綜合實踐課教師工作總結(jié)范文（30篇）

綜合實踐課教師工作總結(jié)范文（30篇）綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇1

為了響應教化部停課不停學的號召，我校2月17日開學以來，就開展了在線教學活動。三周以來，有稍許心得和體會，陳述如下：

第一，由于學校將選擇教學平臺的權利讓渡給我們老師，因此我們可以依據(jù)自己的實際狀況和實力水平，學習和選用合適的相關在線教學平臺。我選用的是_直播教學平臺進行在線教學，輔以微信群作為萬一之補充，以及平常資料共享之用。

其次，_直播平臺有幾點好處。首先，_直播具有回放功能，在線教學結(jié)束后，學生可以自己反復針對不懂或不清楚的學問進行回看，便于學生自主學習。其次，_直播對于作為老師的我來說，是一次自我反思自我改正自我提升的機會，當自己在直播的過程中，就會發(fā)覺相關教學用語的不規(guī)范和不精確，這是以往在現(xiàn)實課堂中不會留意的地方。最終，_直播可以通過連麥與學生進行干脆互動，肯定程度上激發(fā)、保證了學生的主動性和留意力。

第三，在線教學開展以來，由于師生之間互動受阻，對于學生的監(jiān)督監(jiān)管有肯定不便，其實這更加熬煉學生的自主學習實力，也有利于學生自主學習品質(zhì)的造就。作為新時代教化專業(yè)的高校生，學會學習，自主學習是必備的實力，也是核心素養(yǎng)。由于疫情導致的停課不停學活動，恰是對學生自主學習實力的一次熬煉、提升和促進。

第四，在線教學不等于課堂教學的照搬照抄，作為老師應當著力扭轉(zhuǎn)這樣的想法和思維。多多學習駕馭現(xiàn)代教化技術的學問和技能，在教化信息化如火如荼開展并漸漸深化的今日，此次也是對于作為老師的我的一次考驗，當然也是學習機會。多多地思索如何進行以學生為中心的在線教學，如何調(diào)動學生的參加主動性，如何更好地促進學生主動學習……不能還是滿堂灌的講，不能還是填鴨式，不能搞課堂教學的復制品，要多嘗試，多思索。

第五，停課不停學內(nèi)涵深遠，并不完全肯定要采納在線直播或者錄播的形式，也可以嘗試直播探討，作業(yè)任務驅(qū)動，匯報展示等手段，給學生賦權增能，使學生成為教學的主體。當然這對于學生的網(wǎng)絡和設備有肯定的要求。

第六，停課不停學活動對于學生的視力是巨大的挑戰(zhàn)，在電子產(chǎn)品遍布日常生活的今日，長時間地在線學習必定進一步加大其視力負擔。應多向?qū)W生普及視力愛護，用眼過度危害，眼疲憊緩解的相關學問。學校的第一位恒久是學生的生命平安和身體健康。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇2

1、重視學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、老師、教材及家庭、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主子，當作選擇行動的主題和責任主體來看待。

2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參加探討探究的主動體驗。課程的設計強調(diào)學生的主題實踐和親身體驗，要求學生主動參加，自主活動。在活動方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學生活動主動性和探究欲望的活動形式，強調(diào)學生多感官的參加和多種心理實力的投入，活動種類多種多樣，都要重視學生切身感受到勝利的心理體驗。

3、重視學生學問、閱歷技能的綜合運用，提高發(fā)覺問題和解決問題的實力。在實踐活動中使學生積累感性閱歷，運用和驗證已有的學科學問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過探討解決實際問題，激活學生已有學科學問的運用，達到“學以致用”的目的。

4、重視學生全體參加，學會共處，學會共享，學會合作。綜合實踐活動的組織形式是獨立活動和合作活動的結(jié)合，其中合作占有重要地位。學生在探討和解決某一問題的過程中要學會與人共處，學會溝通合作，學會相互溝通，學會與大家共享探討成果。

綜合實踐活動課程要順當?shù)靡詫嵤?，須要觀念的更新與轉(zhuǎn)變;須要學生及家長的共同努力，付諸實踐，真正為二十一世紀基礎教化課程改革探究一條新路子，為全面推動素養(yǎng)教化，培育創(chuàng)新人才做出貢獻。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇3

依據(jù)學校、老師、學生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，我校確立了人與自然、人與生活、人與社會三個目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。現(xiàn)就我校綜合實踐活動的總結(jié)如下：

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出教室，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習愛好，全面提高學生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，變更了學生的學習模式，培育了學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、主動參與社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培育學生綜合實踐實力、創(chuàng)新精神和探究實力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。

二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展探討性學習，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課學問得到有益的應用。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中，世界之中。教化就須要使學生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，留意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的探討性課題，來探究和解決一些詳細問題。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇4

在這一學年中，我校仔細貫徹縣教化局教研室以及學校綜合實踐課程安排的有關精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施實力，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐實力的現(xiàn)代中學生，全面實施素養(yǎng)教化。

一、隨著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：

老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施須要全方位的素養(yǎng)和較強的實力，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務素養(yǎng)不夠;(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展須要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難供應，老師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教化和學校教化宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應當完成的任務不主動，不剛好，質(zhì)量不高，打算不夠。

二、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必需讓老師的教化思想進行一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的須要

和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來相識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，老師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學看法和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和共享成果的樂趣，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。依據(jù)農(nóng)村中學學生的實際狀況，在充分敬重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位老師分別指導，讓老師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校將主動主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教化部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關切下一代，為孩子們供應必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。

3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注意學生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性，操作實力和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操

作中，我校將采納以下方法：1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解學生，了解他們的特性差異，從學生發(fā)展的角度，剛好賜予他們激勵，促使他們更主動、更主動的實踐。此外，主動激勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇5

本學期，我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)建”為目標構(gòu)建學問，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)建的人格發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、學生狀況分析

