部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課件完整版

手術(shù)臺(tái)就是陣地26語文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)

歌曲里的白求恩醫(yī)生你聽說過嗎？他有怎樣的故事？讓我們懷著崇敬的心情走進(jìn)今天的課文，一起來認(rèn)識(shí)這位把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地的醫(yī)生吧！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是指中國(guó)抵抗日本侵略的一場(chǎng)民族性的全面戰(zhàn)爭(zhēng)。從1931年9月18日開始，到1945年結(jié)束，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14年。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲。最后日本無條件投降，中國(guó)人民取得了勝利。是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍第120師主力，在冀中軍區(qū)部隊(duì)的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會(huì)地區(qū)，對(duì)日軍進(jìn)行的殲滅戰(zhàn)。齊會(huì)戰(zhàn)斗白求恩

國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名胸外科醫(yī)師。1938年來到中國(guó)參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，他在中國(guó)工作的一年半時(shí)間里為中國(guó)抗日革命嘔心瀝血，為戰(zhàn)士們做了許許多多個(gè)手術(shù)。1939年在河北唐山逝世。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，手術(shù)臺(tái)是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？初讀課文當(dāng)頭一棒戰(zhàn)斗大夫血絲dòubànɡdàichèxuè撤走xiǎn危險(xiǎn)瓦片布簾wǎxùnsùlián迅速duómiǎo爭(zhēng)分奪秒拼音開關(guān)白求恩ēn斗大學(xué)認(rèn)字斗飽時(shí)省一口，餓時(shí)得一斗。dòu大dàdài讀準(zhǔn)多音字dǒu戰(zhàn)斗十分激烈，傷亡很重。在實(shí)驗(yàn)中切不可粗心大意。大夫叫他臥床一兩天。

識(shí)字游戲血絲藥到病除迅速戰(zhàn)斗瓦片大夫撤退布簾危險(xiǎn)術(shù)剛?cè)源叶妨胰⊙獙W(xué)寫字險(xiǎn)離仍左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字剛?cè)⌒g(shù)斗烈離血險(xiǎn)匆手術(shù)臺(tái)是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？白求恩。給傷員做手術(shù)。初讀課文默讀課文，想一想，本文是按照什么順序?qū)懙?？主要講了一件什么事？初讀課文起因結(jié)果經(jīng)過事情發(fā)展順序

這篇課文描寫了

年春，在

戰(zhàn)斗中，

大夫冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守

，直至戰(zhàn)斗勝利結(jié)束的故事。手術(shù)臺(tái)1939齊會(huì)白求恩一、下列字形有誤的一組是（

）。A.激烈B.離開C.勿勿趕來D.關(guān)閉危險(xiǎn)課堂演練C二、我會(huì)選。我因?yàn)榇笠馑ち艘货?，大夫給我包扎了傷口?？煜掠炅?，士兵們都背著斗笠參加戰(zhàn)斗。dòudàdàidǒu()()()()dàdàidǒudòu三、判斷對(duì)錯(cuò)。1.本文描寫的主要人物是白求恩大夫。（）2.本文描寫的是抗美援朝時(shí)期的事情。（）3.在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。（）√×√上節(jié)課，我們了解了白求恩冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。今天，我們繼續(xù)了解白求恩大夫。第二課時(shí)聯(lián)系齊會(huì)戰(zhàn)斗背景，結(jié)合課文插圖，默讀第1自然段，了解故事起因。自讀提示

1939年春，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會(huì)鎮(zhèn)就挨了當(dāng)頭一棒，被我軍消滅了五百多人。時(shí)間事件地點(diǎn)開門見山

點(diǎn)出故事起因

默讀課文第2～4自然段，感受陣地的特點(diǎn)，說說從哪里能看出“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，畫出相關(guān)句子討論討論。自讀提示敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。傷員多戰(zhàn)斗激烈暗示白求恩大夫非常忙碌敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。戰(zhàn)斗更加激烈，環(huán)境更加危險(xiǎn)。

他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。工作時(shí)間長(zhǎng)迫切需要休息突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。環(huán)境惡劣，十分危險(xiǎn)

白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取過一塊彈片，丟在盤子里。絲毫不受外部環(huán)境影響表示某種情況持續(xù)不變。仍然仍舊近義詞一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。危險(xiǎn)步步緊逼，就在眼前

白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。不顧自己安危，專心搶救傷員忠于職守粉身碎骨眼疾手快千辛萬苦鳥語花香歡天喜地狂風(fēng)暴雨

“爭(zhēng)分奪秒”中“爭(zhēng)”和“奪”都是搶的意思。說說你還知道哪些含有一組近義詞語的四字詞語。

白求恩沉思了一會(huì)兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！币蛻?zhàn)士共進(jìn)退

面對(duì)這樣的環(huán)境，師長(zhǎng)決定讓白求恩離開這里，白求恩是怎么回答的？部長(zhǎng)懇求說:“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇!”懇求：懇切地請(qǐng)求。我通過聯(lián)系上下文可以知道懇求的意思。我是通過查字典的方法知道的。

