2023-2024學(xué)年山西省忻州地區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷_第1頁
2023-2024學(xué)年山西省忻州地區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷_第2頁
2023-2024學(xué)年山西省忻州地區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷_第3頁
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文檔簡介

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末雙減教學(xué)成果展示六年級(jí)語文學(xué)校:____________姓名:____________班級(jí)____________親愛的同學(xué),如果把這份試卷比作一份湛藍(lán)的海,那么,我們現(xiàn)在啟航,展開你自信和智慧的雙翼,乘風(fēng)踏浪,你定能收獲無限風(fēng)光!識(shí)字與寫字活動(dòng)一:感受漢字之美,我是書法小達(dá)人閱讀下面語段,按順序完成活動(dòng)內(nèi)容。這些年,從“東方紅”“嫦娥”到“天宮”,中國航天領(lǐng)域始終篤定自力更生,戮力創(chuàng)新之路,從未tuìsuō。2023年5月30日,神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射,并與神舟十五號(hào)勝利會(huì)師。此前,神十四、神十五順利“太空會(huì)師”的shùnjiān,華夏人民rèxuèfèiténg。這次會(huì)師開啟中國空間站長期有人駐留時(shí)代,彰顯著中國人筑夢(mèng)shénmì太空達(dá)到一個(gè)新高度,必將載入史冊(cè)。1.將語段中注音的字詞按順序依次工整、規(guī)范地書寫在田字格中。2.下列與“必將載入史冊(cè)”中加點(diǎn)字讀音相同的是()A.滿載而歸 B.載歌載舞 C.記載 D.裝載3.本次活動(dòng)王鵬擔(dān)任主持人,下面他的姓名牌正確的一項(xiàng)是()A.主持人:王鵬WangPeng B.主持人:王鵬WANGPENGC.主持人:王鵬Wangpeng D.主持人:王鵬WangPeng【答案】1.2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查看拼音寫詞語。做題時(shí)要認(rèn)真讀拼音,了解要書寫的內(nèi)容。書寫時(shí)注意“縮”“瞬”“騰”“秘”的正確寫法,注意漢字在田字格中的位置,要寫在中間,四周留白,一定要做到工整、規(guī)范、正確。寫完要檢查?!?題詳解】本題考查多音字。載:[zǎi](1)年。(2)記載;刊登。[zài](1)乘坐。(2)用交通工具裝運(yùn)。(4)承受。(5)充滿。載(zǎi)入:指某個(gè)事件、人物或事物在歷史上留下了深刻的印記,值得被記載在歷史書籍上,通常用來形容功業(yè)巨大、名聲永留史冊(cè)。A.滿載(zài)而歸:運(yùn)輸工具里裝得滿滿的回來;比喻收獲很大。B.載(zài)歌載(zài)舞:邊唱歌,邊跳舞;形容盡情地歡樂。C.記載(zǎi): 把事情寫下來。D.裝載(zài):用運(yùn)輸工具裝(人或物)。故選C?!?題詳解】本題考查拼寫規(guī)則。用拼音拼寫姓名時(shí),姓氏和名字分開寫,中間用空格分開,姓和名的開頭字母大寫?!巴貔i”應(yīng)拼寫為:WangPeng。故選A積累與運(yùn)用活動(dòng)二:品味語言之美,我是文化小達(dá)人4.詩詞是中國人獨(dú)有的浪漫,讓我們?cè)谠娢姆e累中感悟美好。(1)詩人筆下四時(shí)景色皆成趣。春日的絢爛是:“_____________,萬紫千紅總是春?!毕囊沟奶耢o是:“明月別枝驚鵲,__________________。稻花香里說豐年,__________________。”(2)詩人筆下愛國情懷令人敬佩。曹植的“__________________,視死忽如歸”言猶在耳;紅軍們“__________________,烏蒙磅礴走泥丸”的大無畏精神令人折服!魯迅先生面對(duì)黑暗的社會(huì),發(fā)出了“惟有__________________,惟有他發(fā)揚(yáng)起來,__________________”的感慨?!敬鸢浮竣?等閑識(shí)得東風(fēng)面②.清風(fēng)半夜鳴蟬③.聽取蛙聲一片④.捐軀赴國難⑤.五嶺逶迤騰細(xì)浪⑥.民魂是值得寶貴的⑦.中國才有真進(jìn)步【解析】【詳解】本題考查詩詞默寫和名言積累。