三(1)班，有學生32人，三年級學生相對來說，年齡小、好動，有些學生很聽話，好學，也有一部分學生懶散，頑皮。

二、教學活動完成狀況

1、我引導學生從“勞技教化”“環(huán)保教化”“科學試驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧;讓學生“在考察中學環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參加環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學學問，經(jīng)驗探究過程。

2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學供應了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學生從社會中選定感愛好的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;酷愛生活，關注生活問題;并學會健康愉悅地、自由而負責任地、才智而有創(chuàng)意地生活。

3、學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應當敬重學生的差異，采納多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調(diào)動多種感官，讓學生選擇適合自己的探討方法。從參加探討的對象來看，可以采納個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。

三、取得的教學閱歷：

以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。

1、加強學習，更新觀念、提高相識。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級老師仔細學習理論，從思想上提高相識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。

2、主動行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教化平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關注自然、探討自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設備，開拓校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

3、投入實踐，讓學生走進綜合課程。

學生最感愛好的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手實力，操作實力和合作實力，因此，我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，我們讓學生飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。

四、存在的問題及努力的方向

1、綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領域，由于我們的理論水平、實踐實力不足，在實施過程中存在一些問題。

2、宣揚輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清晰、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但信任，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣揚方面做得更細致，更徹底。

3、綜合實踐活動課這門課程是由我兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的學問，有很多問題我根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步!

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們終歸邁出了堅實的一步，信任在上級主管部門的領導下，隨著活動的不斷深化，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇6

綜合實踐活動課，不局限于書本學問的傳授，讓學生親身參加、主動實踐。在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力。通過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實力的培育。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)覺、思索、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為動身點，遵循提出問題，收集資料，形成說明，總結(jié)成果探討程序，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放。

我仔細制訂學期課程安排，細心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面對全體學生，敬重每一個學生的特性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參加性、選擇性、探討性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。

參加性能做到人人參與活動，人人都有收獲;

自主性要求活動的安排設計、過程操作、成果總結(jié)應在老師的引導下，由學生自主完成;

探討性激勵在活動中進行探究學習，培育學生的動手操作實力和探討意識;

綜合性注意學科間的整合，培育學生的綜合素養(yǎng);

創(chuàng)新性在活動中，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力;

系列性圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。

詳細實施方案：

以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。

1、加強學習，更新觀念、提高相識。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先老師仔細學習理論，從思想上提高相識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。

2、主動行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教化平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關注自然、探討自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設備，開拓校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。

3、投入實踐，讓學生走進綜合課程。

學生最感愛好的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手實力，操作實力和合作實力，因此，我們結(jié)合三年級學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣自制新年禮物等主題。

反思本學期的綜合實踐工作，我想有勝利也有不足!

勝利之處是：

1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱忱。

2、開展了豐富多彩的活動，熬煉了學生的實力。

不足之處有：

1、面對這門課程，深深了解到自己學問儲備的不足，以后還需在平常的生活、學習中給自己不斷充電。

2、對于綜合實踐活動，學生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動學習、主動發(fā)覺、主動探討的精神。

3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。

展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與進步。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇7

綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，極大的調(diào)動了學生的主觀能動性，學生課內(nèi)外結(jié)合，主動調(diào)查、采訪、收集、匯報，活動形式多樣，愛好空前高漲。綜合實踐活動帶來了學生多方面的改變：

(一)開闊了學生的視野，增加了學生接觸社會、自然的機會，讓學生有了課堂上得不到的多種生活體驗。

因為我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是學生經(jīng)過初步調(diào)查自己提煉的，源自學生的生活，所以探討內(nèi)容五花八門，探討范圍和活動內(nèi)容涉及：秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對將來的展望、衛(wèi)生狀況的調(diào)查，社區(qū)的清潔活動。著重于讓學生在實踐中、在主動的參加中獲得親身經(jīng)驗和干脆閱歷，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐實力，是一種體驗教化，這些活動不是單純地從學問動身，而是從人的終身發(fā)展動身，促進學生建立新的適合他自己的學習方式，開闊了學生的視野，增加了學生接觸社會、自然的機會，通過親身體驗，積累和豐富干脆閱歷，培育創(chuàng)新精神、實踐實力和終身學習的實力。

(二)培育了學生的社會責任感，激發(fā)了酷愛家鄉(xiāng)秦皇島的情感。

綜合實踐活動也培育了學生的社會責任感。學生通過調(diào)查，搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島，學生關切家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境狀況，都主動的參加活動，學生們不僅了解了家鄉(xiāng)，更酷愛自己的家鄉(xiāng)了。

(三)促進了其它學科的學習和綜合實力的提高。

綜合實踐課程滲透于各門學科中，強調(diào)方法、形式的綜合，我們將活動與其它學科奇妙地有機結(jié)合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學科的簡潔的“大拼盤”，不能把它等到同于微機、勞動、科技、班隊活動、愛好活動等;本課程的評價也應當體現(xiàn)出綜合性，學生主動參加本課程形式多樣的活動，就是他們最大的學習成果，即使是學生學習過程中的失敗，也是學生的學習成果;本課程以學生為主體，以老師為主導，以探討性學習為主線，如讓學生語文的寫作，數(shù)學的調(diào)查，統(tǒng)計計算，美術的繪畫，設計等等學科活動的綜合，真正使學生通過自主的、創(chuàng)建的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇8

本學期，我擔當二年級的綜合教化課的教學工作。依據(jù)低年級學生的特點，綜合考慮了學校的實際狀況，開展教學，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合教化課教學中自己的感受總結(jié)如下：

綜合教化課是面對學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么困難。而是創(chuàng)設一種全新的具有肯定吸引力的學習情境，使學生通過自身的視察、體驗與思索，從發(fā)覺中提出問題，然后主動主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學生供應自由學習的空間

