)科間的整合，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng);

創(chuàng)新性在活動(dòng)中，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力;

系列性圍繞主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。

詳細(xì)實(shí)施方案：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念、提高相識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高相識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。

2、主動(dòng)行動(dòng)，努力探究、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教化平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、探討自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開(kāi)拓校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感愛(ài)好的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力，操作實(shí)力和合作實(shí)力，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣自制新年禮物等主題。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有勝利也有不足!

勝利之處是：

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱忱。

2、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

不足之處有：

1、面對(duì)這門(mén)課程，深深了解到自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、主動(dòng)探討的精神。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇7

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，主動(dòng)調(diào)查、采訪(fǎng)、收集、匯報(bào)，活動(dòng)形式多樣，愛(ài)好空前高漲。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的改變：

(一)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì)、自然的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗(yàn)。

因?yàn)槲覀兙C合實(shí)踐活動(dòng)校本教材活動(dòng)的主題都是學(xué)生經(jīng)過(guò)初步調(diào)查自己提煉的，源自學(xué)生的生活，所以探討內(nèi)容五花八門(mén)，探討范圍和活動(dòng)內(nèi)容涉及：秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對(duì)將來(lái)的展望、衛(wèi)生狀況的調(diào)查，社區(qū)的清潔活動(dòng)。著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在主動(dòng)的參加中獲得親身經(jīng)驗(yàn)和干脆閱歷，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐實(shí)力，是一種體驗(yàn)教化，這些活動(dòng)不是單純地從學(xué)問(wèn)動(dòng)身，而是從人的終身發(fā)展動(dòng)身，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì)、自然的機(jī)會(huì)，通過(guò)親身體驗(yàn)，積累和豐富干脆閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和終身學(xué)習(xí)的實(shí)力。

(二)培育了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了酷愛(ài)家鄉(xiāng)秦皇島的情感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)也培育了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)調(diào)查，搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島，學(xué)生關(guān)切家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境狀況，都主動(dòng)的參加活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了家鄉(xiāng)，更酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)了。

(三)促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合實(shí)力的提高。

綜合實(shí)踐課程滲透于各門(mén)學(xué)科中，強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合，我們將活動(dòng)與其它學(xué)科奇妙地有機(jī)結(jié)合在一起，但不能就這樣認(rèn)為本課程是各種學(xué)科的簡(jiǎn)潔的“大拼盤(pán)”，不能把它等到同于微機(jī)、勞動(dòng)、科技、班隊(duì)活動(dòng)、愛(ài)好活動(dòng)等;本課程的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出綜合性，學(xué)生主動(dòng)參加本課程形式多樣的活動(dòng)，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;本課程以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以探討性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，如讓學(xué)生語(yǔ)文的寫(xiě)作，數(shù)學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)計(jì)算，美術(shù)的繪畫(huà)，設(shè)計(jì)等等學(xué)科活動(dòng)的綜合，真正使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng)建的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的綜合教化課的教學(xué)工作。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展教學(xué)，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合教化課教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合教化課是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么困難。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的視察、體驗(yàn)與思索，從發(fā)覺(jué)中提出問(wèn)題，然后主動(dòng)主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

一、給學(xué)生供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的空間

綜合教化課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合教化課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)”的。

在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，的確是生疏的，但正因?yàn)樯?，恰恰給了他們以新穎 的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行探究，開(kāi)展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中相識(shí)，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合教化可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)探討，帶著打算來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合實(shí)力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合

教化課中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和實(shí)力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究實(shí)力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用實(shí)力都充分展示出了，課堂給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期綜合教化在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即打算階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一四周繞一個(gè)主題綻開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參加探討過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在打算階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步視察的基礎(chǔ)上，在教室里探討，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)力有限，還有平安問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行視察，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合教化課中，學(xué)生可以逍遙自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己探討的主題及內(nèi)容，確定探討的目標(biāo)體系。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況，我細(xì)心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。

在綜合教化課中，探討方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的安排、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

三、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在這門(mén)課中，學(xué)生不僅要獲得基本的生活技能，生存技巧，還要學(xué)會(huì)怎樣創(chuàng)建一個(gè)平安，舒適，和諧的生存空間，為了人間的美妙，人類(lèi)的友善，地球的綠色，我們每個(gè)人要從現(xiàn)在做起，從日常生活做起，愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)家園，愛(ài)護(hù)地球。

教化無(wú)處不在，學(xué)習(xí)須要主動(dòng)。綜合教化這門(mén)課涉及面廣，學(xué)問(wèn)多，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成愛(ài)生活，會(huì)生活，能生活的好習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終生的。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇9

