2023年1月自考人員素質(zhì)測評理論與方法試題及答案含解析

06090-js人員素質(zhì)測評理論與方法（江蘇）2023年1月真題

1、【單選題】人們與生俱來的一系列的生理特點,其他素質(zhì)均建立在此基礎(chǔ)上的是

A:生理素質(zhì)

B:心理素質(zhì)

C:自然素質(zhì)

D:社會素質(zhì)

答案：C

解析：自然素質(zhì)是人們與生俱來的一系列的生理特點,其他素質(zhì)均建立在此基礎(chǔ)上,它的品

質(zhì)優(yōu)劣直接或間接地影響到其他素質(zhì)的形成。

2、【單選題】提出著名的“素質(zhì)冰山模型”的學(xué)者是

A:博亞特茲

B:麥克利蘭

C:韋克斯勒

D:奧爾波特

答案：B

解析：美國著名社會心理學(xué)家戴維·麥克利蘭于1973年提出了著名的“素質(zhì)冰山模型”

3、【單選題】層次最高、影響面最廣的動力因素是

A:價值觀

B:品德

C:動機

D:興趣

答案：A

解析：價值觀是層次最高、影響面最廣的因素。

4、【單選題】整個測評強調(diào)測評的區(qū)分功能，能把最優(yōu)秀的求職者與一般性的合格者區(qū)分開

來。這種測評類型是

A:配置性測評

B:選拔性測評

C:鑒定性測評

D:診斷性測評

答案：B

解析：選拔性測評的特點：(1)整個測評強調(diào)測評的區(qū)分功能。(2測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強。

(3)測評過程強調(diào)客觀性。(4)測評指標(biāo)具有選擇性。(5)選拔性測評的結(jié)果表現(xiàn)為分?jǐn)?shù)或等

級。

5、【單選題】心理測驗在20世紀(jì)20~30年代已經(jīng)開始在我國得到應(yīng)用，主要應(yīng)用的領(lǐng)域

是

A:外交

B:軍事

C:衛(wèi)生

D:教育

答案：D

解析：心理測驗在20世紀(jì)20~30年代已經(jīng)開始在我國得到應(yīng)用，主要應(yīng)用的領(lǐng)域是教

育領(lǐng)域，后來，由于抗日戰(zhàn)爭而中斷。

6、【單選題】“社會人”假說的理論基礎(chǔ)是

A:X理論

B:Y理論

C:人際關(guān)系學(xué)說

D:超Y理論

答案：C

解析：“社會人”假說的理論基礎(chǔ)是人際關(guān)系學(xué)說，這一學(xué)說是由霍桑實驗的主持者梅奧

(O.J.Mayo)提出來的

7、【單選題】心理學(xué)中把人能夠順利地完成某種活動的心理特征稱為

A:能力

B:氣質(zhì)

C:性格

D:興趣

答案：A

解析：心理學(xué)中把人能夠順利地完成某種活動的心理特征稱為能力。

8、【單選題】提煉出的勝任力的集合和勝任力的分級描述記錄稱為

A:勝任力特征

B:勝任力素質(zhì)模型

C:勝任力詞典

D:勝任力指標(biāo)

答案：C

解析：勝任力詞典是提煉出的勝任力的集合和勝任力的分級描述記錄。

9、【單選題】根據(jù)人格類型—職業(yè)匹配理論,喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的

工作，缺乏社交能力,不適應(yīng)社會性質(zhì)的職業(yè)的人格類型是

A:傳統(tǒng)型

B:社會型

C:企業(yè)型

D:實際型

答案：D

解析：實際型。這種類型的人的人格傾向是喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的

工作,缺乏社交能力,不適應(yīng)社會性質(zhì)的職業(yè)。

10、【單選題】在人員素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的設(shè)計中,屬于結(jié)構(gòu)性要素的是

A:組織背景

B:工作效率

C:身體素質(zhì)

