英語(yǔ)教師年度教學(xué)總結(jié)（4篇）

英語(yǔ)教師年度教學(xué)總結(jié)（4篇）英語(yǔ)老師年度教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我們主動(dòng)圍繞“校本研修”主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，解決我校存在的實(shí)際問(wèn)題，和開(kāi)展“高效課堂”主動(dòng)探究提高課堂教學(xué)的好模式、好方法。尤其是后半學(xué)期，大膽借鑒和學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)模式，立志讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲，讓學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，驚慌起來(lái)，都能主動(dòng)參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是小組活動(dòng)，合作探究，小組探討，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而極大地提高了課堂效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、主要工作：本學(xué)期我最大的收獲就是接著實(shí)施了“高效課堂”。盡量可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，想方設(shè)法提高教學(xué)效率。首先把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，驚慌起來(lái)，都能主動(dòng)參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是小組活動(dòng)，合作探究，小組探討，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而極大地提高了課堂效果。正如名家所言：“要想調(diào)動(dòng)農(nóng)夫的主動(dòng)性就是把土地還給農(nóng)夫;要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。”作為初中三年級(jí)的學(xué)生，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性至關(guān)重要。為此作如下常規(guī)工作：

1、深刻鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。不但要備學(xué)生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：初三年級(jí)在培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫(xiě)作等綜合實(shí)力，還讓學(xué)生試著仿照教材寫(xiě)作文;設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

2、實(shí)施了“高效課堂”教學(xué)方法，提高課堂效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的模式，把課堂還給學(xué)生，真正實(shí)踐“高效課堂”。基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課。

3、充分利用練習(xí)課和課外輔導(dǎo)學(xué)生。本學(xué)期我們?cè)黾恿司毩?xí)課，我常常利用練習(xí)課輔導(dǎo)學(xué)生。比如檢查單詞的記憶，對(duì)話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，我還采納小組與小組之間進(jìn)行競(jìng)賽和全班進(jìn)行百詞大賽等方法，事實(shí)證明，這些方法都達(dá)到了預(yù)期的效果。另外，本人虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

二、主要問(wèn)題

我認(rèn)為在實(shí)施“高效課堂”方面，我還存在很多問(wèn)題和困惑：1、對(duì)學(xué)生不放心，不敢大膽放手;2、實(shí)施得不夠徹底等;3、由好中差搭配的學(xué)習(xí)小組不僅不主動(dòng)合作而且還有漸漸散漫

的跡象;4、差生如何轉(zhuǎn)化等等問(wèn)題。

三、今后準(zhǔn)備和努力方向

在今后的工作中，我要接著實(shí)踐和探究“高效課堂”，尤其要重點(diǎn)抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，分層次推動(dòng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。從而提高整體水平，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)老師年度教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我們備課組主動(dòng)圍繞“校本研修”和“高效課堂”主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，解決我校存在的實(shí)際問(wèn)題，主動(dòng)探究適應(yīng)我校教學(xué)并且能提高課堂教學(xué)的好模式、好方法。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研組工作安排扎實(shí)開(kāi)展工作，本組同志精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。常常探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷探究適應(yīng)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的“高效課堂”模式。也扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)備課組活動(dòng)，立足教學(xué)第一線，想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作匯報(bào)如下：

一、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作

中考英語(yǔ)成果的取得是我們集體勞動(dòng)的成果。我們初三英語(yǔ)組是一個(gè)戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的集體。在我們的復(fù)習(xí)安排中，須要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)建性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，充分利用各位老師的不同的教學(xué)閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。例如：馬老師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)方面閱歷豐富，我們就集體聽(tīng)課，學(xué)習(xí)馬老師的教學(xué)閱歷。而韓老師擅長(zhǎng)寫(xiě)作教學(xué)，我們就一起先聽(tīng)課，然后我們就“如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)力”方面進(jìn)行研討。最終我們?cè)谡n堂上把我們聽(tīng)到的、看到的進(jìn)行實(shí)施。事實(shí)證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學(xué)生寫(xiě)的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語(yǔ)組的各位老師都特別虛心好學(xué)。李歡老師利用年輕精力旺盛的特點(diǎn)，常常聽(tīng)馬老師的課。在教學(xué)中不管是多大的一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，我們都會(huì)弄出個(gè)原委。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班英語(yǔ)中考成果有進(jìn)步。