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，綜合教研組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有安排、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)教研組工作的順當(dāng)開(kāi)展。教研組每期初依據(jù)學(xué)校的工作支配結(jié)合本組的實(shí)際狀況，制定了教研組學(xué)期工作安排，同時(shí)組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，周四開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，以便給老師供應(yīng)更多地學(xué)習(xí)溝通機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺(jué)，新進(jìn)步。全組老師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

音樂(lè)：參與衡陽(yáng)市教化局組織的“中小學(xué)生其次屆藝術(shù)展演”活動(dòng)，劉昊明同學(xué)笛子獨(dú)奏獲市一等獎(jiǎng)，并被選送參與衡陽(yáng)市政府組織的“青春風(fēng)華”校內(nèi)文化月演出，獲一等獎(jiǎng)。參與衡陽(yáng)市三獨(dú)競(jìng)賽，學(xué)生獲得獨(dú)唱、獨(dú)舞二等獎(jiǎng)，獨(dú)奏三等獎(jiǎng)。呂娟老師論文《在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用》獲市三等獎(jiǎng)。

英語(yǔ)：學(xué)生參與全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，24人獲全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)13人，49人獲衡陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。李燕凌老師論文《讓藝術(shù)教化之美滲透小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》獲市一等獎(jiǎng)，參與“小學(xué)英語(yǔ)老師競(jìng)賽”獲市一等獎(jiǎng)。曾夢(mèng)倩老師參與衡陽(yáng)市“英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽”獲二等獎(jiǎng)。

美術(shù)：學(xué)生參與“真彩杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)2人，優(yōu)勝獎(jiǎng)7人。

體育：王連容老師論文《“障礙跑”嬉戲》和《讓信息技術(shù)進(jìn)入體育課》獲市二等獎(jiǎng)，《如何幫助學(xué)生克服心理》獲市三等獎(jiǎng)。謝志軍老師論文《淺談學(xué)校體育的育人功能》獲市三等獎(jiǎng)。

品德與社會(huì)：在“衡陽(yáng)市品德與社會(huì)老師教學(xué)風(fēng)采大賽”中，謝彬彬老師獲一等獎(jiǎng)，王蓮蓉、陳秋香老師獲二等獎(jiǎng)。

科學(xué)和信息技術(shù)：廖德攀老師論文《駕“舟車(chē)”通內(nèi)外、探科學(xué)》獲市一等獎(jiǎng)。胡仁花老師論文《在信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)初探》獲省一等獎(jiǎng)，《“伙伴教學(xué)”在信息課中的應(yīng)用》和《科學(xué)課中學(xué)生思維的培育》獲省二等獎(jiǎng)。劉紅勝老師論文《多媒體在科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)》獲省一等獎(jiǎng)，多媒體軟件“探究宇宙”獲省二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參與衡陽(yáng)市“小學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽”，獲一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)4人。

回顧過(guò)去一年的工作，我們欣喜地看到學(xué)校教研教改氣氛正日益深厚，青年老師肯鉆樂(lè)學(xué)，成長(zhǎng)快，潛力大。作為綜合組教研員，我深感肩上責(zé)任重大，雖然取得了肯定的成果，但離目標(biāo)還相差許多，許多工作還做得不夠。我將加倍努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教研教改工作實(shí)力，同時(shí)主動(dòng)組織本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同提高我校教化教學(xué)水平而努力。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期綜合組全體老師抱著一種對(duì)教化的關(guān)愛(ài)，對(duì)教化的思索，立足于課堂，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了豐富的教化教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期有黃娜、侯帥、陳靜、周舟、胡妍瑛、黃志軍、張曉嬌、傅曉昔、鄒琳等九位老師在本組推出了教學(xué)研討課。我們主動(dòng)參與各級(jí)教化教學(xué)活動(dòng)，不斷提高和完善我們的教化教學(xué)方法。為了加快培育青年老師，我們有18位老師結(jié)成了師徒對(duì)子。我們主動(dòng)組織學(xué)生參與和開(kāi)展有益的活動(dòng)，取得了可喜的成果。

下面是綜合組本期開(kāi)展的主要工作和活動(dòng)的總結(jié)。

科學(xué)組：

1.開(kāi)學(xué)時(shí)，科學(xué)組的老師任勞任怨地完成了儀器室、試驗(yàn)室的調(diào)整和布置的繁雜工作。

2.科學(xué)組組織學(xué)生參與了區(qū)模型競(jìng)賽，有40人獲獎(jiǎng)。

3.科學(xué)組組織了學(xué)校模型運(yùn)動(dòng)會(huì)，有11個(gè)班級(jí)獲組織獎(jiǎng)，4個(gè)班級(jí)獲得團(tuán)體獎(jiǎng)，130多人次獲得個(gè)人獎(jiǎng)。