綜合教化課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合教化課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來”的。

在這個空間里，讓學生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，的確是生疏的，但正因為生疏，恰恰給了他們以新穎 的感覺。學生透過疑云看本質(zhì)，主動主動地進行探究，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭論，在爭辯中相識，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合教化可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來探討，帶著打算來探究，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合實力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合

教化課中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和實力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究實力，那種解決問題的綜合運用實力都充分展示出了，課堂給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學生搭建主動學習的舞臺

本學期綜合教化在詳細的實施中，我將它分為三個階段，即打算階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一四周繞一個主題綻開，讓學生有足夠時間、空間，深度參加探討過程，獲得豐富體驗。

在打算階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步視察的基礎上，在教室里探討，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來。

在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)驗與體驗。因為學生的實力有限，還有平安問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行視察，擅長發(fā)覺學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

在綜合教化課中，學生可以逍遙自在的組織活動小組，確定好自己探討的主題及內(nèi)容，確定探討的目標體系。依據(jù)學生的認知狀況，我細心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。

在綜合教化課中，探討方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的安排、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。

三、提升學生的綜合素養(yǎng)

在這門課中，學生不僅要獲得基本的生活技能，生存技巧，還要學會怎樣創(chuàng)建一個平安，舒適，和諧的生存空間，為了人間的美妙，人類的友善，地球的綠色，我們每個人要從現(xiàn)在做起，從日常生活做起，愛護自己，愛護家園，愛護地球。

教化無處不在，學習須要主動。綜合教化這門課涉及面廣，學問多，對于小學生來說，從小養(yǎng)成愛生活，會生活，能生活的好習慣，孩子們會受益終生的。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇9

在學校領導的關切和指導下，綜合教研組圍繞提高老師業(yè)務實力和課堂教學效率，務實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學習、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進教研組工作的順當開展。教研組每期初依據(jù)學校的工作支配結(jié)合本組的實際狀況，制定了教研組學期工作安排，同時組織全組老師仔細學習、理解學校教學工作安排及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統(tǒng)一支配下，周四開展綜合教研活動，每兩周進行一次集體備課活動，以便給老師供應更多地學習溝通機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進步。全組老師聽課任務均達到學校要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

音樂：參與衡陽市教化局組織的“中小學生其次屆藝術展演”活動，劉昊明同學笛子獨奏獲市一等獎，并被選送參與衡陽市政府組織的“青春風華”校內(nèi)文化月演出，獲一等獎。參與衡陽市三獨競賽，學生獲得獨唱、獨舞二等獎，獨奏三等獎。呂娟老師論文《在音樂教學中發(fā)揮多媒體的作用》獲市三等獎。

英語：學生參與全國小學生英語競賽，24人獲全國級獎項，其中一等獎4人，二等獎7人，三等獎13人，49人獲衡陽市級獎項。李燕凌老師論文《讓藝術教化之美滲透小學英語教學》獲市一等獎，參與“小學英語老師競賽”獲市一等獎。曾夢倩老師參與衡陽市“英語說課競賽”獲二等獎。

美術：學生參與“真彩杯”少兒書畫大賽獲得一等獎1人，二等獎3人，三等獎2人，優(yōu)勝獎7人。

體育：王連容老師論文《“障礙跑”嬉戲》和《讓信息技術進入體育課》獲市二等獎，《如何幫助學生克服心理》獲市三等獎。謝志軍老師論文《淺談學校體育的育人功能》獲市三等獎。

品德與社會：在“衡陽市品德與社會老師教學風采大賽”中，謝彬彬老師獲一等獎，王蓮蓉、陳秋香老師獲二等獎。

科學和信息技術：廖德攀老師論文《駕“舟車”通內(nèi)外、探科學》獲市一等獎。胡仁花老師論文《在信息技術教學中運用任務驅(qū)動初探》獲省一等獎，《“伙伴教學”在信息課中的應用》和《科學課中學生思維的培育》獲省二等獎。劉紅勝老師論文《多媒體在科學教學中的優(yōu)勢》獲省一等獎，多媒體軟件“探究宇宙”獲省二等獎。指導學生參與衡陽市“小學生計算機技能競賽”，獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎4人。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益深厚，青年老師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為綜合組教研員，我深感肩上責任重大，雖然取得了肯定的成果，但離目標還相差許多，許多工作還做得不夠。我將加倍努力，主動學習，提高教研教改工作實力，同時主動組織本組老師團結(jié)協(xié)作，為共同提高我校教化教學水平而努力。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇10

本學期綜合組全體老師抱著一種對教化的關愛，對教化的思索，立足于課堂，實實在在地開展了豐富的教化教學活動。本學期有黃娜、侯帥、陳靜、周舟、胡妍瑛、黃志軍、張曉嬌、傅曉昔、鄒琳等九位老師在本組推出了教學研討課。我們主動參與各級教化教學活動，不斷提高和完善我們的教化教學方法。為了加快培育青年老師，我們有18位老師結(jié)成了師徒對子。我們主動組織學生參與和開展有益的活動，取得了可喜的成果。

下面是綜合組本期開展的主要工作和活動的總結(jié)。

科學組：

1.開學時，科學組的老師任勞任怨地完成了儀器室、試驗室的調(diào)整和布置的繁雜工作。

2.科學組組織學生參與了區(qū)模型競賽，有40人獲獎。

3.科學組組織了學校模型運動會，有11個班級獲組織獎，4個班級獲得團體獎，130多人次獲得個人獎。

4.徐建華老師獲得多項個人榮譽。榮獲區(qū)模型指導二等獎，“留住一滴水”優(yōu)秀輔導獎，長沙市優(yōu)秀老師。

體育方面：

1.兩校合并許多物件須要搬運和整理，體育組老師幫助學校完了大量的搬運工作。

2.七位體育老師立足課堂，以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。依據(jù)所制定的體育教學工作安排和教學進度，結(jié)合教學的實際狀況上好每節(jié)課。