(1)書寫時(shí)注意“得”“蟬”“蛙”的正確寫法;(2)書寫時(shí)注意“逶”“迤”“騰”的正確寫法。5.來到風(fēng)景如畫的九寨溝,我欣賞到了五彩:__________。聽到美妙的歌聲我會(huì)用“________”等成語為之點(diǎn)贊。【答案】①.黃、青、赤、白、黑②.天籟之音【解析】【詳解】本題考查對(duì)詞語掌握與運(yùn)用。根據(jù)園地六的日積月累可知,“五彩”指的是黃、青、赤、白、黑,泛指各種各樣的顏色。形容歌聲悅耳的成語有很多,例如:余音繞梁、繞梁三日、天籟之音等。余音繞梁:形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人回味。繞梁三日:形容音樂高昂激蕩,雖過了很長時(shí)間,好像仍在回響。天籟之音:形容聲音十分動(dòng)聽悅耳。6.美好的生活中,總有一些畫面震撼人心。請(qǐng)你從以下圖片中任選一張,運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法,把鏡頭下的場(chǎng)景用文字記錄下來。把瞬間化為永恒吧。___________________________________________?!敬鸢浮渴纠禾烀擅闪?,廣場(chǎng)上就匯集了數(shù)不勝數(shù)的人民群眾。有的高舉紅旗,有的身穿紅色運(yùn)動(dòng)衣,有的手拿紀(jì)念冊(cè),群眾們有序地進(jìn)入了中心會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)前,主持人目光專注地注視著臺(tái)下,似乎透過這十萬群眾的身影回到了百年前中國共產(chǎn)黨成立時(shí)的場(chǎng)面?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查情景寫話的能力。點(diǎn)面結(jié)合,是寫作方法,指的就是詳寫和略寫的相結(jié)合。所謂“點(diǎn)”,指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫;所謂“面”,指的是多個(gè)事物的概括描寫。比如:凌晨,廣場(chǎng)上便人頭攢動(dòng),數(shù)不勝數(shù)的人民群眾向廣場(chǎng)涌來。廣場(chǎng)外圍早早地站滿了維護(hù)秩序的戰(zhàn)士,看,最前排的一位,站如松柏,目光如炬,他的眼中滿是對(duì)黨的期待。7.名著閱讀。學(xué)校開展以“走近《童年》,感悟成長”為主題的名著閱讀活動(dòng),請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。(1)《童年》是蘇聯(lián)作家____________(填人名)的小說。故事敘述了主人公__________(填人名)在父親去世后寄住在外婆家中的生活歷程。(2)你是不是也被小說中生動(dòng)的故事情節(jié)、性格各異的人物所吸引?讀下面的語句,看看你都想到了小說中的誰。原文語句小說人物她的腰變得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這可愛的動(dòng)物。__________(性格)的________(人物)他暴跳如雷,緊緊抓著我,最后終于把我往長凳上一甩,我的臉被碰破了,只記得他瘋狂地大喊大叫“把他捆起來,非打死他不可”。_________(性格)的_________(人物)【答案】7①.高爾基②.阿廖沙8.①.善良、慈祥、聰明、能干②.外祖母③.專橫、殘暴④.外祖父【解析】【小問1詳解】本題考查作家作品?!锻辍肥翘K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)?!拘?詳解】本題考查作品中的人物形象。高爾基童年中的外祖母形象是一個(gè)充滿愛心、堅(jiān)韌不拔和智慧的女性。她以善良、慈祥、樂觀和勤勞的品質(zhì),體現(xiàn)了廣大勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。外祖母不僅在生活中承擔(dān)了所有的壓力,而且對(duì)所有人都非常仁慈,包括她的丈夫和孩子們。即使在家庭遭遇困境和暴力的時(shí)刻,她也始終保持樂觀和積極的生活態(tài)度。童年的外祖父是一個(gè)貪婪、吝嗇、殘暴、經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人、慫恿幫工偷東西的人。外祖父殘酷無情,自私殘忍,野蠻粗暴,動(dòng)輒就打人罵人,哪怕遇上一點(diǎn)不如意的事情也要歇斯底里的發(fā)作,性情暴躁、乖戾、貪婪、自私、令人討厭。