4.徐建華老師獲得多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)。榮獲區(qū)模型指導(dǎo)二等獎(jiǎng)，“留住一滴水”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙市優(yōu)秀老師。

體育方面：

1.兩校合并許多物件須要搬運(yùn)和整理，體育組老師幫助學(xué)校完了大量的搬運(yùn)工作。

2.七位體育老師立足課堂，以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。依據(jù)所制定的體育教學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況上好每節(jié)課。

3.十一月份，體育組組織一至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的測(cè)試，通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期的測(cè)試及上報(bào)(梁斌老師總負(fù)責(zé))順當(dāng)進(jìn)行，按時(shí)完成了區(qū)體校任務(wù)。

4.組織學(xué)生參與長(zhǎng)沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳競(jìng)賽共獲得8金9銀1銅等28個(gè)名次。

5.組織學(xué)生參與長(zhǎng)沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球競(jìng)賽獲得男子組第8名。

6.組織學(xué)生參與長(zhǎng)沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球競(jìng)賽共獲得2金1銅等8個(gè)名次。

7.組織學(xué)生參與左家塘學(xué)區(qū)籃球賽獲得男子組第1名，女子組第3名。

8.體育組還帶隊(duì)參與了長(zhǎng)沙市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)、跳長(zhǎng)繩競(jìng)賽，雖未取得名次，但熬煉了隊(duì)伍，為以后競(jìng)賽有所突破奠定了基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇11

回顧剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的全部老師都有許多感受，我們?nèi)坷蠋煻纪度肓嗽S多的精力和才智，在實(shí)踐中做了許多深化思索和有益嘗試，探討性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

一、主要的工作：

1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級(jí)各年級(jí)的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)，多方收集資料，嚴(yán)密制訂了學(xué)期安排。特殊是制定了6年級(jí)的方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了老師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、利用校內(nèi)網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。各個(gè)年級(jí)分別根據(jù)期初制定的安排，老師仔細(xì)鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、老師的思索以及自己的閱歷進(jìn)行溝通和總結(jié)。

3、主動(dòng)參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)比。

在學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果評(píng)比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的探討報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)20_年探討性學(xué)習(xí)成果評(píng)比三等獎(jiǎng);

在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評(píng)比中，我校石巖梅老師撰寫(xiě)的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫(xiě)的《磁懸浮列車(chē)模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

二、下一步努力的方向和目標(biāo)：

1、爭(zhēng)取完善校本教材，使“開(kāi)發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材，留下全體老師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的蹤跡，同時(shí)也為接著不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容供應(yīng)條件。

2、充分利用博客，展示老師在教學(xué)過(guò)程中的閱歷和總結(jié)。并通過(guò)發(fā)表評(píng)論相互探討，為教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。

3、把握機(jī)會(huì)，采納多種形式，進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。老師也應(yīng)多參加公開(kāi)教學(xué)，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)心得、案例、論文，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、評(píng)課等活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。

4、邀請(qǐng)教研員親臨我校指導(dǎo)把脈，為全校老師做講座引領(lǐng)方向。

在今后的工作中，希望全體組員能主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，信任大家利用集體的才智，在下一學(xué)期里取得更好的成果。

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門(mén)課程的特別性，特別須要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，對(duì)我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇12

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)閱歷性、實(shí)踐性的課程。可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、主動(dòng)性，必需要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、閱歷性課程，因而，必需突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，假如離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。

1、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。老師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生做出來(lái)的，因而，老師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。老師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的干脆實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必需毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判實(shí)力和建構(gòu)實(shí)力的作用。

3、敬重學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好和須要。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生動(dòng)身是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的打算階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與溝通等環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的愛(ài)好、愛(ài)好和須要。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特別發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教化課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)困難性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂(yōu)慮和擔(dān)憂(yōu)，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇13

一、指導(dǎo)思想

接著實(shí)行新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)教化，更好的培育學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的實(shí)力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣袤的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有肯定的探討難度和探討意義。課題的選擇要從培育學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合實(shí)力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參加，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的探討價(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)共有學(xué)生一百零一多人，大部分學(xué)生有肯定的動(dòng)手實(shí)力，對(duì)于一些操作性的課題愛(ài)好深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，對(duì)于一些須要離開(kāi)校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些探討性學(xué)習(xí)課題，培育學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往實(shí)力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動(dòng)參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛(ài)生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力;獨(dú)立思索實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力;各種形式的表達(dá)實(shí)力;搜集和處理信息的實(shí)力;人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把仿照、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充溢樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和探討學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)建條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能留意特性的培育，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共享勝利的歡樂(lè)。