3.十一月份，體育組組織一至六年級的學生進行了《學生體質(zhì)健康標準》項目的測試，通過多方面的努力，本學期的測試及上報(梁斌老師總負責)順當進行，按時完成了區(qū)體校任務。

4.組織學生參與長沙市第七屆運動會游泳競賽共獲得8金9銀1銅等28個名次。

5.組織學生參與長沙市第七屆運動會籃球競賽獲得男子組第8名。

6.組織學生參與長沙市第七屆運動會羽毛球競賽共獲得2金1銅等8個名次。

7.組織學生參與左家塘學區(qū)籃球賽獲得男子組第1名，女子組第3名。

8.體育組還帶隊參與了長沙市第七屆運動會武術、跳長繩競賽，雖未取得名次，但熬煉了隊伍，為以后競賽有所突破奠定了基礎。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇11

回顧剛剛過去的一個學期，我校綜合實踐活動教研組的全部老師都有許多感受，我們?nèi)坷蠋煻纪度肓嗽S多的精力和才智，在實踐中做了許多深化思索和有益嘗試，探討性學習取得了新的進展。

一、主要的工作：

1、開學初制定學校課題總方案和3-6年級各年級的活動方案。全體組員在學校課題領導的帶領下，仔細學習，多方收集資料，嚴密制訂了學期安排。特殊是制定了6年級的方案，大家邊學邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了老師自主學習的經(jīng)驗。

2、利用校內(nèi)網(wǎng)和博客建立學習園地，教研園地。本學期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎。各個年級分別根據(jù)期初制定的安排，老師仔細鉆研。搞好活動。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、老師的思索以及自己的閱歷進行溝通和總結(jié)。

3、主動參加區(qū)綜合實踐活動的各項評比。

在學生探討性學習成果評比中我校瞿立女老師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的探討報告》分別獲得蕭山區(qū)20_年探討性學習成果評比三等獎;

在區(qū)小學綜合實踐活動課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

二、下一步努力的方向和目標：

1、爭取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體老師學習和成長的蹤跡，同時也為接著不斷改進教學的方法和內(nèi)容供應條件。

2、充分利用博客，展示老師在教學過程中的閱歷和總結(jié)。并通過發(fā)表評論相互探討，為教學的順當開展供應多渠道的最佳切入點和方案。

3、把握機會，采納多種形式，進行綜合活動的教學和實踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。老師也應多參加公開教學，主動撰寫教學心得、案例、論文，通過聽課、學習、評課等活動，不斷提高自己的業(yè)務實力和水平。

4、邀請教研員親臨我校指導把脈，為全校老師做講座引領方向。

在今后的工作中，希望全體組員能主動參加到各項活動中來，信任大家利用集體的才智，在下一學期里取得更好的成果。

請學校領導賜予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特別性，特別須要領導和班主任的大力支持，對我們這個教研組勤加誡勉。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇12

綜合實踐活動課程是面對學生生活而設計的一門閱歷性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、主動性，必需要加強對綜合實踐活動老師的有效指導。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、閱歷性課程，因而，必需突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動主動的實踐和各種實際操作活動，假如離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

1、建立新型的師生關系。

綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。老師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是老師教出來的，而是學生做出來的，因而，老師與學生的關系是指導與被指導的關系。老師的主要作用就在于指導學生開展綜合實踐活動的全過程。

2、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性。

學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的干脆實施者，另一方面是指發(fā)揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發(fā)展路徑，學生也不是完全地通過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必需毫無保留地完全接受的對象，而應發(fā)揮學生對課程的批判實力和建構(gòu)實力的作用。

3、敬重學生的愛好、愛好和須要。

綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生動身是體現(xiàn)學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的打算階段、開展過程、總結(jié)與溝通等環(huán)節(jié)都應當敬重學生的實際，關注他們的愛好、愛好和須要。

綜合實踐活動作為活動課程的一種特別發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教化課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實困難性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔憂，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇13

一、指導思想

接著實行新課程改革思想，實施素養(yǎng)教化，更好的培育學生各方面綜合實踐的實力，帶領學生走入更廣袤的社會活動空間，豐富學生的學問、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有肯定的探討難度和探討意義。課題的選擇要從培育學生應具備哪些方面的綜合實力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參加，重點要解決什么問題，最終的探討價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參加活動的主動性，讓學生成為學習的主子。

二、學情分析

四年級共有學生一百零一多人，大部分學生有肯定的動手實力，對于一些操作性的課題愛好深厚。但由于學校出于一些平安方面的考慮，對于一些須要離開校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些探討性學習課題，培育學生合作精神，提高學生的人際交往實力。

三、活動目標

1、在情感看法方面：

重點培育學生關切他人、關切社會、關切生態(tài)環(huán)境、關切地球、關切可持續(xù)發(fā)展，主動參加社會，勇于擔當社會責任和義務的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識;培育學生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實力方面：

要著重培育學生的探討實力、創(chuàng)新實力;獨立思索實力和解決問題的實力;各種形式的表達實力;搜集和處理信息的實力;人際交往實力及動手操作實力等。

3、在學問方面：

主要是通過學生探究學習，發(fā)覺和獲得學問。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學措施

1、教學方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進行教學，把仿照、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充溢樂趣的過程。

2、了解和探討學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)建條件，使全體學生都能主動開心地學習，進行自主探究，盡可能留意特性的培育，指導學生在主動學習中獲得勝利，并共享勝利的歡樂。

3、把主動的勞動與技術看法和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間實力的培育貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，運用工具要留意平安。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇14

一年一度的綜合實踐課又起先了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術學校實踐基地。由于這是其次次來參與綜合實踐活動了，學生不再是以往的那樣簇新。簡簡潔單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合構(gòu)成一個個溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真爛漫、陽光絢麗，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!

