《立在地球邊上放號(hào)》《峨日朵雪峰之側(cè)》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

少年心事當(dāng)拿云——第二課

知識(shí)鏈接1：新詩與自由詩新詩，又稱現(xiàn)代詩，與舊體詩相對(duì)而言，指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁，押韻自由,包括現(xiàn)代格律詩、散文詩、自由詩等。“自由詩”是一種字?jǐn)?shù)、行數(shù)、節(jié)數(shù)、音韻等方面都較為自由的詩體。它不受格律的約束，可以根據(jù)內(nèi)容的需要在形式上自由變化，押大致相近的韻。新詩第一本用白話寫的詩集是胡適的《嘗試集》（1920）。而最早從思想藝術(shù)上顯示一種嶄新面貌，并為新詩地位的確定做出重大貢獻(xiàn)的，是郭沫若的《女神》（1921）。新詩舉例蝴蝶兩個(gè)黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個(gè)忽飛還。剩下那一個(gè)，孤單怪可憐；也無心上天，天上太孤單?！x自胡適《嘗試集》《立在地球邊上放號(hào)》與《峨日朵雪峰之側(cè)》對(duì)比閱讀任務(wù)：自由朗讀。思考，這兩首詩歌題目的用意？《立在地球邊上放號(hào)》動(dòng)作：立和大自然同樣偉岸的精神，和宇宙星球平等的視角，顯得大氣與自信。位置：地球邊上頂天立地、卓然站立的豪情放號(hào)號(hào)háo①拖聲音大聲叫喚：呼號(hào)、號(hào)叫、怒號(hào)

②大聲哭：號(hào)哭、哀號(hào)號(hào)hào

①號(hào)令：發(fā)號(hào)施令

②號(hào)角、沖鋒號(hào)吶喊，癲狂《峨日朵雪峰之側(cè)》“側(cè)”字怎么理解雪峰之側(cè)：半山腰有感情朗讀作者簡(jiǎn)介

郭沫若郭沫若（1892--1978），原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學(xué)者。幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學(xué)堂學(xué)習(xí)，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從文。這個(gè)時(shí)期接觸了泰戈?duì)?、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品?921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學(xué)畢業(yè)回國后，編輯《創(chuàng)作周報(bào)》《洪水》，提出“革命文學(xué)”主張；1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后秘密回國。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人，代表詩集有《女神》《星空》等。

識(shí)作者作者簡(jiǎn)介

郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立“創(chuàng)造社”。郭沫若是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人。主要作品：詩歌《天狗》《鳳凰涅槃》《地球，我的母親！》《天上的街市》等，歷史劇《屈原》《棠棣之花》《蔡文姬》等。識(shí)背景立在地球邊上放號(hào)

本詩寫于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受“五四運(yùn)動(dòng)”和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?/p>

當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。

于是，詩人寫下這首對(duì)于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。作者簡(jiǎn)介

王昌耀

昌耀(1936—2000),原名王昌耀,湖南桃源人,詩人。1950年4月參加中國人民解放軍,赴朝鮮抗美援朝。期間,推出處女作《人橋》。1953年,在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區(qū)。1979年平反。這首詩寫于1962年8月，作者被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造。本詩寫于特殊年代，昌耀遭受不公正待遇，先后輾轉(zhuǎn)于青海的藏族鄉(xiāng)村、西寧的郊區(qū)工廠、祁連山等地，生活艱辛，命運(yùn)坎坷。識(shí)作者“象”由情生作品意象意象特點(diǎn)意象的含義《立在地球邊上放號(hào)》

《峨日朵雪峰之側(cè)》

怒涌的白云、北冰洋、太平洋、滾滾的洪濤、我、力大自然的雄奇、壯闊、瑰麗、博大、氣勢(shì)磅礴雪峰、落日、山海、石礫、巨石罅隙、銹蝕巖壁、雄鷹、雪豹、蜘蛛雄渾、壯美、崇高、緊張弱小、可憐、默享洪濤1五四運(yùn)動(dòng)的巨大聲勢(shì)2大工業(yè)生產(chǎn)的世界潮流雄鷹、雪豹：理想中的強(qiáng)者形象蜘蛛：堅(jiān)韌的內(nèi)在、意志、心靈《立在地球邊上放號(hào)》這些意象組合在一起，共同抒發(fā)了怎樣的情感？抒發(fā)了自己“破壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對(duì)“力”的贊美。這首詩歌呼喚“大破壞、大創(chuàng)造”，這正是詩人身上那種“五四”精神的表現(xiàn)。所謂“大破壞”，就是反帝反封建，所謂“大創(chuàng)造”建設(shè)民主與科學(xué)的新中國。摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！作者此時(shí)的情感非常強(qiáng)烈，他運(yùn)用了？1.排比句式；2.疊詞“啊啊”的運(yùn)用，“力喲！力喲！”的反復(fù)出現(xiàn)；3.嘆號(hào)的使用五、比較表現(xiàn)手法這兩首詩歌是如何來表達(dá)作者的思想感情的？《立在地球邊上放號(hào)》1.排比。增強(qiáng)氣勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。2.反復(fù)?！啊傲?！力喲！”反復(fù)手法，直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)”力“的贊嘆。3.句式自由，節(jié)奏鮮明。句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，隨著情感變化而變化，具有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。4.嘆號(hào)的使用。5.想象《峨日朵雪峰之側(cè)》視聽合一：視聽合一，表明“我”在這個(gè)高度上堅(jiān)持絕非易事。2.對(duì)比：強(qiáng)大和弱小、光明與幽暗、熱鬧和沉寂、高拔與低矮。