3、把主動(dòng)的勞動(dòng)與技術(shù)看法和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀(guān)的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間實(shí)力的培育貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，運(yùn)用工具要留意平安。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇14

一年一度的綜合實(shí)踐課又起先了，周一早上我們坐著校車(chē)來(lái)到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是其次次來(lái)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣簇新。簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個(gè)個(gè)溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真爛漫、陽(yáng)光絢麗，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開(kāi)設(shè)了幾門(mén)新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每一天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每一天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按依次排隊(duì)去食堂打飯，每一天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜愛(ài)!

即使那里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒(méi)有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示必需要堅(jiān)持到最終。但是還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)峻了，我還是確定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)覺(jué)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)覺(jué)劉震不舒適，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍舊難過(guò)，被媽媽接走。

這天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫(xiě)參與綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)群眾生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛苦、老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺(jué)那里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到那里寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受!

雖然有一萬(wàn)個(gè)不情愿，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了許多心，自己的小孩還得托付給別人照看，增加了很多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇15

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。留意做到以下幾方面：

1、基于學(xué)生的須要，動(dòng)機(jī)，愛(ài)好和干脆閱歷來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和干脆閱歷，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2、回來(lái)生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有必需的綜合性，實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，事務(wù)，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程資料。

3、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培育，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松，自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問(wèn)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力能夠充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培育這天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)建條件，讓學(xué)生在專(zhuān)心探究，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)覺(jué)，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思索問(wèn)題的潛力和解決問(wèn)題的潛力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇16

20__學(xué)年第2學(xué)期綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)我們綜合教研組全體成員在校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)切和大力支持下，根據(jù)學(xué)校工作支配，在擔(dān)當(dāng)了繁重的教化教學(xué)任務(wù)、繁瑣的后勤工作和功能室管理工作的前提下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”;也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教化教學(xué)觀(guān)念，促使每一位老師朝著教化教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期我們教研組每位老師深刻領(lǐng)悟各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，都能結(jié)合自身的相識(shí)，充分相互溝通，不斷碰撞出才智的火花，對(duì)課改有了更深的體會(huì)。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

增加教研組凝合力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組雖然人員少、學(xué)科雜、辦公地點(diǎn)分散，但我們努力創(chuàng)建一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的溝通、了解，親密聯(lián)系，并在工作上相互幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，對(duì)學(xué)校各處室的指示和要求，剛好上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家相互幫助合作完成，集中精力做好各項(xiàng)工作。

三、教化教學(xué)方面

有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。依據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)等常規(guī)工作。工作細(xì)致，要求詳細(xì)，具可操作性。課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培育實(shí)力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化。剛好總結(jié)、溝通、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

四、不足之處

由于本學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，導(dǎo)致一些工作比較被動(dòng)，如相互學(xué)習(xí)的空氣不濃，活動(dòng)開(kāi)展不夠豐富多彩，常規(guī)工作缺乏創(chuàng)新。

五、今后工作的努力方向

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討，不斷更新先進(jìn)的教化理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2.努力克服學(xué)科雜、人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組老師的水平進(jìn)一步提升。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇17

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二兩個(gè)理科班化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)安排，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)閱歷，找尋不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就須要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿(mǎn)意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

二、教學(xué)探討

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，雖然班級(jí)較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會(huì)考文科壓力，學(xué)生對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特殊是后進(jìn)生而言，會(huì)考對(duì)他們而言難度較大，無(wú)暇顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇18

在本學(xué)期中，綜合教研組在校長(zhǎng)室、教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)六仔細(xì)，順當(dāng)完成期初制定的各項(xiàng)安排，老師們握協(xié)作之手，興教研之風(fēng)，展百家之長(zhǎng)，結(jié)豐碩之果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)主動(dòng)參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教化教學(xué)法規(guī)，課無(wú)被無(wú)故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科在基礎(chǔ)教化的重要地位，各老師能剛好更新觀(guān)念，關(guān)切學(xué)生全面發(fā)展。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六仔細(xì)在教學(xué)中做到備詳案，細(xì)心設(shè)計(jì)，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)活動(dòng)為主的教案，能主動(dòng)運(yùn)用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，學(xué)生普遍喜愛(ài)上綜合類(lèi)學(xué)科。