閱讀理解活動(dòng)三:感受閱讀之美,我是小小智多星閱讀非連續(xù)性文本,完成練習(xí)?!静牧弦弧刻罔F2號(hào)線列車首班車、末班車發(fā)車時(shí)間太原地鐵2號(hào)線全線采取雙向?qū)﹂_,首班車為自兩端(西橋站、尖草坪站)6:00同時(shí)始發(fā),末班車為自兩端(西橋站、尖草坪站)22:00同時(shí)始發(fā),全時(shí)段行車間隔為7分30秒?!静牧隙刻罔F2號(hào)線優(yōu)惠政策(一)65周歲及以上老人、現(xiàn)役軍人、烈士遺屬等撫恤優(yōu)撫對(duì)象人群、殘疾人,憑本人有效證件免費(fèi)乘車;(二)每名成年人可以免費(fèi)攜帶1名身高不足130厘米的兒童乘車,超過1名的按超過人數(shù)購票,實(shí)行5折優(yōu)惠;(三)太原市學(xué)生(包括本市小學(xué)、初中、普通高中、普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、除技師學(xué)院的技工學(xué)校)憑有效證件辦理學(xué)生卡和身高130厘米以上的學(xué)齡前兒童實(shí)行5折優(yōu)惠?!静牧先刻罔F2號(hào)線站點(diǎn)圖和太原807路公交站牌(部分站點(diǎn))8.認(rèn)真閱讀材料,完成下列表格。問題答案來源(1)年輕媽媽帶1歲小寶寶(身高80cm)乘坐地鐵2號(hào)線,需要買幾張票?_______材料二(2)晚上21:55分,丁丁在澗河站想坐地鐵2號(hào)線,還有車嗎?____________(3)地鐵2號(hào)線和807路公交車有共同的一站,方便換乘,是哪一站?____________9.丁丁家在大北門,他明天要和奶奶去火車南站乘坐火車出行。地鐵2號(hào)線不能直達(dá)火車南站,需要換乘807路公交車,請(qǐng)你幫他們寫出具體的乘坐路線。______________________________________10.下表是“大北門到火車南站之行”兩種出行方式對(duì)比情況,綜合考慮兩種出行方式的優(yōu)缺點(diǎn),你會(huì)選用哪種出行方式?理由是什么?出行方式大約時(shí)長費(fèi)用節(jié)能減排公共交通56分鐘5元以內(nèi)乘坐公共交通工具比打車預(yù)估節(jié)約碳排放4.3kg打車20分鐘約52元___________________________________________【答案】8.①.一張②.有③.材料一④.南中環(huán)站(南中環(huán)長治路口)##南中環(huán)長治路口⑤.材料三9.先從“大北門站”乘坐地鐵2號(hào)線到“南中環(huán)路(南中環(huán)長治路口)”下車換乘807路公交車火車南站(東廣場(chǎng))方向到“火車南站(東廣場(chǎng))”下車。10.坐公共交通工具的優(yōu)點(diǎn)是費(fèi)用便宜、環(huán)保,缺點(diǎn)是時(shí)間長。打車的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間短,缺點(diǎn)是費(fèi)用高,碳排放量多,污染環(huán)境。在不趕時(shí)間的情況下,我選擇公共交通工具,利于環(huán)境保護(hù)。【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。(1)從材料二“每名成年人可以免費(fèi)攜帶1名身高不足130厘米的兒童乘車”可知,年輕媽媽帶1歲小寶寶(身高80cm)乘坐地鐵2號(hào)線只需要買一張票。(2)從材料一“末班車為自兩端(西橋站、尖草坪站)22:00同時(shí)始發(fā)”可知,尖草坪站22:00發(fā)出末班車。晚上21:55分,尖草坪站發(fā)出的末班車還沒經(jīng)過澗河站。(3)從材料三地鐵2號(hào)線和807路公交車的站點(diǎn)可知,換乘站為:南中環(huán)站(南中環(huán)長治路口)?!?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合題目的提示“家在大北門”“去火車南站乘坐火車”和材料三的兩張站點(diǎn)圖可知,丁丁和奶奶先從“大北門站”乘坐地鐵2號(hào)線到“南中環(huán)路(南中環(huán)長治路口)”下車,換乘807路公交車往火車南站(東廣場(chǎng))方向到“火車南站(東廣場(chǎng))”下車,即可到達(dá)火車南站?!?0題詳解】本題考查語言表達(dá)。根據(jù)題目提示對(duì)比出公共交通和打車各自的優(yōu)缺點(diǎn),再根據(jù)具體情況發(fā)表看法。