D:工作責(zé)任

答案：C

解析：結(jié)構(gòu)性要素包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

11、【單選題】以確認(rèn)崗位要求和責(zé)任性范圍為目的的人力資源管理方法是

A:工作分析法

B:勝任特征法

C:專家分析法

D:工作日志法

答案：A

解析：工作分析法是一種以確認(rèn)職位工作要求與責(zé)任范圍為目的的人力資源管理方法。

12、【單選題】人才甄選的第一步是

A:職位確定和公布

B:履歷分析和篩選

C:筆試和面試

D:資格審查

答案：B

解析：履歷分析和篩選是人才篩選的第一步

13、【單選題】“過去的經(jīng)歷和價值觀能夠預(yù)測人們在新的社會情境和群體背景中的行為",該

觀點出自

A:人職匹配理論

B:社會認(rèn)同理論

C:生態(tài)模型理論

D:特質(zhì)理論

答案：B

解析：社會認(rèn)同理論認(rèn)為，過去的經(jīng)歷和價值觀能夠預(yù)測人們在新的社會情境和群體背景

中的行為。

14、【單選題】能為所有應(yīng)聘者提供一個均等的公開競爭機會,并是其他測評方法所難以替代

的。這種測評方法是

A:筆試

B:心理測驗

C:面試

D:評價中心

答案：A

解析：筆試測評為所有應(yīng)聘者提供一個均等的公開競爭機會，這是其他測評方法所難以替

代的。

15、【單選題】標(biāo)準(zhǔn)考場的人數(shù)一般在

A:10人左右

B:20人左右

C:30人左右

D:40人左右

答案：C

解析：每個考場的被測評者不宜過多,標(biāo)準(zhǔn)考場一般在30人左右，要單人單桌，前后左右

距離為1米左右，防止偷看、傳遞紙條等舞弊現(xiàn)象發(fā)生。

16、【單選題】具有直觀性的特點，能更加準(zhǔn)確地判斷求職者與組織需求的契合程度的測評

方式是

A:履歷分析

B:筆試

C:心理測驗

D:面試.

答案：D

解析：面試測評的特點之一：直觀性。這種感知真實、直觀、有效,更能了解到一些人性

化、個性化的信息，能夠有效地彌補筆試測評方法帶來的呆板現(xiàn)象，從而更加準(zhǔn)確地判斷

面試者與組織需求的契合程度。

17、【單選題】“你為什么要應(yīng)聘這個職位?"面試中的這類問題屬于

A:開放式問題

B:封閉性問題

C:選擇性問題

D:情景性問題

答案：A

解析：開放式問題是指沒有固定的答案和模式，面試者可以自由發(fā)表對所提問題的意見和

看法的問題。例如;“你為什么要應(yīng)聘這個職位?”“你在工作之余有哪些愛好?”等

18、【單選題】在認(rèn)知過程中,當(dāng)一個人在某一方面具有顯著的優(yōu)點時，人們會誤認(rèn)為他在其

他方面也同樣具有優(yōu)勢。這種誤區(qū)稱為

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暗示效應(yīng)

D:暈輪效應(yīng)

答案：D

解析：暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，是指在認(rèn)知過程中，當(dāng)一個人在某個方面具有顯著的優(yōu)點

時，人們會誤認(rèn)為他在其他方面也同樣具有優(yōu)勢;當(dāng)一個人在某個方面具有缺點時，人們

會誤認(rèn)為他在其他方面也存在弱點;當(dāng)一個人同時存在優(yōu)點與缺點時，人們往往更容易看

到其缺點，并對這個缺點進行放大,甚至掩蓋住了其優(yōu)點，且這個觀點一旦確立，則較難

實現(xiàn)由壞變好的轉(zhuǎn)變。

19、【單選題】世界上第一個正式的心理測驗的編制者是

A:高爾登

B:卡特爾

C:比奈和西蒙

D:馮特

答案：C

解析：世界上第一個成功的智力測驗量表一一比奈-西蒙量表

20、【單選題】“江山易改,秉性難移“這句話反映了人格的

A:整體性

B:獨特性

C:穩(wěn)定性

D:社會性

答案：C

解析：人格具有穩(wěn)定性。個體在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征并不能表征他

的人格。俗話說，“江山易改，秉性難移”,這里的“秉性”就是指人格

21、【單選題】瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗屬于

A:智力測驗

B:特殊能力測驗

C:職業(yè)能力測驗

D:創(chuàng)造力測驗

答案：A

解析：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗由英國心理學(xué)家瑞文于1938年創(chuàng)制，原名“漸進矩陣”,是一套