三、溫馨的合作氛圍良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們相互支持、親密合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失，這一切都體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄兄L(fēng)教研組的主要任務(wù)是教研，除了平常學(xué)科教學(xué)中的教研外，我們還能主動(dòng)的創(chuàng)建性地開(kāi)展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程的改革試驗(yàn)

(1)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間，間周組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)老師對(duì)課程改革的相識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。

(2)以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀(guān)，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)老師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)各老師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題探討工作。各老師確定個(gè)人教研專(zhuān)題，并依據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)老師說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新老師能主動(dòng)上進(jìn)，虛心請(qǐng)教，一節(jié)探討課或公開(kāi)課的打算往往要在組內(nèi)經(jīng)過(guò)多次商討，大家一起聽(tīng)課評(píng)課改課，能從正面提出優(yōu)點(diǎn)，也從不回避教學(xué)中存在的問(wèn)題。

3、提高老師的自身素養(yǎng)，服務(wù)于教化科研。老師素養(yǎng)的凹凸確定著學(xué)生實(shí)力的凹凸，確定一個(gè)學(xué)校教化的勝利與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于老師的職責(zé)，才能培育出創(chuàng)新型的人才。

上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)明白我?？茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)探討的真誠(chéng)和執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如火如荼小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今日的持續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇19

圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以教學(xué)工作為中心，大力加強(qiáng)校內(nèi)體藝文化建設(shè)，主動(dòng)開(kāi)展體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)作，讓每位學(xué)生得到全面的發(fā)展。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、努力抓好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂效率

體藝綜合組老師仔細(xì)制定教學(xué)安排，抓好從備課到上課每個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，并落實(shí)到每一位體藝綜合組老師的日常教學(xué)行為中。主動(dòng)組織學(xué)習(xí)、研討新課程的基本理念，課堂教學(xué)開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，落到實(shí)處。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)集體備課，確定了體育課各年級(jí)考核項(xiàng)目，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的備課要求。組內(nèi)陳祖舜、施正惠兩位老師通過(guò)講座為大家介紹教學(xué)閱歷與心得體會(huì)，鄭平、楊來(lái)玲、陳海蓉、蘇忠言、許蓮環(huán)、葉綠等幾位老師則進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)展示。

二、做好校本培訓(xùn)工作

本學(xué)期立足于校本培訓(xùn)，抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織好組內(nèi)各種教研活動(dòng)的簽到、觀(guān)課、評(píng)課。力求以此為途徑加強(qiáng)體藝綜合組老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平。

三、組織好兩操及體育托管活動(dòng)

為貫徹每天熬煉一小時(shí)，健康生活一輩子的思想理念，學(xué)校實(shí)施課后體育托管政策，并深化學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)技能指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W校場(chǎng)地運(yùn)用率與各項(xiàng)體育器材的健身功能，使場(chǎng)地與項(xiàng)目很好的融合在一起。這也激發(fā)了學(xué)生的體育愛(ài)好，發(fā)展了體育技能，增加了體質(zhì)，收到了很的效果。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體藝綜合組老師細(xì)心支配活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的技術(shù)技能進(jìn)行仔細(xì)的教學(xué)與輔導(dǎo)。

四、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展好各種競(jìng)賽

本學(xué)期對(duì)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行了整合，優(yōu)化師資配備，依據(jù)學(xué)校的基本狀況確立了以田徑為基礎(chǔ)，足球項(xiàng)目為特色的發(fā)展道路。切實(shí)加強(qiáng)各支隊(duì)伍的訓(xùn)練，狠抓管理，做好各社團(tuán)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練監(jiān)督，取得了志向效果。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇20

我有幸參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，透過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了許多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的潛力。它能夠使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也打開(kāi)了視野，使我受益匪淺。

1、此次綜合實(shí)踐課中老師創(chuàng)設(shè)必需的問(wèn)題情境，讓課堂中充溢著研討、探究、思索的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，激勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷探究。增加學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。老師帶給許多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理、溝通等活動(dòng)，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把學(xué)問(wèn)變成活的。在活動(dòng)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感看法，老師激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和找尋策略。

2、讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。能夠把學(xué)生熟識(shí)的生活情境和感愛(ài)好的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也能夠發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教化資源，設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們感受到原先學(xué)習(xí)是這么歡樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱情、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

3、此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性透過(guò)老師與學(xué)生的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同探討出學(xué)問(wèn)，并且在實(shí)踐中深化鞏固了學(xué)問(wèn)，這是我們平常課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇21