這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設了幾門新課程，學生從中能夠?qū)W到很多課本上學不到的學問。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務整理。學生每一天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每一天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按依次排隊去食堂打飯，每一天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜愛!

即使那里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示必需要堅持到最終。但是還是有兩個孩子感冒太嚴峻了，我還是確定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)覺呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)覺劉震不舒適，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍舊難過，被媽媽接走。

這天周四了，晚上組織學生在大廳寫參與綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的學問，學會了與人交往過群眾生活，有的學生體驗到了父母的辛苦、老師的關愛。當然也有的學生不想再來了，感覺那里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個不情愿，一心想不如在校學習，提高學生的學習成果!但轉(zhuǎn)念一想領學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了許多心，自己的小孩還得托付給別人照看，增加了很多麻煩，但這將是學生們一生就遠的回憶!

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇15

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為動身點，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面：

1、基于學生的須要，動機，愛好和干脆閱歷來設計，實施相關課程活動，充分關注學生的愛好和干脆閱歷，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。

2、回來生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有必需的綜合性，實踐性，現(xiàn)實性的問題，事務，現(xiàn)象來設計課程資料。

3、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松，自由的空間。它不受學科學問體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)建力能夠充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培育這天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)建條件，讓學生在專心探究，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思索問題的潛力和解決問題的潛力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇16

20__學年第2學期綜合學科教研組工作總結(jié)我們綜合教研組全體成員在校領導的重視、關切和大力支持下，根據(jù)學校工作支配，在擔當了繁重的教化教學任務、繁瑣的后勤工作和功能室管理工作的前提下，順當?shù)耐瓿闪烁黜椆ぷ?，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、理論學習方面

理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”;也只有不斷地學習，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教化教學觀念，促使每一位老師朝著教化教學發(fā)展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組每位老師深刻領悟各學科課程改革的目的、要求及實施建議，都能結(jié)合自身的相識，充分相互溝通，不斷碰撞出才智的火花，對課改有了更深的體會。

二、團隊建設方面

增加教研組凝合力，培育組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組雖然人員少、學科雜、辦公地點分散，但我們努力創(chuàng)建一些機會、增進老師之間的溝通、了解，親密聯(lián)系，并在工作上相互幫助，增進老師之間合作精神，對學校各處室的指示和要求，剛好上傳下達。工作任務布置下來，大家相互幫助合作完成，集中精力做好各項工作。

三、教化教學方面

有序進行常規(guī)教學。依據(jù)教學實際，嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、個別輔導等常規(guī)工作。工作細致，要求詳細，具可操作性。課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培育實力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。剛好總結(jié)、溝通、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。

四、不足之處

由于本學期時間短，教學任務重，導致一些工作比較被動，如相互學習的空氣不濃，活動開展不夠豐富多彩，常規(guī)工作缺乏創(chuàng)新。

五、今后工作的努力方向

1.進一步加強教化教學理論的學習和探討，不斷更新先進的教化理念，與時俱進。

2.努力克服學科雜、人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組老師的水平進一步提升。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇17

本人本學期擔當高二兩個理科班化學老師。根據(jù)教學安排，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修4的教學工作，為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就須要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、教學探討

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，雖然班級較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特殊是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇18

在本學期中，綜合教研組在校長室、教育處的干脆領導下，團結(jié)協(xié)作，主動開展教研活動，仔細執(zhí)行教學六仔細，順當完成期初制定的各項安排，老師們握協(xié)作之手，興教研之風，展百家之長，結(jié)豐碩之果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)主動參與政治、業(yè)務學習，嚴格遵守各項教化教學法規(guī)，課無被無故擠占、挪用。學期中組織學習了部分關于學生素養(yǎng)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教化的重要地位，各老師能剛好更新觀念，關切學生全面發(fā)展。

二、嚴格執(zhí)行教學六仔細在教學中做到備詳案，細心設計，以發(fā)揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動運用多種教學手段優(yōu)化教學過程，學生普遍喜愛上綜合類學科。

三、溫馨的合作氛圍良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎上。在教研組中我們相互支持、親密合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。

四、嚴謹?shù)慕萄兄L教研組的主要任務是教研，除了平常學科教學中的教研外，我們還能主動的創(chuàng)建性地開展工作，形成了良好的教研風氣。

1、加強理論學習，推動新課程的改革試驗

(1)利用業(yè)務學習時間或空余時間，間周組織科學老師學習《課程標準》，提高科學老師對課程改革的相識，轉(zhuǎn)變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

(2)以新課程標準提倡的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導老師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。

2、主動開展教學探討活動各老師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題探討工作。各老師確定個人教研專題，并依據(jù)課題進行教改實踐，主動開展組內(nèi)老師說課、上課、聽課、評課活動，老師們相互學習，取長補短。新老師能主動上進，虛心請教，一節(jié)探討課或公開課的打算往往要在組內(nèi)經(jīng)過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優(yōu)點，也從不回避教學中存在的問題。

3、提高老師的自身素養(yǎng)，服務于教化科研。老師素養(yǎng)的凹凸確定著學生實力的凹凸，確定一個學校教化的勝利與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于老師的職責，才能培育出創(chuàng)新型的人才。

上述點點滴滴說明白我校科學組老師對科學教學探討的真誠和執(zhí)著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼小學科學教學改革，我們確信：明天是今日的持續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇19

圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮各學科特點，以提高學生綜合素養(yǎng)為目標，切實加強師資隊伍建設。以教學工作為中心，大力加強校內(nèi)體藝文化建設，主動開展體育、音樂、美術、信息技術學科的社團活動作，讓每位學生得到全面的發(fā)展。詳細工作總結(jié)如下：

