青島版統(tǒng)計(jì)與概率說教材

有效的教學(xué)源于讀懂教材青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率專題研讀核心詞統(tǒng)計(jì)觀念隨機(jī)觀念客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)與概率就是主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象。

讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程

提出問題提出問題收集數(shù)據(jù)整理、描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)做出決策經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念數(shù)與代數(shù)空間與圖形

統(tǒng)計(jì)與概率

綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域之一學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的過程解決問題計(jì)算推理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)圖形等可能性

統(tǒng)計(jì)與概率概括能力統(tǒng)計(jì)部分概率方面統(tǒng)計(jì)與概率單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中位數(shù)眾數(shù)平均數(shù)象形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖確定、不確定事件可能性的大小等可能性游戲規(guī)則的公平性分類統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)量統(tǒng)計(jì)圖象形統(tǒng)計(jì)圖、分類以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖

可能性（確定事件

和不確定事件）

橫向條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖眾數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖中位數(shù)/等可能性/游戲規(guī)則的公平性扇形統(tǒng)計(jì)圖分析、判斷、預(yù)測(cè)象形統(tǒng)計(jì)圖/簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表/分類與比較以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖分類統(tǒng)計(jì)/可能性（確定事件和不確定事件）分段統(tǒng)計(jì)可能性的大小以一當(dāng)多的條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)/復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。等可能性、游戲規(guī)則的公平性折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖無扇形統(tǒng)計(jì)圖方塊統(tǒng)計(jì)圖/可能性（確定事件和不確定事件）簡(jiǎn)單的表格、象形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)一的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表分類統(tǒng)計(jì)可能性大小條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)用分?jǐn)?shù)表示事情發(fā)生的可能性的大小復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖分段統(tǒng)計(jì)以一當(dāng)多的條形統(tǒng)計(jì)圖一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)人教版青島版扇形統(tǒng)計(jì)圖、眾數(shù)和中位數(shù)蘇教版象形統(tǒng)計(jì)圖、分類以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖

可能性（確定事件

和不確定事件）

橫向條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖眾數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖中位數(shù)/等可能性/游戲規(guī)則的公平性扇形統(tǒng)計(jì)圖分析、判斷、預(yù)測(cè)象形統(tǒng)計(jì)圖/簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表/分類與比較以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖分類統(tǒng)計(jì)/可能性（確定事件和不確定事件）分段統(tǒng)計(jì)可能性的大小以一當(dāng)多的條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)/復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。等可能性、游戲規(guī)則的公平性折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖無扇形統(tǒng)計(jì)圖方塊統(tǒng)計(jì)圖/可能性（確定事件和不確定事件）簡(jiǎn)單的表格、象形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)一的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表分類統(tǒng)計(jì)可能性大小條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)用分?jǐn)?shù)表示事情發(fā)生的可能性的大小復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖分段統(tǒng)計(jì)以一當(dāng)多的條形統(tǒng)計(jì)圖一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)人教版青島版扇形統(tǒng)計(jì)圖、眾數(shù)和中位數(shù)蘇教版

一、說課標(biāo)循序漸進(jìn)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)分布廣各版本內(nèi)容邏輯關(guān)系螺旋上升起點(diǎn)低象形統(tǒng)計(jì)圖、分類以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖

可能性（確定事件

和不確定事件）

橫向條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖眾數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖中位數(shù)/等可能性/游戲規(guī)則的公平性扇形統(tǒng)計(jì)圖分析、判斷、預(yù)測(cè)象形統(tǒng)計(jì)圖/簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表/分類與比較以一當(dāng)一的條形統(tǒng)計(jì)圖分類統(tǒng)計(jì)/可能性（確定事件和不確定事件）分段統(tǒng)計(jì)可能性的大小以一當(dāng)多的條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)/復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。等可能性、游戲規(guī)則的公平性折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖無扇形統(tǒng)計(jì)圖方塊統(tǒng)計(jì)圖/可能性（確定事件和不確定事件）簡(jiǎn)單的表格、象形統(tǒng)計(jì)圖以一當(dāng)一的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表分類統(tǒng)計(jì)可能性大小條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)用分?jǐn)?shù)表示事情發(fā)生的可能性的大小復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖分段統(tǒng)計(jì)以一當(dāng)多的條形統(tǒng)計(jì)圖一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)人教版青島版扇形統(tǒng)計(jì)圖、眾數(shù)和中位數(shù)蘇教版

