第二單元《不進(jìn)位加》例1、例2（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/教案：《不進(jìn)位加》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解不進(jìn)位加法的概念。2.運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.提問：我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法的過程中，遇到過哪些特殊情況？二、新課1.講解不進(jìn)位加法的概念。不進(jìn)位加法是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，任何一位上的數(shù)相加都不會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位的情況。2.講解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。以兩位數(shù)為例，我們可以將兩個(gè)數(shù)的每一位分別相加，如果相加的結(jié)果小于10，則直接寫在答案的對(duì)應(yīng)位上；如果相加的結(jié)果等于10，則將0寫在答案的對(duì)應(yīng)位上，并將1記在更高位上。3.通過例1和例2，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。例1：計(jì)算2345解：將兩個(gè)數(shù)的每一位分別相加，得到35=8，24=6，所以2345=68。例2：計(jì)算5634解：將兩個(gè)數(shù)的每一位分別相加，得到64=10，53=8。由于64=10，所以我們需要將0寫在答案的個(gè)位上，并將1記在十位上。所以5634=90。4.通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。練習(xí)1：計(jì)算6732練習(xí)2：計(jì)算4554三、鞏固1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。四、總結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確不進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解不進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握了不進(jìn)位加法的計(jì)算技巧。通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：不進(jìn)位加法的計(jì)算方法不進(jìn)位加法的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握這一方法直接影響到他們對(duì)不進(jìn)位加法的運(yùn)用。因此，教師需要詳細(xì)解釋和示范不進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，并通過充足的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固這一技能。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：不進(jìn)位加法，指的是在兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，任何一個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加都不會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位的情況。這種加法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單直觀，易于理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)加法的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例子，讓學(xué)生觀察、思考、總結(jié)不進(jìn)位加法的規(guī)律。以兩位數(shù)的不進(jìn)位加法為例，計(jì)算步驟如下：1.將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加，如果相加的結(jié)果小于10，則直接將結(jié)果寫在答案的個(gè)位上；如果相加的結(jié)果等于10，則將0寫在答案的個(gè)位上，并將1記在十位上。2.將兩個(gè)數(shù)的十位相加，加上上一步中記下的1（如果有），如果相加的結(jié)果小于10，則直接將結(jié)果寫在答案的十位上；如果相加的結(jié)果等于10，則將0寫在答案的十位上，并將1記在百位上。3.依此類推，直到所有數(shù)位上的數(shù)都相加完畢。通過以上步驟，我們可以得到兩個(gè)不進(jìn)位加數(shù)的和。需要注意的是，每一步計(jì)算時(shí)都要考慮上一步是否有進(jìn)位的情況。為了幫助學(xué)生更好地理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，教師可以設(shè)計(jì)一些具體的例子，讓學(xué)生親自嘗試計(jì)算，并在計(jì)算過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)不進(jìn)位加法的規(guī)律。例如：例1：計(jì)算2345解：將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加，得到35=8，將8寫在答案的個(gè)位上；將兩個(gè)數(shù)的十位相加，得到24=6，將6寫在答案的十位上。所以2345=68。例2：計(jì)算5634解：將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加，得到64=10，將0寫在答案的個(gè)位上，并將1記在十位上；將兩個(gè)數(shù)的十位相加，加上上一步中記下的1，得到531=9，將9寫在答案的十位上。所以5634=90。在學(xué)生掌握了不進(jìn)位加法的計(jì)算方法后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用不進(jìn)位加法。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的概念，讓學(xué)生明確什么是不進(jìn)位加法，以及它的特點(diǎn)。2.通過具體的例子，讓學(xué)生感受不進(jìn)位加法的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不進(jìn)位加法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。5.適時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果?？傊贿M(jìn)位加法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過詳細(xì)的講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用不進(jìn)位加法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明不進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我們需要關(guān)注的是如何讓學(xué)生從基本的數(shù)學(xué)原理出發(fā)，理解不進(jìn)位加法的本質(zhì)，并將其內(nèi)化為自己的計(jì)算能力。以下是對(duì)不進(jìn)位加法計(jì)算方法的進(jìn)一步詳細(xì)說明：首先，我們需要明確不進(jìn)位加法的定義。不進(jìn)位加法指的是在兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，任何一個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加都不會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位的情況。這意味著，當(dāng)我們將兩個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)位相加時(shí)，結(jié)果只能是0到9之間的整數(shù)，不會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位到更高位的情況。接下來，我們可以通過具體的步驟來演示不進(jìn)位加法的計(jì)算過程：1.從個(gè)位開始相加：將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字相加，如果相加的結(jié)果小于10，那么這個(gè)結(jié)果就是答案的個(gè)位數(shù)字；如果相加的結(jié)果等于10，那么答案的個(gè)位數(shù)字就是0，并且我們需要記住這個(gè)“1”作為進(jìn)位到十位的數(shù)。2.十位及更高位的相加：將兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)字相加，如果之前有進(jìn)位，也要加上這個(gè)進(jìn)位。如果相加的結(jié)果加上進(jìn)位后小于10，那么這個(gè)結(jié)果就是答案的十位數(shù)字；如果相加的結(jié)果加上進(jìn)位后等于10，那么答案的十位數(shù)字就是0，并且我們需要記住這個(gè)“1”作為進(jìn)位到更高位的數(shù)。3.重復(fù)上述過程，直到所有數(shù)位上的數(shù)字都相加完畢。通過以上步驟，我們可以得到兩個(gè)不進(jìn)位加數(shù)的和。需要注意的是，每一步計(jì)算時(shí)都要考慮上一步是否有進(jìn)位的情況。在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的例子來演示不進(jìn)位加法的計(jì)算過程，例如：例1：計(jì)算2345解：首先將個(gè)位上的數(shù)字相加，35=8，沒有進(jìn)位，所以答案的個(gè)位是8。然后將十位上的數(shù)字相加，24=6，沒有進(jìn)位，所以答案的十位是6。因此，2345=68。例2：計(jì)算5634解：首先將個(gè)位上的數(shù)字相加，64=10，有進(jìn)位，所以答案的個(gè)位是0，并且記住進(jìn)位1。然后將十位上的數(shù)字相加，531（進(jìn)位）=9，沒有進(jìn)位，所以答案的十位是9。因此，5634=90。在學(xué)生理解了不進(jìn)位加法的計(jì)算方法后，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用不進(jìn)位加法。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的概念，讓學(xué)生明確什么是不進(jìn)位加法，以及它的特點(diǎn)。-通過具體的例子，讓學(xué)生感受不進(jìn)位加法的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。-引導(dǎo)學(xué)