示例:坐公共交通工具的優(yōu)點(diǎn)是費(fèi)用便宜、環(huán)保,缺點(diǎn)是時(shí)間長。打車的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間短、方便,缺點(diǎn)是費(fèi)用高,碳排放量多。在時(shí)間比較充裕的情況下,我會(huì)選擇公共交通工具,綠色出行,保護(hù)環(huán)境?,F(xiàn)代文閱讀。朱老總和小紅軍①這天下午,朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行進(jìn),忽然聽到前面山拐角處有痛苦的呻吟聲。朱德循著聲音走上前去,看見一個(gè)十五六歲的紅軍戰(zhàn)士面黃肌瘦,倒臥在地上,微微地閉著眼睛呻吟著,一只腳穿著草鞋,另一只腳上包著一塊破布。一個(gè)稍許年長的戰(zhàn)士坐在一邊守護(hù)著他。②“他病了嗎?”朱德走上去問。③“不,他的腳走壞了,”那個(gè)年長的戰(zhàn)士說,“連里本來想把他留下,他死活不肯,我只好扶著他慢慢地走。貴州這個(gè)鬼地方真遭罪呀!要是在我們江西,你看……”④“要是把你留下,你愿意嗎?”那個(gè)小鬼冷不丁地冒出這么一句,眼睜了睜又合上了。⑤朱德躬下身子,摸了摸小鬼的額頭,覺得有點(diǎn)燒,然后就蹲下來,去解他腳上那塊很臟的破布。警衛(wèi)員小崔和手槍班班長袁國平,一看總司令要去解又臟又臭的包腳布,就趕上前想去攔他,可是朱德已經(jīng)解開了。⑥人們不禁吃了一驚,這只腳腫得很大,脹得發(fā)紫。朱德用手輕輕地摁了一摁,嘆了口氣說:“很可能是化膿了。”“等醫(yī)生上來給他治吧!”小崔在旁邊說。⑦朱德好像沒有聽見。他攥著拳頭想了一會(huì)兒,仰起臉說:“你們誰帶刀子了嗎?”⑧小崔遲遲疑疑地掏出了一把小刀。朱德接過來。劃了根火柴給刀尖消了消毒,就說:“小鬼,你挺住一點(diǎn),不會(huì)疼的!”說著,他就伏下身子,在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口,然后用兩只手攥著腳,又說:“小家伙,沒得關(guān)系,咬咬牙!膿一出來就輕松了?!雹崮莻€(gè)小鬼哼了兩聲,大團(tuán)的膿液流了出來,小崔和袁國平掏了些爛紙擦起來。小鬼的額頭上冒出一層汗珠。朱德瞅著他微笑著說:“輕松了吧!”⑩那個(gè)小鬼望著他天真地一笑。朱德吩咐小崔:“看馬褡子里有補(bǔ)衣服的破布沒有?去找一塊給他包上?!毙〈夼艿胶隈R那里,很快從馬褡子里摸出一塊破布給小鬼包上。朱德把手一招:“把馬牽過來!”?小崔這時(shí)一肚子不高興,可是又不能公開制止,只好仰起臉看看天說:“天不早啦,今天恐怕趕不到宿營地了!”“趕不到,就慢慢走嘛!”朱德皺了皺那對(duì)濃眉。?袁國平見事已至此,就對(duì)遲遲疑疑的小崔笑了笑,擺擺手,說:“那就快牽過來吧!”?黑馬來到近前,朱德又笑著對(duì)小鬼說:“小鬼,你今天莫愁啰,騎上馬走,到宿營地休息一兩天就會(huì)好的!”?小鬼在馬上精神好了許多,走幾步就回頭看看朱德,終于說:“首長,我好像在哪里見過你,可是又想不起來,你是哪個(gè)單位的呀?”?袁國平哈哈大笑,連忙趕上幾步說:“你們連這位首長都不認(rèn)識(shí)嗎?這是……”他剛剛要說出口來,就被朱德打斷:“我是收容隊(duì)的。你們啥時(shí)候走不動(dòng),找我就是啰!”?周圍的人都笑起來。?一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中。(選自魏巍長篇小說《地球的紅飄帶》,有刪改)11.文章圍繞朱德寫了哪些事情?請(qǐng)用簡潔的語言進(jìn)行概括。_________→為小紅軍療傷→_____________→___________→繼續(xù)行軍12.仔細(xì)閱讀文中描寫朱德的內(nèi)容,完成下面的思維導(dǎo)圖。13.作者在開頭和結(jié)尾都寫到了“霧”和“笑”,聯(lián)系全文內(nèi)容想一想,這樣寫有什么好處?____________________________________________。【答案】11.①.路遇生病小紅軍②.讓馬給小紅軍③.對(duì)小紅軍“撒謊”12.語言描寫動(dòng)作描寫朱德皺了皺那對(duì)濃眉愛護(hù)戰(zhàn)士、平易近人13.作者運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法,突出了行軍環(huán)境的惡劣,體現(xiàn)了戰(zhàn)士們積極樂觀的精神?!窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。