《毛毛蟲不見了作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)冀人版2001》

《毛毛蟲不見了》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，提煉出主題思想；2.學(xué)生能夠通過繪本閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力；3.學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力；4.學(xué)生能夠通過創(chuàng)作小故事，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.《毛毛蟲不見了》故事情節(jié)；2.繪本閱讀；3.觀察、思考和解決問題；4.創(chuàng)作小故事。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解故事情節(jié)，提煉主題思想；2.繪本閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和能力；3.觀察、思考和解決問題。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.創(chuàng)作小故事，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示繪本《毛毛蟲不見了》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。2.進(jìn)修活動(dòng)：（1）故事閱讀：老師朗讀《毛毛蟲不見了》，學(xué)生跟讀，理解故事情節(jié)。（2）討論分享：老師指揮學(xué)生討論毛毛蟲為什么不見了，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（3）小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同制定尋找毛毛蟲的計(jì)劃，并展示給全班。（4）創(chuàng)作小故事：學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作一個(gè)小故事，分享給同硯。3.總結(jié)反思：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的收獲和感想。六、教學(xué)資源：1.繪本《毛毛蟲不見了》；2.教學(xué)課件；3.學(xué)生繪本。七、評(píng)判方式：1.觀察學(xué)生在故事閱讀和討論中的表現(xiàn)；2.收集學(xué)生創(chuàng)作的小故事，評(píng)判學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。八、拓展延伸：1.讓學(xué)生自主選擇一本喜歡的繪本閱讀，并分享給同硯；2.組織學(xué)生進(jìn)行繪本故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠理解《毛毛蟲不見了》的故事情節(jié)，提煉出主題思想，還能夠通過繪本閱讀培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，同時(shí)通過創(chuàng)作小故事，