一、努力抓好教學常規(guī)建設，提高課堂效率

體藝綜合組老師仔細制定教學安排，抓好從備課到上課每個環(huán)節(jié)，使教學常規(guī)規(guī)范化，并落實到每一位體藝綜合組老師的日常教學行為中。主動組織學習、研討新課程的基本理念，課堂教學開拓思路，勇于創(chuàng)新，落到實處。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。在開學初，通過集體備課，確定了體育課各年級考核項目，嚴格根據(jù)學校的備課要求。組內(nèi)陳祖舜、施正惠兩位老師通過講座為大家介紹教學閱歷與心得體會，鄭平、楊來玲、陳海蓉、蘇忠言、許蓮環(huán)、葉綠等幾位老師則進行了公開課教學展示。

二、做好校本培訓工作

本學期立足于校本培訓，抓好常規(guī)學習培訓，組織好組內(nèi)各種教研活動的簽到、觀課、評課。力求以此為途徑加強體藝綜合組老師隊伍建設，提高老師的師德和業(yè)務水平。

三、組織好兩操及體育托管活動

為貫徹每天熬煉一小時，健康生活一輩子的思想理念，學校實施課后體育托管政策，并深化學生各項活動的技術技能指導，充分挖掘?qū)W校場地運用率與各項體育器材的健身功能，使場地與項目很好的融合在一起。這也激發(fā)了學生的體育愛好，發(fā)展了體育技能，增加了體質(zhì)，收到了很的效果。在整個活動過程中體藝綜合組老師細心支配活動內(nèi)容，對學生的技術技能進行仔細的教學與輔導。

四、加強業(yè)余訓練、社團活動，開展好各種競賽

本學期對校運動隊進行了整合，優(yōu)化師資配備，依據(jù)學校的基本狀況確立了以田徑為基礎，足球項目為特色的發(fā)展道路。切實加強各支隊伍的訓練，狠抓管理，做好各社團運動隊的訓練監(jiān)督，取得了志向效果。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇20

我有幸參與了綜合實踐活動課的學習，透過學習，我懂得了許多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的潛力。它能夠使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到許多在課堂上根本就學不到的學問，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

1、此次綜合實踐課中老師創(chuàng)設必需的問題情境，讓課堂中充溢著研討、探究、思索的氣氛。在實踐活動中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，激勵學生克服困難，不斷探究。增加學生的策略意識、提高學生解決問題的潛力，成為活動的落腳點。老師帶給許多機會，讓學生從事主動的視察、試驗、揣測、推理、溝通等活動，將學到的學問運用到實踐中去，把學問變成活的。在活動中，不僅僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感看法，老師激勵學生學會總結(jié)學習方法，學會認定和找尋策略。

2、讓我學會了如何指導學生確定主題。能夠把學生熟識的生活情境和感愛好的事作為教學活動的切入點，也能夠發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教化資源，設計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的狀態(tài)，為學生創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得簡潔，學得開心，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習愛好，讓他們感受到原先學習是這么歡樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱情、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

3、此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性透過老師與學生的互動，相互學習，相互幫忙，共同探討出學問，并且在實踐中深化鞏固了學問，這是我們平常課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇21

一學期來，我校綜合教研組在學校教科室和教育處的的領導和指導下，扎扎實實地完成學校布置的各項教化、教學、教研工作，并取得了預期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學習，更新教化觀念。

理論是指導人們行動的綱領。通過不斷地學習，大家進一步相識到，實行新的課程標準，是促進素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的重要舉措，是當前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

二、加強教研組建設，以教研促課改。

教研組學習是老師鉆研業(yè)務、提高理論修養(yǎng)、研討教化改革的重要教化探討活動。本學期，我們開展一系列專題探討，如隨堂聽課、“一人一課”等，促進了老師教學行為和學生學習方式的進一步轉(zhuǎn)變，使課改新理念真正落實到課堂上。

1.常規(guī)工作

在備課中，每位老師能依據(jù)學校要求做到，備好重、難點，并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中，老師能做到增刪補改。每位綜合科的老師都能剛好寫好教學后記，并能做到剛好查漏補缺。

教學上，細心備課，有明確的教學目標，重難點突出，課程內(nèi)容富綜合性。上課前打算好教具，學具，課中體現(xiàn)課程理念，自主、合作、探究的學習方式得到體現(xiàn)，學生的實踐實力和創(chuàng)新實力得到培育。

在檢查學生的作業(yè)中，老師們的對于批改基本上做得較好，不過有個別老師在批改學生的作業(yè)中，不仔細批改，有改錯的現(xiàn)象。

2.教研工作

大力培育學生的自主學習和創(chuàng)新精神，在科技制作、信息技術應用等學習上開展相關的探討及探討。在探究實踐中，我們深深體會到運用現(xiàn)代教化技術與教化教學整合的必要性和有效性，特殊是在網(wǎng)絡環(huán)境下開展各項教研教改活動比傳統(tǒng)的教學模式更具生動性和實效性，更有利于教學質(zhì)量的提高。

三、存在問題

由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1.小組教研活動不是很正常。因為綜合組內(nèi)的各學科老師相對不夠集中，學科分散得現(xiàn)象較嚴峻，以至于集體備課存在肯定的難度。

2.教研組教研活動期間，個別老師不夠主動主動地參與教研會議。但大部分老師還是非常仔細細致地完成教研組長布置的各項任務。

總之，本學期，我校綜合科教研活動的成果是值得確定的?！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進步。

四、下學期的工作設想

1.規(guī)范小科組教研活動。

2.外出學習的老師上匯報課。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇22

綜合實踐活動，不局限于書本學問的傳授，讓學生親身參加、主動實踐。在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力。透過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特性是學生能夠應對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐潛力。綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培育。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)建力能夠充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)覺、思索、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為動身點，遵循“提出問題，收集資料，構(gòu)成說明，總結(jié)成果”探討程序，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放。