非文字性智力測驗。

22、【單選題】利用多種測評技術(shù)對測評對象的特質(zhì)進行評估的一系列活動和方法,這種測評

方法是

A:筆試

B:評價中心

C:面試

D:心理測驗

答案：B

解析：評價中心技術(shù)是包含多種測評方法和技術(shù)的綜合測評系統(tǒng)，包括無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、

公文筐測驗、角色扮演、管理游戲、案例分析等測評方式。

23、【單選題】源自心理劇,最初用于心理咨詢和心理治療,尤其是兒童心理治療和社會技術(shù)

訓(xùn)練的測評技術(shù)是

A:公文筐測驗

B:管理游戲

C:案例分析

D:角色扮演

答案：D

解析：角色扮演源自心理劇，最初用于心理咨詢和心理治療，尤其是兒童心理治療和社會

技術(shù)訓(xùn)練。

24、【單選題】"人員素質(zhì)測評的具體對象或測評對象的屬性，是人員素質(zhì)測評中要測量的抽

象概念”，該概念是指

A:測評目標(biāo)

B:測評內(nèi)容

C:測評標(biāo)準(zhǔn)

D:測評結(jié)果

答案：B

解析：測評內(nèi)容就是人員素質(zhì)測評的具體對象或測評對象的屬性，是人員素質(zhì)測評中要測

量的抽象概念。

25、【單選題】一般沒有可用的數(shù)量化指標(biāo)只能靠推理和判斷來進行評估的效度類型是

A:效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B:構(gòu)想效度

C:概念效度

D:內(nèi)容效度

答案：D

解析：內(nèi)容效度一般沒有可用的數(shù)量化指標(biāo)，只能靠推理和判斷來進行評估。

26、【多選題】個體傾向性差異主要體現(xiàn)在個體的

A:需要差異

B:動機差異

C:興趣差異

D:職業(yè)觀差異

E:世界觀差異

答案：ABCE

解析：個體傾向性差異主要體現(xiàn)在個體的需要差異、個體的動機差異、個體的興趣差異和

個體的世界觀差異四個方面。

27、【多選題】心理測驗常用的方法有

A:量表法

B:描述法

C:調(diào)查法

D:行為觀察法

E:投射測驗法

答案：ACDE

解析：心理測驗常用的方法有：量表法、行為觀察法、調(diào)查法、投射實驗法。

28、【多選題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的形式有

A:開放式問題

B:兩難問題

C:多項選擇問題

D:操作性問題

E:資源爭奪問題

答案：ABCDE

解析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分為以下五

種，即開放式問題、兩難問題、多項選擇問題、操作性問題和資源爭奪性問題。

29、【多選題】公文筐設(shè)計的原則有

A:模擬性原則

B:系統(tǒng)性原則

C:全面性原則

D:重要性原則

E:針對性原則

答案：ABCDE

解析：公文筐設(shè)計的原則有：模擬性原則、系統(tǒng)性原則、全面性原則、重要性原則、針對

性原則。

30、【多選題】測評結(jié)果的誤差主要來源于

A:測評者

B:被測評者

C:測量工具

D:施測過程

E:評分者

答案：BCD

解析：誤差主要來源于三個方面:1.測量工具本身引起的誤差2.施測過程引起的誤差3.

被測評者本身引起的誤差

31、【填空題】西方學(xué)者對人員素質(zhì)測評的研究,源于19世紀(jì)對智力落后者和______治療的

需要。

答案：精神病人

32、【填空題】按照面試測評的內(nèi)容,可以將面試測評分為情景面試、行為面試、______和技

能測試。

答案：壓力面試

33、【填空題】在面試過程中,面試官以自己為標(biāo)準(zhǔn)來評價面試者的一種趨勢,稱為______。

答案：與我相似

34、【填空題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是通過采取______的方法對被測評者進行集體面試,讓一定數(shù)

量的被測評者集中起來，在既定的背景之下或圍繞給定的問題自由討論。

答案：情境模擬

35、【填空題】把人員素質(zhì)測評過程中所包含的每一個項目得分做定量分析和定性分?jǐn)?并給

出綜合評價和建議的書面性文件是______。

答案：人員素質(zhì)測評報告

36、【名詞解釋】人員素質(zhì)測評

答案：人員素質(zhì)測評是指運用科學(xué)的測評方法，針對被測評者的思想品格、智力水平、知

識水平、能力結(jié)構(gòu)、個性特點、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)撃艿榷喾N素質(zhì)進行測量和評價的一-種