二、堅(jiān)持集體備課，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我們堅(jiān)持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我們都集體商議教學(xué)對(duì)策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，剛好溝通復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)安排和策略，這特殊體現(xiàn)在“一模”以后，城區(qū)的模擬題特殊多，我們仔細(xì)對(duì)“一模”進(jìn)行質(zhì)量分析后，依據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)心選擇并組成多份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的成果在穩(wěn)定中求發(fā)展。

三、制訂一套完整的、行之有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)安排。

眾所周知，初三的教學(xué)任務(wù)特別繁重，我們不但要教新授課，還要對(duì)三年所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而，在新課將完之前，我們細(xì)致研讀中考說(shuō)明，仔細(xì)分析考點(diǎn)以及每個(gè)考點(diǎn)須要學(xué)生駕馭的程度;同時(shí)我們還仔細(xì)分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進(jìn)行對(duì)比，然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)安排。一摸之后，我們有有針對(duì)性的調(diào)整了安排。我們系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)進(jìn)展比較順當(dāng)。最終剩下一到兩周的時(shí)間作最終的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。我們充分的對(duì)中考說(shuō)明的探討，使我們?cè)趶?fù)習(xí)階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成果。

英語(yǔ)老師年度教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充溢，有收獲，也有缺憾。學(xué)生的不斷成長(zhǎng)，使自己感到欣慰，也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有獲得進(jìn)步，我也感到很難受。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、?jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長(zhǎng)。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討新教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果。我主動(dòng)加強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，我常常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中，以此來(lái)提高我的業(yè)務(wù)水平。

近五年以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)高段的英語(yǔ)教學(xué)，并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。剛擔(dān)當(dāng)這兩個(gè)班的教學(xué)時(shí)，新學(xué)生，班級(jí)人數(shù)還特殊多，班級(jí)管理很讓人頭疼，這須要我變更教學(xué)方式和方法;新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的改變，這須要我更新自己的教學(xué)理念。

培育和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。我首先仔細(xì)探討新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子;我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生參加到我的課堂中來(lái);在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞，背誦對(duì)話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，我通過(guò)形成性評(píng)價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我還將學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)每次全做對(duì)，可以得到一個(gè)“大拇指”的印章，得五個(gè)“大拇指”印章可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”;在測(cè)試中，每次得A++，得到一個(gè)“大拇指”印章，得兩個(gè)“大拇指”印章就可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”;每背過(guò)一篇對(duì)話得到一個(gè)“大拇指”，每背過(guò)兩個(gè)單元的對(duì)話，也可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評(píng)價(jià)方式中，學(xué)生基本上都能仔細(xì)完成作業(yè)了，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量也很好。學(xué)生也很主動(dòng)地背誦對(duì)話，很仔細(xì)地對(duì)待每一次的測(cè)試。當(dāng)馮天河一早就來(lái)問(wèn)我晚上的作業(yè)的時(shí)候，我感到很興奮;當(dāng)劉曉倩自己主動(dòng)到辦公室交作業(yè)的時(shí)候，我感到很欣喜。我還通過(guò)“我在成長(zhǎng)”英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)手冊(cè)的運(yùn)用，每節(jié)課課前給學(xué)生5分鐘的時(shí)辰表演對(duì)話。很興奮看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘，甚至是很感動(dòng)孫銳、張鐸的幾次表演，很缺憾當(dāng)時(shí)沒(méi)有給他們拍下照片來(lái)。