我仔細制訂學期課程安排，細心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面對全體學生，敬重每一個學生的特性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參加性、選取性、探討性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。

參加性——能做到人人參與活動，人人都有收獲;

自主性——要求活動的安排設計、過程操作、成果總結(jié)應在老師的引導下，由學生自主完成;

探討性——激勵在活動中進行探究學習，培育學生的動手操作潛力和探討意識;

綜合性——注意學科間的整合，培育學生的綜合素養(yǎng);

創(chuàng)新性——在活動中，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力;

系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構(gòu)成較完整的體系。

詳細實施方案：

以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。

1、加強學習，更新觀念、提高相識。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先老師仔細學習理論，從思想上提高相識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、資料、原則、評價及管理。

2、專心行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教化平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關注自然、探討自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設備，開拓校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。

3、投入實踐，讓學生走進綜合課程。

學生最感愛好的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手潛力，操作潛力和合作潛力，因此，我們結(jié)合三年級學生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。

反思本學期的綜合實踐工作，我想有勝利也有不足!

勝利之處是：

1、激發(fā)了學生對綜合實踐的巨大熱忱。

2、開展了豐富多彩的活動，熬煉了學生的潛力。

不足之處有：

1、應對這門課程，深深了解到自己學問儲備的不足，以后還需在平常的生活、學習中給自己不斷充電。

2、對于綜合實踐活動，學生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動學習、主動發(fā)覺、主動探討的精神。

3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫忙，尋求其他相關人士的幫忙。

展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改善不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與進步。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇23

本學期，我校仔細貫徹市教化局以及學校綜合實踐課程安排的有關精神，堅決不移地依照新課程理念，開展校本課程《求我》綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施實力，著重培育具有創(chuàng)新精神和實踐實力的現(xiàn)代小學生，全面實施素養(yǎng)教化。

一、加強領導，細心管理

1、建立組織機構(gòu)

為保證綜合實踐活動課程的順當實施，學校設立了綜合實踐活動課程開發(fā)與實施領導小組，由校長，教育主任和教研組長組成。成立了綜合實踐活動課程中心教研組。教研小組研討、溝通活動中出現(xiàn)的問題和解決的方法。

2、健全完善制度

從課程實施起先我校就建立了一系列實施綜合實踐活動課程的相關制度。有《綜合實踐活動課程管理制度》、《校本綜合實踐活動課程標準》等等，為我校的綜合實踐活動課程的落實供應了有效的制度保障。學校每學期至少召開二次全體的綜合實踐活動指導老師研討會。

3、制定安排方案

為確保綜合實踐活動課程的有效實施，我們將綜合實踐課程納入學校課程實施的總體方案。學校制定了《綜合實踐活動課程實施方案》。學期初綜合實踐活動學科組制定出《黎里中心小學綜合實踐活動課程實施安排》，確保課程的順當開展。

二、培訓老師，提高實力

理論培訓。我們組織老師學習《基礎教化課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導綱要》等有關指導性文件，提高老師對綜合實踐活動課程的相識。通過學習，形成理論與實踐的相結(jié)合，以提高活動的質(zhì)量。

自我反思，通過反思，可以進一步相識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的方法。我們注意引導老師進行自我反思、自我培育，促進老師專業(yè)化成長。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇24

本學期，我們綜合素養(yǎng)組的全體老師仔細做好自己的本職工作，主動投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自我。深得學生愛戴。同時主動協(xié)作學校領導綻開的各項工作，并為學校建設踴躍獻計獻策。我們綜合素養(yǎng)教研組以“有效學習”課堂為主題，仔細開展教研活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學期的主要教研工作

1、加強教學常規(guī)督導。本學期接著推門聽課，通過隨機抽查的方式去檢查本組老師備課、上課、學生作業(yè)完成狀況，并剛好同相應老師反饋信息。本組參加教學檢查的老師除教研組長之外是八位老師，總體來說，檢查結(jié)果是比較志向的，每位老師按時完成相關的教學工作，主動備課，在教學過程中與學生主動互動，較好地體現(xiàn)出“老師為主導、學生為主體”的教學理念;德育老師和美術老師的作業(yè)形式各有特色;音樂老師的作業(yè)雖非文本書面形式，但課前的共享，也是別具風格，雖有個別班級的個別學生不夠協(xié)作，但是總體狀況較好。

2、嚴格按要求完成教研課任務。本學期，在教學工作中，本組老師主動開展教學診改工作，通過集體備課、相互聽課、評課及自我評課等多種方式診斷本組學科教學中存在的問題，并提出主動的改進措施。本學期因為教學評估細則的修改，本組全部參加教學評估的老師全部開過公開課。對于上公開課的老師，嚴格按要求進行備課、授課、評課、反思、再上課等幾個環(huán)節(jié)。其他老師都主動參加組里及學校的教研活動。

3、組織老師主動參與校縣市省各類評比和教研活動。在老師技能方面，陳茜茜、林曉勇老師分別在10月底、11月初參與市級中職老師試課評比;在論文方面，吳東昆老師在縣教化教學論文評比中獲得一等獎的好名次，呂方毅老師的兩篇論文分別獲得二等獎與三等獎，謝佩佩老師的論文獲得三等獎;在教研活動方面，本組老師主動參與市德育、心理教研活動，學習本市其他學校優(yōu)秀老師的教學特長，以此來不斷提高自身教學水平;謝佩佩老師在10月和12月份參與溫州市中職德育研修班學習。本學期本組老師主動參與各項教研活動。

4.本學期11月份，本組老師組織學生主動參與20__年溫州市中職職業(yè)學校職業(yè)實力大賽學生職業(yè)素養(yǎng)競賽，并獲得較好成果：謝佩佩老師指導的學生在職業(yè)規(guī)劃設計類中獲得兩個一等獎，王雅迪老師指導的學生在才藝展示類中獲得二等獎，陳茜茜和王雅迪老師共同指導的學生在才藝展示類獲得三等獎：在此過程中，不僅培育了學生的職業(yè)素養(yǎng)，也提高了指導老師的指導水平。