一學(xué)期來(lái)，我校綜合教研組在學(xué)校教科室和教育處的的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教化、教學(xué)、教研工作，并取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀(guān)念。

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步相識(shí)到，實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的重要舉措，是當(dāng)前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研促課改。

教研組學(xué)習(xí)是老師鉆研業(yè)務(wù)、提高理論修養(yǎng)、研討教化改革的重要教化探討活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展一系列專(zhuān)題探討，如隨堂聽(tīng)課、“一人一課”等，促進(jìn)了老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，使課改新理念真正落實(shí)到課堂上。

1.常規(guī)工作

在備課中，每位老師能依據(jù)學(xué)校要求做到，備好重、難點(diǎn)，并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施。在備教學(xué)過(guò)程中，老師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的老師都能剛好寫(xiě)好教學(xué)后記，并能做到剛好查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)上，細(xì)心備課，有明確的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，課程內(nèi)容富綜合性。上課前打算好教具，學(xué)具，課中體現(xiàn)課程理念，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到體現(xiàn)，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力得到培育。

在檢查學(xué)生的作業(yè)中，老師們的對(duì)于批改基本上做得較好，不過(guò)有個(gè)別老師在批改學(xué)生的作業(yè)中，不仔細(xì)批改，有改錯(cuò)的現(xiàn)象。

2.教研工作

大力培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，在科技制作、信息技術(shù)應(yīng)用等學(xué)習(xí)上開(kāi)展相關(guān)的探討及探討。在探究實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)與教化教學(xué)整合的必要性和有效性，特殊是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具生動(dòng)性和實(shí)效性，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、存在問(wèn)題

由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1.小組教研活動(dòng)不是很正常。因?yàn)榫C合組內(nèi)的各學(xué)科老師相對(duì)不夠集中，學(xué)科分散得現(xiàn)象較嚴(yán)峻，以至于集體備課存在肯定的難度。

2.教研組教研活動(dòng)期間，個(gè)別老師不夠主動(dòng)主動(dòng)地參與教研會(huì)議。但大部分老師還是非常仔細(xì)細(xì)致地完成教研組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，本學(xué)期，我校綜合科教研活動(dòng)的成果是值得確定的?！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四、下學(xué)期的工作設(shè)想

1.規(guī)范小科組教研活動(dòng)。

2.外出學(xué)習(xí)的老師上匯報(bào)課。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇22

綜合實(shí)踐活動(dòng)，不局限于書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授，讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。透過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐潛力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力能夠充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)覺(jué)、思索、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，構(gòu)成說(shuō)明，總結(jié)成果”探討程序，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。

我仔細(xì)制訂學(xué)期課程安排，細(xì)心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面對(duì)全體學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的特性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參加性、選取性、探討性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參加性——能做到人人參與活動(dòng)，人人都有收獲;

自主性——要求活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成;

探討性——激勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動(dòng)手操作潛力和探討意識(shí);

綜合性——注意學(xué)科間的整合，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng);

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力;

系列性——圍繞主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都構(gòu)成較完整的體系。

詳細(xì)實(shí)施方案：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念、提高相識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高相識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、資料、原則、評(píng)價(jià)及管理。

2、專(zhuān)心行動(dòng)，努力探究、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教化平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、探討自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開(kāi)拓校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感愛(ài)好的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能熬煉自己的動(dòng)手潛力，操作潛力和合作潛力，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有勝利也有不足!

勝利之處是：

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱忱。

2、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，熬煉了學(xué)生的潛力。

不足之處有：

1、應(yīng)對(duì)這門(mén)課程，深深了解到自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、主動(dòng)探討的精神。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫忙，尋求其他相關(guān)人士的幫忙。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改善不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇23

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹市教化局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程安排的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開(kāi)展校本課程《求我》綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施實(shí)力，著重培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心管理

1、建立組織機(jī)構(gòu)

為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順當(dāng)實(shí)施，學(xué)校設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)，教育主任和教研組長(zhǎng)組成。成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心教研組。教研小組研討、溝通活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法。

2、健全完善制度

從課程實(shí)施起先我校就建立了一系列實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)制度。有《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度》、《校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》等等，為我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)供應(yīng)了有效的制度保障。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)二次全體的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師研討會(huì)。

3、制定安排方案

為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，我們將綜合實(shí)踐課程納入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案。學(xué)校制定了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》。學(xué)期初綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組制定出《黎里中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施安排》，確保課程的順當(dāng)開(kāi)展。

二、培訓(xùn)老師，提高實(shí)力

理論培訓(xùn)。我們組織老師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合，以提高活動(dòng)的質(zhì)量。