白求恩說：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)自己不撤退的信念。反問

面對(duì)師長(zhǎng)的懇求，白求恩又說了什么？仿寫反問句戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

這是多么深刻的教誨??！難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？堅(jiān)守陣地?fù)尵葌麊T的白求恩白求恩的加拿大住所白求恩的中國(guó)住所優(yōu)越簡(jiǎn)陋

對(duì)比下面的圖片，說說你是怎樣理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的。白求恩大夫放棄國(guó)內(nèi)的優(yōu)越條件來到中國(guó)抗日，是因?yàn)樗粌H把自己看作是一名醫(yī)生，也把自己看成是一名在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中和中國(guó)人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。作為一名戰(zhàn)場(chǎng)上的醫(yī)生，他認(rèn)為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術(shù)重要。因此對(duì)他來說，手術(shù)臺(tái)就是陣地，這句話表現(xiàn)了白求恩大夫不怕犧牲、對(duì)工作極度負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱愛的國(guó)際主義精神。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔(dān)架隊(duì)抬起做過手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移。白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。情況越來越危急了，白求恩卻還在“爭(zhēng)分奪秒”地為傷員做手術(shù)，你是如何理解這個(gè)詞語的意思的？白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。我結(jié)合詞語中的關(guān)鍵字來猜測(cè)詞語的意思。我是通過聯(lián)系實(shí)際，通過聯(lián)想來猜測(cè)的。爭(zhēng)分奪秒：不放過一分一秒，形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。

默讀第5自然段，畫出體現(xiàn)白求恩大夫工作時(shí)間長(zhǎng)的詞語，說一說你從中感受到了他的什么精神。自讀提示齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。想一想：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)有什么異同？一直堅(jiān)守在自己的陣地上敬業(yè)都表示進(jìn)行下去、連接下去。陸續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，有先有后。連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)，不間斷。繼續(xù)：延長(zhǎng)下去，不間斷。不同之處相同之處陸續(xù)哥哥太餓了（）吃了三碗飯。放學(xué)后，同學(xué)們（）走出教室。他想了一會(huì)兒，拿起筆（）寫作業(yè)。連續(xù)繼續(xù)選詞填空再次朗讀課文，體會(huì)白求恩工作環(huán)境的惡劣，感受白求恩的高貴品質(zhì)。

朗讀白求恩工作環(huán)境惡劣時(shí)，語調(diào)低沉，突出戰(zhàn)事的激烈和環(huán)境的危險(xiǎn)。朗讀白求恩和師衛(wèi)生部長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)，突出白求恩大夫的堅(jiān)定，表達(dá)出對(duì)白求恩大夫高貴品質(zhì)的崇敬之情。手術(shù)臺(tái)就是陣地起因經(jīng)過結(jié)果戰(zhàn)斗激烈不顧安危救傷員國(guó)際友誼撼天地硝煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定敏捷更加激烈敵機(jī)吼叫周圍爆炸不能離開面臨危險(xiǎn)布簾燒著火苗撲來爭(zhēng)分奪秒連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)齊會(huì)戰(zhàn)斗打響結(jié)構(gòu)梳理《紀(jì)念白求恩》節(jié)選白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。拓展延伸點(diǎn)擊圖片，播放視頻1.一分一秒也不放過，形容充分利用時(shí)間。（）2.遇到緊急的情況不慌不亂。（）3.（動(dòng)作、思路等）迅速而靈敏。（）爭(zhēng)分奪秒鎮(zhèn)定敏捷一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練二、課文中三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫說明了什么？

為了突出白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時(shí)刻，忠于職守，堅(jiān)守自己的陣地，充分表現(xiàn)出他對(duì)工作的負(fù)責(zé)及崇高的國(guó)際主義精神。

三、手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，你還知道哪些人的陣地呢？聯(lián)系生活實(shí)際想一想。講臺(tái)是教師的陣地；法庭是法官的陣地；工廠是工人的陣地；實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)家的陣地。積累文中你喜歡的語句。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件仔細(xì)觀察這個(gè)人物，他給你留下了怎樣的印象?衣衫襤褸身體強(qiáng)健堅(jiān)毅樂觀置身荒島他就是《魯濱遜漂流記》中的主人公。我們就和作家笛福一起，走進(jìn)荒島，去認(rèn)識(shí)一下這位獨(dú)自置身荒島生活28年的魯濱遜。5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第一課時(shí)第二課時(shí)

丹尼爾·笛福（1660-1731），英國(guó)小說家。生于商人家庭。晚年發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢體小說和歷史小說。代表作有長(zhǎng)篇小說《魯濱遜漂流記》。第一課時(shí)《魯濱遜漂流記》是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，成為人們最喜愛的小說之一。寫作背景懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔斃覆朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫霉qījùfáyànmòjízhàtīdàikònɡxíliáofùméi襲bìdài