從第①段的“朱德循著聲音走上前去,看見一個(gè)十五六歲的紅軍戰(zhàn)士面黃肌瘦,倒臥在地上,微微地閉著眼睛呻吟著,一只腳穿著草鞋,另一只腳上包著一塊破布”可知,這里寫了朱德遇到了生病的小紅軍,可以簡單概括為“路遇生病小紅軍”。從第?段的“黑馬來到近前,朱德又笑著對(duì)小鬼說:‘小鬼,你今天莫愁啰,騎上馬走,到宿營地休息一兩天就會(huì)好的!’”可知,這里寫了朱德將馬讓給生病的小紅軍,可以簡單概括為“讓馬給小紅軍”。從第?段的“他剛剛要說出口來,就被朱德打斷:‘我是收容隊(duì)的。你們啥時(shí)候走不動(dòng),找我就是啰!’”可知,這里寫了朱德對(duì)生病小紅軍隱瞞身份,可以簡單概括為“對(duì)小紅軍‘撒謊’”?!?2題詳解】本題考查的是人物描寫和分析人物形象?!靶〖一?,沒得關(guān)系,咬咬牙!膿一出來就輕松了”在文章第⑧段。聯(lián)系第⑧段“他就伏下身子,在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口,然后用兩只手攥著腳,又說”可知,這是對(duì)朱德的語言描寫。神態(tài)描寫指的是描寫人物的面部動(dòng)作和變化,即人物的表情變化。通過閱讀文章,第?段的“朱德皺了皺那對(duì)濃眉”是對(duì)朱德的神態(tài)描寫。“說著,他就伏下身子,在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口,然后用兩只手攥著腳”在文章第⑧段?!胺隆薄按塘恕薄斑倍际侵斓伦龅膭?dòng)作,因此這句話是對(duì)朱德的動(dòng)作描寫。從第⑧段的“說著,他就伏下身子,在那只紫紅的腳上刺了一個(gè)小口,然后用兩只手攥著腳”和第?段“黑馬來到近前,朱德又笑著對(duì)小鬼說:‘小鬼,你今天莫愁啰,騎上馬走,到宿營地休息一兩天就會(huì)好的!’”可知,朱德親自給小戰(zhàn)士治傷,并把自己的馬讓給小戰(zhàn)士,從中可以看出他是一個(gè)愛護(hù)戰(zhàn)士的人。從文章第?段“他剛剛要說出口來,就被朱德打斷:‘我是收容隊(duì)的。你們啥時(shí)候走不動(dòng),找我就是啰!’”可以看出,朱德沒有告訴別人自己的身份,從中可以看出他是一個(gè)平易近人的人?!?3題詳解】本題考查寫作手法。文章第①段“這天下午,朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行進(jìn),忽然聽到前面山拐角處有痛苦的呻吟聲”中提到了“霧”和“笑”;文章第?段的“周圍的人都笑起來?!焙偷?段的“一行人又穿行在白茫茫的濃霧之中?!蓖瑯犹岬搅恕办F”和“笑”,由此可知,這篇文章用了首尾呼應(yīng)的寫法。從第①段的“在大霧里行進(jìn)”和第③段的“那個(gè)年長的戰(zhàn)士說,‘連里本來想把他留下,他死活不肯,我只好扶著他慢慢地走。貴州這個(gè)鬼地方真遭罪呀!要是在我們江西,你看……’”可知,當(dāng)時(shí)紅軍的行軍環(huán)境十分惡劣。從第①段中的“朱德和袁國平他們正說說笑笑地在大霧里行進(jìn)”和第?段的“周圍的人都笑起來?!笨梢钥闯?,大家面對(duì)著惡劣的環(huán)境,都沒有灰心喪氣,反而還能夠“說說笑笑”,體現(xiàn)了戰(zhàn)士們積極樂觀的精神。14.習(xí)作與表達(dá)?;顒?dòng)四:感受表達(dá)之美,我是生活體驗(yàn)者剛剛過去的2023年,是不平凡的一年,一定帶給你不一樣的生活體驗(yàn)。喜、怒、裒、樂、酸、甜、苦、辣……哪一個(gè)是你的年度漢字?請(qǐng)選擇這一年你感受最深的漢字,圍繞這個(gè)漢字的意思,寫寫生活中發(fā)生的事情。要求:題目自擬,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,不少于400字?!敬鸢浮坷模禾鹕罹拖袷且粋€(gè)百味瓶,酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦,更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。老師的表揚(yáng)是甜的。上個(gè)星期五的語文課上,語文老師一走進(jìn)教室就笑著說:“有個(gè)好消息要告訴你們,咱們班有同學(xué)寫的文章在報(bào)紙上發(fā)表啦!”“??!”教室里炸開了鍋,這可是件大事啊,能在報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害。“恭喜小林同學(xué),文章寫得很好,老師為你感到很開心,

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