5.組織老師進行“有效學習”課堂變革和選修課課題的開發(fā)，組里老師都主動參加其中，謝佩佩老師的《世界那么大，帶你去看看——趣味地理》、章愛春老師的《十字繡》、?？捉蠋煹摹渡鐣狳c述評——祝老師有話說》、計団慧老師的《書法篆刻》、湯活爽老師的《泥塑木雕》、王雅迪老師的《趣味音樂》、陳茜茜老師的《合唱》、李巧芬老師的《舞蹈》在學生中有較好的反響。

6.組內(nèi)董臻老師帶領陳茜茜老師、王雅迪老師綻開關于“永嘉亂彈進校內(nèi)的實踐與探究”的課題探討，于本學期順當結(jié)題并獲得校級二等獎;優(yōu)秀老師祝孔江老師帶領組內(nèi)班主任開展關于“班主任師徒結(jié)對的實踐”探討，并順當結(jié)題，獲得校三等獎。

7.組內(nèi)謝佩佩老師參與小二嘉工作室，主動參與學校創(chuàng)客空間工作。

二、教研工作中存在的問題和須要加強的工作

組織學生各類競賽活動方面，老師和學生的參加度還不夠高，在課題探討方面也比較欠缺，希望在接下來的學期能有所改善。

當然，我們的團隊未能做到盡善盡美，教研工作中仍存在幾點問題，還需加強努力。打造和諧共進的優(yōu)良團隊更能促進老師個體順當發(fā)展，但同樣離不開每一位老師自身的勤奮與努力。

老師的發(fā)展與成長離不開自身的勤奮與努力，更須要優(yōu)良的學校教化教研氛圍，攜手共創(chuàng)明天更美妙。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇25

我班在綜合實踐活動中實行的策略是邊學習、邊探討、邊實踐。前一階段我們在綜合實踐活動工作取得了比較好的效果，得到了家長和學生的認可。我們在參加中學到了很多新的理念及教學方式，現(xiàn)將綜合實踐活動工作總結(jié)如下。

首先，成立了綜合實踐活動課程探討與實施小組，制定了學習和探討安排，并按安排開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式。我班的綜合實踐活動基于學習者的干脆體驗，親密聯(lián)系學生、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對學問的綜合運用和實踐科學結(jié)論、發(fā)覺新學問的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著三種教化思想的融合，即綜合教化的思想、實踐教化的思想、主體教化的思想的有機融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學校政教處、團支部的工作，對本學期的綜合實踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。其次，經(jīng)過前一階段的實踐探討，同學們對主題的開發(fā)，探討的方式方法有了更多的相識，學習中更關注學生的喜好、特性、原有學問層面。本學期我們以九年級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他組的綜合實踐活動課題探討，探討走到評價階段，目前正在探討，擬定出一個能突出我校特點、特性化的綜合實踐學生成長記錄冊，以便能更好的指導檢查學生的實踐活動。

在對九年級學生的學問、水平、實力、愛好愛好等方面的狀況進行了全面調(diào)查的基礎上，充分激發(fā)學生的愛好，調(diào)動他們的參加主動性，結(jié)合學校特色、周邊環(huán)境特點和依據(jù)綜合實踐活動課程的相關理論，制定了綜合實踐活動課程、九年級的活動實施方案，經(jīng)過科任的老師實踐與修改，使之趨于科學、合理，更能貼近學生、貼近老師、貼近學校。再次，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，須要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣揚，使社會及家長也充分相識到：在教化改革的大背景下，為促進學生素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常必要和剛好，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在課程的詳細實施過程中，我們非常注意老師的角色把握，要求老師首先是與學生一樣，是實踐活動的參加者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。本學期我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我班綜合實踐課老師以“學生發(fā)展性評價”為主題，進行深化探討與探討，指導學生有創(chuàng)建性的運用“中學生綜合實踐評價手冊”。留意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，剛好對學生在實踐活動過程中的表現(xiàn)(包括學問、水平、實力、成果、情感、看法等)進行恰當?shù)脑u價，并與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋。通過運用手冊與未運用手冊兩種班級的試驗對比，我們發(fā)覺，手冊特別適用于九年級，能有效的指導學生開展活動。

綜合實踐課老師工作總結(jié)范文篇26

一、指導思想。

本著服務學生，培育素養(yǎng)的方針，教研組堅持一學期一個主題，一學月一個內(nèi)容，穩(wěn)步推動課程改革，有序?qū)嵤┚C合素養(yǎng)測評。

二、主要工作。

1、定期組織老師學習生活教化理論，開展《生活教化理念下綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用的實踐探討》課題探討。

2、開展初三綜合素養(yǎng)測評工作。

(1)本學期主要完成了地方課程學問競賽、社會服務明星評比兩測評項目，其中校級地方課程學問競賽認定101名、社會服務明星認定101名，加上學期探討性學習成果認定22組，134名，合計332名，達到規(guī)定人數(shù)的50%。

(2)參與市、區(qū)地方課程學問競賽，獲獎141名，其中市級A級3名，B級6個，區(qū)一等獎24名，區(qū)二等獎29名，三等獎79名。

(3)初三學生其它區(qū)級及以上各類競賽獲獎107名。

(4)完成區(qū)探究與實踐書面測試，有19名未通過測試，經(jīng)兩次補測后合格。

(5)完成區(qū)探究與實踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作，順當通過區(qū)級審查，送區(qū)評A等檔案67項，有2項被認定為A等。

3、每月一個主題教化活動。

(1)本學期第一學月開展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”探討性學習主題活動，在六月評出，其中七年級一等獎評出3組，八