貸款貸上面是“代表”的“代”，這一筆是斜鉤易寫錯(cuò)tī

巧記：用刀（刂）

容易剔剔左邊是“容易”的“易”圈（juàn）養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱遜把山羊放在圈里飼養(yǎng)。把動(dòng)物圈養(yǎng)起來是人類的一大進(jìn)步。詞語解釋不可思議：不可想象，不能理解。這一事故發(fā)生得這么快，簡(jiǎn)直不可思議。寬慰：①動(dòng)詞，寬解安慰；②形容詞，寬暢欣慰。他用溫和的話語寬慰著女兒。女兒總算理解了自己的苦心，他感到很寬慰。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。本文是說魯濱遜樂觀地面對(duì)困境，內(nèi)心有了些許寬慰。塞翁失馬，焉知非福。點(diǎn)擊圖片觀看成語故事整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩種方式。梗概精彩片段小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。

快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容。（1）住──（2）吃──（3）安全——（4）孤獨(dú)——

再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬。打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。密密麻麻地插上樹枝作防御。救助“星期五”。

下節(jié)課我們來仔細(xì)讀一讀這部名著。課堂演練一、從下面幾組字中，選擇合適的字。

（妻凄）涼

（宰寄）殺

（叛判）亂（荒蕪）島√√√√二、按要求改寫句子。1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。縮句：_________________________魯濱遜看到痕跡和人骨。2.他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。改為反問句：______________________________________________________他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來的?三、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國(guó)小說家（

），是作者用第（

）人稱寫的長(zhǎng)篇小說。英笛福一第二課時(shí)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一道來到了荒島，認(rèn)識(shí)了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜，了解了他28年來遇到的各種各樣的困難。他在島上還發(fā)生了哪些有意思的事情呢？他究竟是個(gè)怎樣的人呢？我們這節(jié)課繼續(xù)走近他！流落荒島→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭蓋住所回憶梗概，嘗試用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，小組交流。馴養(yǎng)野羊播種糧食（課后第一題）奪船回國(guó)互動(dòng)課堂瀏覽精彩片段，對(duì)照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個(gè)部分嗎？流落荒島你發(fā)現(xiàn)精彩片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？

梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做。

梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。第一人稱敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。好處情境更為真切，縮小了作者與讀者的距離，讀來興味盎然。什么是第一人稱？運(yùn)用第一人稱有什么好處？讀精彩片段，小組交流：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？（課后第二題）缺乏紙筆，沒法估算日子我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次上岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長(zhǎng)一倍，每月第一天的刻痕再長(zhǎng)一倍，這樣，我就有了日歷。用刀子刻桿留痕記錄時(shí)間缺乏生活用品我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對(duì)我來說卻很有用。

盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多……從船上得到了不少東西缺乏工具沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下……盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？缺乏食物船上有一條狗和兩只貓，但它們不能同我聊天孤獨(dú)在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的遇到的困難1.生存：陷入荒島，與世隔絕2.生活：缺乏必備的工具和生活用品3.生命意義：活下去的價(jià)值與意義解決的方法1.用刻痕記錄時(shí)間，進(jìn)行記錄2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來創(chuàng)造工具3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸

讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對(duì)照著讀一讀。邊讀邊想：這樣一個(gè)表格，給魯濱遜帶來了什么？壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會(huì)傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。魯濱遜的這種做法對(duì)我們每個(gè)人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時(shí)候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實(shí)，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難作斗爭(zhēng)的信心。勇氣接受現(xiàn)實(shí)活下去的理由最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來吧。在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱遜是怎樣認(rèn)為的呢？

總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。

這是魯濱遜對(duì)自己處境分析后得出的結(jié)論。表明魯濱遜的知足安命。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

這是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是魯濱遜能孤身在荒島待了二十八年的主要原因?？鄲炇?--智慧應(yīng)對(duì)---積極樂觀流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？（課后第二題）我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到?？鄲炇冶仨毥邮苓@種生活，并且一天一天過下去。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多……沒有工具，干什么都困難重重。

我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。心里平和，不急躁，不生氣。智慧應(yīng)對(duì)……每月第一天的刻痕再長(zhǎng)一倍，這樣，我就有了日歷。反義詞暴跳如雷我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大?！抑终{(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。積極樂觀這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。詞語辨析安慰寬慰使心情安適；因精神上得到滿足而心情安適。寬解安慰；寬暢欣慰。說一說：你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？（課后第二題）一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個(gè)熱愛生活的人，面對(duì)不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；梗概精彩片段喜歡航海和冒險(xiǎn)困難重重荒島歷險(xiǎn)魯濱遜漂流記理性思考遇險(xiǎn)上島不畏艱險(xiǎn)樂觀向上建房定居畜牧種植救星期五回到英國(guó)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文的梗概部分介紹了_________________；精彩片段主要寫魯濱遜初到荒島上的___________和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的_______。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、__________、___________的精神品質(zhì)。小說的主要內(nèi)容生活狀態(tài)思考樂觀向上頑強(qiáng)生存主題概括我早就想用什么辦法制造一些陶器,我急需這類東西,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些缽子或罐子,然后放到太陽底下曬干;炎熱的太陽一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí),并能經(jīng)久耐用,可以用來裝一些需要保存的干東