我能夠感受到學(xué)生對(duì)我的依戀，但我沒(méi)有關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。96位學(xué)生，96個(gè)不同的個(gè)體，學(xué)生生活的環(huán)境不一樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生，我也努力通過(guò)和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時(shí)我也感到自身努力的無(wú)助，每個(gè)班里還是有一些很特別，我感到對(duì)他們的教化很困難的學(xué)生。這些學(xué)生須要我的關(guān)注和關(guān)切，或許我對(duì)他們還沒(méi)有付出更大地努力。在以后的教化教學(xué)中，或許我可以換種方式接著關(guān)切他們。

我能夠感受到學(xué)生對(duì)我的依戀，但我沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈深處。在平常的教化教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)學(xué)生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學(xué)生許多的機(jī)會(huì)。雖然我不是班主任，但我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走動(dòng)孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進(jìn)他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思索一些問(wèn)題，去設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教化，讓孩子們?cè)谖业恼n堂中不僅得到的是學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫降氖恰叭恕钡慕袒?/p>

總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，注意對(duì)學(xué)會(huì)綜合實(shí)力的培育，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進(jìn)學(xué)生，以百倍的信念與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)!

英語(yǔ)老師年度教學(xué)總結(jié)篇4

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的生活又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期，照舊是勞碌著，收獲著，歡樂(lè)著?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)教化教學(xué)：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一至四班和二年級(jí)三至五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

班級(jí)容量大，課時(shí)少，這是面臨的客觀問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)繁重，但我絲毫沒(méi)有松懈：在假前就借到課本，提前起先了備課工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用每天的課余時(shí)間細(xì)心備課，制作教學(xué)課件，以便上課達(dá)到最佳教學(xué)效果。在課上，我每次都會(huì)帶著孩子們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，都會(huì)讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭。同時(shí)堅(jiān)持運(yùn)用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩：tpr，嬉戲教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法，認(rèn)知法……這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲“followme”，“麥當(dāng)勞數(shù)字健康操”，每個(gè)孩子都會(huì)唱，會(huì)跳，每次的活動(dòng)讓課堂瞬間布滿了歡樂(lè)因子。孩子們的笑臉表達(dá)了他們對(duì)英語(yǔ)課的寵愛(ài)。

這個(gè)學(xué)期照舊實(shí)行嘉獎(jiǎng)制度：定期頒發(fā)“英語(yǔ)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，嘉獎(jiǎng)給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們;每個(gè)單元結(jié)束后的愛(ài)好作業(yè)，會(huì)評(píng)比出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀愛(ài)好作業(yè)之星”;每個(gè)月評(píng)比“班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之星”并賜予嘉獎(jiǎng);每個(gè)學(xué)期評(píng)比“學(xué)期英語(yǔ)小明星”并賜予嘉獎(jiǎng)。

(二)英語(yǔ)活動(dòng)：

這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)主要有：一年級(jí)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽;二年級(jí)字母書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽;一二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小明星評(píng)比活動(dòng)。

一二年級(jí)分別完成了以下幾次愛(ài)好作業(yè)：

一年級(jí)“namecard”、“funnyclocks”、“birthdaycard”、“familypicture”、“myhome”、“placestogo”;

二年級(jí)“backtoschool”、“l(fā)ettersarefun”、“foodanddrink”、“l(fā)et’sgoandplay”;

二年級(jí)這學(xué)期還完成了2次手抄報(bào)，孩子們完成的不錯(cuò)，超乎我的想象。

相比較上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期孩子們的進(jìn)步很大，在課上知道怎樣聽(tīng)講，而且能剛好完成我布置的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是愛(ài)好作業(yè)，不僅能剛好上交，而且完成的質(zhì)量很高，數(shù)量也許多。

(三)家校聯(lián)系：

這個(gè)學(xué)期，除了運(yùn)用家校通，我仍舊采納qq群的方式跟大多數(shù)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，不過(guò)為了便利管理，我分別建立了一二年級(jí)2個(gè)英語(yǔ)qq群。通過(guò)這種方式，定期把孩子們的表現(xiàn)和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)我在群空間里建立了許多相冊(cè)，上傳了孩子們的優(yōu)秀愛(ài)好作業(yè)，還有各項(xiàng)評(píng)比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長(zhǎng)們?cè)谌豪餃贤?/p>