自我反思，通過(guò)反思，可以進(jìn)一步相識(shí)自我，找到工作中的失誤，想出解決問(wèn)題的方法。我們注意引導(dǎo)老師進(jìn)行自我反思、自我培育，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇24

本學(xué)期，我們綜合素養(yǎng)組的全體老師仔細(xì)做好自己的本職工作，主動(dòng)投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自我。深得學(xué)生愛(ài)戴。同時(shí)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綻開(kāi)的各項(xiàng)工作，并為學(xué)校建設(shè)踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們綜合素養(yǎng)教研組以“有效學(xué)習(xí)”課堂為主題，仔細(xì)開(kāi)展教研活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要教研工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。本學(xué)期接著推門(mén)聽(tīng)課，通過(guò)隨機(jī)抽查的方式去檢查本組老師備課、上課、學(xué)生作業(yè)完成狀況，并剛好同相應(yīng)老師反饋信息。本組參加教學(xué)檢查的老師除教研組長(zhǎng)之外是八位老師，總體來(lái)說(shuō)，檢查結(jié)果是比較志向的，每位老師按時(shí)完成相關(guān)的教學(xué)工作，主動(dòng)備課，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，較好地體現(xiàn)出“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念;德育老師和美術(shù)老師的作業(yè)形式各有特色;音樂(lè)老師的作業(yè)雖非文本書(shū)面形式，但課前的共享，也是別具風(fēng)格，雖有個(gè)別班級(jí)的個(gè)別學(xué)生不夠協(xié)作，但是總體狀況較好。

2、嚴(yán)格按要求完成教研課任務(wù)。本學(xué)期，在教學(xué)工作中，本組老師主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)診改工作，通過(guò)集體備課、相互聽(tīng)課、評(píng)課及自我評(píng)課等多種方式診斷本組學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出主動(dòng)的改進(jìn)措施。本學(xué)期因?yàn)榻虒W(xué)評(píng)估細(xì)則的修改，本組全部參加教學(xué)評(píng)估的老師全部開(kāi)過(guò)公開(kāi)課。對(duì)于上公開(kāi)課的老師，嚴(yán)格按要求進(jìn)行備課、授課、評(píng)課、反思、再上課等幾個(gè)環(huán)節(jié)。其他老師都主動(dòng)參加組里及學(xué)校的教研活動(dòng)。

3、組織老師主動(dòng)參與?？h市省各類(lèi)評(píng)比和教研活動(dòng)。在老師技能方面，陳茜茜、林曉勇老師分別在10月底、11月初參與市級(jí)中職老師試課評(píng)比;在論文方面，吳東昆老師在縣教化教學(xué)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)的好名次，呂方毅老師的兩篇論文分別獲得二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)，謝佩佩老師的論文獲得三等獎(jiǎng);在教研活動(dòng)方面，本組老師主動(dòng)參與市德育、心理教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)本市其他學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)特長(zhǎng)，以此來(lái)不斷提高自身教學(xué)水平;謝佩佩老師在10月和12月份參與溫州市中職德育研修班學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

4.本學(xué)期11月份，本組老師組織學(xué)生主動(dòng)參與20__年溫州市中職職業(yè)學(xué)校職業(yè)實(shí)力大賽學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽，并獲得較好成果：謝佩佩老師指導(dǎo)的學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)中獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，王雅迪老師指導(dǎo)的學(xué)生在才藝展示類(lèi)中獲得二等獎(jiǎng)，陳茜茜和王雅迪老師共同指導(dǎo)的學(xué)生在才藝展示類(lèi)獲得三等獎(jiǎng)：在此過(guò)程中，不僅培育了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平。

5.組織老師進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”課堂變革和選修課課題的開(kāi)發(fā)，組里老師都主動(dòng)參加其中，謝佩佩老師的《世界那么大，帶你去看看——趣味地理》、章愛(ài)春老師的《十字繡》、?？捉蠋煹摹渡鐣?huì)熱點(diǎn)述評(píng)——祝老師有話(huà)說(shuō)》、計(jì)団慧老師的《書(shū)法篆刻》、湯活爽老師的《泥塑木雕》、王雅迪老師的《趣味音樂(lè)》、陳茜茜老師的《合唱》、李巧芬老師的《舞蹈》在學(xué)生中有較好的反響。