綜合性的方法體系。

37、【名詞解釋】權(quán)重

答案：所謂權(quán)重，即測評指標(biāo)在測評體系中的重要性或測評指標(biāo)在總體中應(yīng)占的比重。

38、【名詞解釋】履歷分析技術(shù)

答案：履歷分析技術(shù)又稱資歷評價技術(shù)，是通過對被測評者的個人背景、工作與生活經(jīng)歷

等進行分析，來判斷其對未來崗位適應(yīng)性的一種人才評估方法。

39、【名詞解釋】心理測驗

答案：心理測驗或心理測評，是指通過運用心理學(xué)的原理，了解人的能力水平和人格特質(zhì)

等的測量方法。

40、【名詞解釋】管理游戲

答案：管理游戲作為評價中心的一項重要的測評技術(shù)，就是將內(nèi)容復(fù)雜的管理活動諸要素

以具體化的目標(biāo)問題呈現(xiàn)出來，置于游戲中，從游戲的過程和結(jié)果中來判斷被測評者的素

質(zhì)特征和潛在能力的一種面試方式。

41、【簡答題】簡述素質(zhì)的特征。

答案：素質(zhì)具有以下幾個主要特征:第一，素質(zhì)具有基礎(chǔ)作用性。第二，素質(zhì)具有穩(wěn)定

性。第三，素質(zhì)具有可塑性。第四，素質(zhì)具有內(nèi)在性。第五，素質(zhì)具有表出性。第

六，素質(zhì)具有差異性。第七，素質(zhì)具有可分解性。第八，素質(zhì)具有相對性。

42、【簡答題】簡述勝任力素質(zhì)模型的特點。

答案：勝任力素質(zhì)模型具有以下三個方面的主要特點:(1)以工作績效為核心。(2)建模

難度大，成本高。(3)面向核心崗位和人才。

43、【簡答題】簡述筆試測評的作用。

答案：(1)檢測作用(2)鑒別作用(3)預(yù)測作用(4)督導(dǎo)作用(5)淘汰作用

44、【簡答題】簡述面試測評的功能。

答案：面試的功能主要包括以下幾個方面:(1)彌補其他測評方式的不足(2)綜合考察面

試者的能力(3)促進面試者與組織的溝通

45、【簡答題】簡述影響測評效度的因素。

答案：影響測評效度的因素由很多，包括測量本身的因素、測驗實施方面的因素、被測評

者的因素、效標(biāo)的因素等。

46、【論述題】試述人員素質(zhì)測評的發(fā)展趨勢。

答案：(1)各種測評技術(shù)綜合運用的趨勢越來越明顯。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人才的競爭

愈發(fā)激烈。企業(yè)為了自身的發(fā)展，希望通過各種技術(shù)手段來對人的才能有一個充分而準(zhǔn)確

的認(rèn)識，以最大程度地利用人才來發(fā)展自己.企業(yè)在客觀上對人員素質(zhì)測評就提出了更高

的要求，而個人也想要通過測評來更好地了解自己。所以在人員素質(zhì)測評的實踐中就出現(xiàn)

了把多個測評技術(shù)相互結(jié)合使用的趨勢，而不是限于某一種單一的測評方式。(2)人員素

質(zhì)測評就業(yè)人員的專業(yè)化?，F(xiàn)代人員素質(zhì)測評是一-項專業(yè)化的工作，所以從事這類公國

的人員必須在專業(yè)性測評機構(gòu)中接受專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，并通過考核取得一定的資格

后才可以從事這一項工作。測評人員的水平得到了很大的提高，隊伍的專業(yè)化程度得以增

強。(3)基于勝任力模型的人員素質(zhì)測評逐步興起。將勝任力的理念應(yīng)用于人員的選拔和

招聘上，能夠大幅度地提高人員素質(zhì)測評的針對性、準(zhǔn)確性和有效性。(4)測評內(nèi)容上開

始關(guān)注人與組織的匹配。隨著現(xiàn)在各類單位開始越來越重視組織文化建設(shè)、個人價