第一學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段二年級(jí)親近大海我鍛煉我健康三年級(jí)摸名片長(zhǎng)大我去航天統(tǒng)計(jì)與可能性統(tǒng)計(jì)與可能性一年級(jí)

分類

媽媽的小幫手

我們的鞋碼我換牙了編寫特點(diǎn)1、素材選取突出現(xiàn)實(shí)性、趣味性、活動(dòng)性。小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段現(xiàn)實(shí)性

有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

有利于喚起學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)性趣味性2、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程的體驗(yàn)。（統(tǒng)計(jì)）編寫特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用統(tǒng)計(jì)活動(dòng)收集數(shù)據(jù)提出問題整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)3、注重展現(xiàn)知識(shí)探究的過程。（概率）編寫特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段

有利于學(xué)生初步理解新知識(shí)，還有利于體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)探究意識(shí)。猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論橫向聯(lián)系整體發(fā)展課標(biāo)要求

第二學(xué)段（4-6年級(jí)）（1-3年級(jí)）1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。2、能對(duì)調(diào)查過程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象。

第一學(xué)段了解體驗(yàn)掌握技能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)展數(shù)據(jù)分析觀念發(fā)第一學(xué)段第二學(xué)段7-9年級(jí)初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)不確定現(xiàn)象和可能性簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程等可能性、游戲規(guī)則公平性同一內(nèi)容領(lǐng)域之間的相互連接統(tǒng)計(jì)與概率

4-6年級(jí)1-3年級(jí)第三學(xué)段統(tǒng)計(jì)概率統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)概率

提出問題不同知識(shí)領(lǐng)域之間的實(shí)質(zhì)性關(guān)聯(lián)

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)第一學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段縱向貫通階段發(fā)展認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。知識(shí)目標(biāo)方法目標(biāo)思想目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)方法目標(biāo)方法目標(biāo)思想目標(biāo)思想目標(biāo)學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、表整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題。初步認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的確定性和不確定性。會(huì)用不同的方法分類統(tǒng)計(jì)；學(xué)會(huì)分段整理數(shù)據(jù)的方法。體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義；能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡(jiǎn)單分析。知道事件發(fā)生的可能性的大??；認(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。認(rèn)列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)一步作出分析。

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)第一學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段縱向貫通階段發(fā)展認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道事件發(fā)生的可能性的大?。徽J(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)第一學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)青島版統(tǒng)計(jì)與概率第一學(xué)段縱向貫通階段發(fā)展方法目標(biāo)方法目標(biāo)方法目標(biāo)學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、表整理數(shù)據(jù)。會(huì)用不同的方法分類統(tǒng)計(jì)；學(xué)會(huì)分段整理數(shù)據(jù)的方法。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。

基礎(chǔ)性

課程性質(zhì)發(fā)展性普及性★1、感悟分類思想★2、樹立數(shù)據(jù)意識(shí)★3、學(xué)會(huì)一些方法教學(xué)建議感悟分類思想

應(yīng)當(dāng)如何確定分類的標(biāo)準(zhǔn)？根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)可以把這些扣子分成幾類？

樹立數(shù)據(jù)意識(shí)看到這些身高的數(shù)據(jù)，思考它們能幫助我們解決什么問題？教學(xué)建議學(xué)生喜歡的卡通形象統(tǒng)計(jì)表一年級(jí)二班學(xué)生喜歡的卡通形象人數(shù)（人）收集數(shù)據(jù)的方法：舉手、起立投票、排隊(duì)、報(bào)數(shù)……課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)課堂情感態(tài)度評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)課后終結(jié)性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)是不是積極主動(dòng)地收集信息非常積極，并且主動(dòng)思考各種方法收集比較積極，能想出一種方法收集信息非常不積極AAA會(huì)不會(huì)用一定的方法整理數(shù)據(jù)熟練運(yùn)用一種方法整理數(shù)據(jù)在同伴的幫助下整理數(shù)據(jù)不會(huì)，也看不懂同伴的成果AAA會(huì)不會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出并回答一些問題能提出各種問題，并且回答正確流利能提出1-2個(gè)問題，能做簡(jiǎn)單回答不能獨(dú)立提出和解答問題BAA能不能與同學(xué)友好配合，共同完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見AAA我這樣評(píng)價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)校：石小班級(jí)：二、二姓名：丁沖甲：課堂上注重過程性評(píng)價(jià)和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)課后將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)手抄報(bào)學(xué)生成長(zhǎng)檔案綜合測(cè)試課后將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合A級(jí)