6.組內(nèi)董臻老師帶領(lǐng)陳茜茜老師、王雅迪老師綻開(kāi)關(guān)于“永嘉亂彈進(jìn)校內(nèi)的實(shí)踐與探究”的課題探討，于本學(xué)期順當(dāng)結(jié)題并獲得校級(jí)二等獎(jiǎng);優(yōu)秀老師?？捉蠋煄ьI(lǐng)組內(nèi)班主任開(kāi)展關(guān)于“班主任師徒結(jié)對(duì)的實(shí)踐”探討，并順當(dāng)結(jié)題，獲得校三等獎(jiǎng)。

7.組內(nèi)謝佩佩老師參與小二嘉工作室，主動(dòng)參與學(xué)校創(chuàng)客空間工作。

二、教研工作中存在的問(wèn)題和須要加強(qiáng)的工作

組織學(xué)生各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)方面，老師和學(xué)生的參加度還不夠高，在課題探討方面也比較欠缺，希望在接下來(lái)的學(xué)期能有所改善。

當(dāng)然，我們的團(tuán)隊(duì)未能做到盡善盡美，教研工作中仍存在幾點(diǎn)問(wèn)題，還需加強(qiáng)努力。打造和諧共進(jìn)的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)老師個(gè)體順當(dāng)發(fā)展，但同樣離不開(kāi)每一位老師自身的勤奮與努力。

老師的發(fā)展與成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的勤奮與努力，更須要優(yōu)良的學(xué)校教化教研氛圍，攜手共創(chuàng)明天更美妙。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇25

我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)行的策略是邊學(xué)習(xí)、邊探討、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)工作取得了比較好的效果，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我們?cè)趨⒓又袑W(xué)到了很多新的理念及教學(xué)方式，現(xiàn)將綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下。

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探討與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和探討安排，并按安排開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的干脆體驗(yàn)，親密聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教化思想的融合，即綜合教化的思想、實(shí)踐教化的思想、主體教化的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、團(tuán)支部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整。其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐探討，同學(xué)們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，探討的方式方法有了更多的相識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、特性、原有學(xué)問(wèn)層面。本學(xué)期我們以九年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題探討，探討走到評(píng)價(jià)階段，目前正在探討，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、特性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

在對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)、水平、實(shí)力、愛(ài)好愛(ài)好等方面的狀況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的參加主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、九年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的老師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近老師、貼近學(xué)校。再次，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，須要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分相識(shí)到：在教化改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程非常必要和剛好，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在課程的詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，我們非常注意老師的角色把握，要求老師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我班綜合實(shí)踐課老師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深化探討與探討，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)建性的運(yùn)用“中學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。留意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，剛好對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)(包括學(xué)問(wèn)、水平、實(shí)力、成果、情感、看法等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)運(yùn)用手冊(cè)與未運(yùn)用手冊(cè)兩種班級(jí)的試驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)覺(jué)，手冊(cè)特別適用于九年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

綜合實(shí)踐課老師工作總結(jié)范文篇26

一、指導(dǎo)思想。

本著服務(wù)學(xué)生，培育素養(yǎng)的方針，教研組堅(jiān)持一學(xué)期一個(gè)主題，一學(xué)月一個(gè)內(nèi)容，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革，有序?qū)嵤┚C合素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

二、主要工作。

1、定期組織老師學(xué)習(xí)生活教化理論，開(kāi)展《生活教化理念下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐探討》課題探討。

2、開(kāi)展初三綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作。

(1)本學(xué)期主要完成了地方課程學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)明星評(píng)比兩測(cè)評(píng)項(xiàng)目，其中校級(jí)地方課程學(xué)問(wèn)競(jìng)賽認(rèn)定101名、社會(huì)服務(wù)明星認(rèn)定101名，加上學(xué)期探討性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定22組，134名，合計(jì)332名，達(dá)到規(guī)定人數(shù)的50%。

(2)參與市、區(qū)地方課程學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)141名，其中市級(jí)A級(jí)3名，B級(jí)6個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)24名，區(qū)二等獎(jiǎng)29名，三等獎(jiǎng)79名。

(3)初三學(xué)生其它區(qū)級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)107名。

(4)完成區(qū)探究與實(shí)踐書(shū)面測(cè)試，有19名未通過(guò)測(cè)試，經(jīng)兩次補(bǔ)測(cè)后合格。

(5)完成區(qū)探究與實(shí)踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作，順當(dāng)通過(guò)區(qū)級(jí)審查，送區(qū)評(píng)A等檔案67項(xiàng)，有2項(xiàng)被認(rèn)定為A等。

3、每月一個(gè)主題教化活動(dòng)。

(1)本學(xué)期第一學(xué)月開(kāi)展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”探討性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，在六月評(píng)出，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)評(píng)出3組，八