象征：用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義《立》：滾滾洪濤的景象，正是“五·四”運(yùn)動(dòng)巨大聲勢(shì)的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征?！抖搿罚骸靶埴棥薄把┍笔亲髡呃硐胫械木瘛⒁庵竞托撵`的象征，代表著一種真正強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌“蜘蛛”則象征著渺小卻堅(jiān)韌的生命，是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照。

我們需要把抒情主人公放在詩歌中，做具體的分析，這屬于文學(xué)作品中對(duì)人物的分析，那么大家想一想文學(xué)作品中的人物形象會(huì)與什么相關(guān)呢？人物形象描寫情節(jié)環(huán)境意象創(chuàng)作背景…抒情主人公比較：文中的“我“究竟是怎樣的形象？

下面同學(xué)們將這些方法自覺運(yùn)用到兩首詩歌中，做一個(gè)對(duì)比，兩首詩歌中的抒情主人公“我”他們的這些因素都是怎樣的呢，請(qǐng)?jiān)跁献鋈c(diǎn)批注，能有效地幫助你理解分析。無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！

啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲。前兩句寫了“白云”“北冰洋”兩種意象，勾勒出一幅宏大的自然景象中兩句寫了“我”看到的場(chǎng)景，得是一個(gè)怎樣的我才能看到這樣的景象？巨大的“我”詩中有很多“啊”“呦”，想想這和“我”的形象有沒有關(guān)系？“啊”是一種感慨一種驚嘆，發(fā)自內(nèi)心的一種對(duì)自由的追尋式的慨嘆“呦”字既符合詩歌押韻的特點(diǎn)，又帶著民歌的特點(diǎn)。對(duì)應(yīng)“我”“放號(hào)”的形象；集中對(duì)力的贊頌立在地球邊上放號(hào)這首詩塑造的是巨人站在地球邊上發(fā)出怒號(hào)吶喊的形象，目的是歌頌一種偉力。這是我們?cè)谠姼鑳?nèi)部綜合分析其描寫、情節(jié)、環(huán)境、意象四個(gè)方面看到的“我”的形象，而要更全面的解讀人物形象還需要我們結(jié)合時(shí)代背景去“知人論世”。知人論世，探究“我”這首詩的創(chuàng)作時(shí)間？1919年9、10月間結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)提供的背景，我們知道五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，是一個(gè)狂飆突進(jìn)的時(shí)代，五四精神張揚(yáng)的是對(duì)自我的追尋，所以在詩中出現(xiàn)了想象之下的放大的巨人的自我，在詩中看到了對(duì)自我的確認(rèn)，對(duì)自我的歌號(hào)，這首詩雄渾豪放宏朗也正像五四運(yùn)動(dòng)一樣轟轟烈烈。最終明確：這是一個(gè)被五四時(shí)代怒潮喚醒，有著奮發(fā)昂揚(yáng)的精神，豪邁的氣概，有著摧毀舊事物的勇氣與堅(jiān)定的革命信念，有著巨大精神力的渴盼自我的知識(shí)青年的形象。這樣的形象表達(dá)了作者什么感情？表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心接下來同樣的方法，大家解構(gòu)一下《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩，仔細(xì)探究一下這首詩中抒情主人公的形象。1.《峨日朵雪峰之側(cè)》首句有什么言外之意？2.《峨日朵雪峰之側(cè)》中主人公看到了什么？視角有何變化？“我”已經(jīng)征服了一定高度，還要征服新的高度

看到了落日視角自下而上3.《峨日朵雪峰之側(cè)》中主人公的處境是怎樣的？心情是怎樣的？4.在這樣的處境下又是怎樣做的？看出“我”怎樣的品質(zhì)？三、學(xué)法遷移太陽落山——黑暗寒冷

石礫不時(shí)滑坡——危險(xiǎn)時(shí)時(shí)發(fā)生心情：彷徨、驚恐

指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙我：堅(jiān)韌、決絕、堅(jiān)持《峨日朵雪峰之側(cè)》中主人公有怎樣的愿望？而現(xiàn)實(shí)又是什么？學(xué)法遷移愿望：雄鷹、雪豹現(xiàn)實(shí)：小的可憐的蜘蛛“我”希望獲得

力量與鼓舞天上的英雄雪原的猛獸蜘蛛又代表著什么？又給我?guī)砹耸裁?/p>

渺小、生命溫暖和快慰熱愛生命贊頌強(qiáng)大生命力這首詩塑造的是在攀登過程中彷徨驚恐而又決絕堅(jiān)韌熱愛生命的登山勇士形象，目的是贊頌強(qiáng)大的生命力。作者為什么會(huì)創(chuàng)作這樣一首詩塑造一個(gè)這樣的人物形象？攀登過程中彷徨驚恐

——1962“大躍進(jìn)”自然災(zāi)害時(shí)期熱愛生命，贊頌生命力——1983“改革開放”

思想解放跨入“人”的時(shí)代探尋英雄禮贊人的精神總結(jié)：《立在地球邊上放號(hào)》1919——

五四時(shí)期青年人高歌猛進(jìn)渴盼自我《峨日朵雪峰之側(cè)》1962——困難時(shí)期渴盼英雄

1983——開放時(shí)期禮贊人的生命一代有一代之文學(xué)，不同時(shí)期的青年人都有自己的追尋與感悟，從縱向來看我們代代青年也在一步步由年輕狂熱走向成熟穩(wěn)重。寫下閱讀感受以“我看見”開頭，仿造例句，想象描摹《立》《