團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案2024年

團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案2024年團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐團(tuán)體心理治療一般由()領(lǐng)導(dǎo)者主持。

A:3-4B:不一定C:1-2D:2-3答案:1-2運(yùn)用明確團(tuán)體的目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)體規(guī)范的方法提高團(tuán)體凝聚力時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該：（）。

A:建立權(quán)威B:協(xié)助團(tuán)體建立相互依存的團(tuán)體目標(biāo)，以使每位成員能學(xué)習(xí)到如何為團(tuán)體做貢獻(xiàn)C:建立團(tuán)體信任的氣氛D:強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)的規(guī)則答案:協(xié)助團(tuán)體建立相互依存的團(tuán)體目標(biāo)，以使每位成員能學(xué)習(xí)到如何為團(tuán)體做貢獻(xiàn)關(guān)于總結(jié)性評估，下列說法正確的有（）。

A:在團(tuán)體結(jié)束時(shí)讓團(tuán)體成員填寫評估測驗(yàn)表，然后進(jìn)行分析B:也可以請團(tuán)體成員結(jié)束時(shí)寫總結(jié)和感想C:作用是拿出詳實(shí)的、令人信服的調(diào)查數(shù)據(jù)，證明團(tuán)體的成效D:目的是了解團(tuán)體效果能否持續(xù)E:是團(tuán)體心理咨詢結(jié)束時(shí)一項(xiàng)必須做的工作答案:是團(tuán)體心理咨詢結(jié)束時(shí)一項(xiàng)必須做的工作;作用是拿出詳實(shí)的、令人信服的調(diào)查數(shù)據(jù)，證明團(tuán)體的成效;在團(tuán)體結(jié)束時(shí)讓團(tuán)體成員填寫評估測驗(yàn)表，然后進(jìn)行分析;也可以請團(tuán)體成員結(jié)束時(shí)寫總結(jié)和感想以下屬于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中扮演的角色有（）。

A:父母B:教育者C:調(diào)解員D:好朋友E:親戚答案:好朋友###調(diào)解員###教育者領(lǐng)導(dǎo)者在準(zhǔn)備階段需要做的工作有（）。

A:整理好自己的儀容儀表B:制定并呈現(xiàn)真實(shí)有效的團(tuán)體計(jì)劃C:了解團(tuán)體成員D:確認(rèn)好場地、活動(dòng)材料、經(jīng)費(fèi)等E:對團(tuán)體進(jìn)行簡單解釋和說明答案:了解團(tuán)體成員;確認(rèn)好場地、活動(dòng)材料、經(jīng)費(fèi)等;制定并呈現(xiàn)真實(shí)有效的團(tuán)體計(jì)劃;對團(tuán)體進(jìn)行簡單解釋和說明以下哪些屬于領(lǐng)導(dǎo)者不符合的道德行為（）。

A:讓團(tuán)體成員坦誠自己的經(jīng)歷B:通過團(tuán)體輔導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)研究C:借團(tuán)體對成員進(jìn)行責(zé)罵D:強(qiáng)迫他人參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)E:讓一個(gè)缺乏團(tuán)體訓(xùn)練的人帶領(lǐng)團(tuán)體答案:強(qiáng)迫他人參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)###借團(tuán)體對成員進(jìn)行責(zé)罵###讓一個(gè)缺乏團(tuán)體訓(xùn)練的人帶領(lǐng)團(tuán)體團(tuán)體的追蹤性評估的目的是（）。

A:了解團(tuán)體效果能否持續(xù)B:團(tuán)體是否持續(xù)存在C:團(tuán)體成員是否有滿意的改變D:團(tuán)體成員是否健康E:團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者是否仍然在關(guān)注成員的變化答案:了解團(tuán)體效果能否持續(xù)###團(tuán)體成員是否有滿意的改變以下對”送你一朵小紅花”操作步驟描述正確的有（）。

A:把小紅花送給想送的人，并說出送花的理由B:收到花的人要說出收到花的感受C:收到花的人要說謝謝D:每個(gè)人準(zhǔn)備一張小紅花貼紙E:每個(gè)人準(zhǔn)備一朵小紅花答案:每個(gè)人準(zhǔn)備一張小紅花貼紙###把小紅花送給想送的人,并說出送花的理由###收到花的人要說謝謝以下在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中對面質(zhì)技術(shù)使用恰當(dāng)?shù)臑椋ǎ?/p>

A:在一定良好關(guān)系的基礎(chǔ)上B:委婉的語氣C:直接了當(dāng)指出對方的不足與過錯(cuò)D:尊重的態(tài)度答案:尊重的態(tài)度###在一定良好關(guān)系的基礎(chǔ)上###委婉的語氣政府部門人員和國企人員通常采用（）途徑進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A:組織專題團(tuán)體培訓(xùn)B:外派深造學(xué)習(xí)團(tuán)輔知識C:建立員工心理檔案D:團(tuán)體心理的知識講座E:建立員工心理咨詢室答案:外派深造學(xué)習(xí)團(tuán)輔知識###組織專題團(tuán)體培訓(xùn)###團(tuán)體心理的知識講座###建立員工心理檔案###建立員工心理咨詢室下列對“愛情價(jià)值觀”活動(dòng)描述正確的有（）。

A:愛情中物質(zhì)基礎(chǔ)最重要B:愛情價(jià)值觀存在個(gè)體差異C:愛情中外在價(jià)值大于內(nèi)在價(jià)值D:愛情價(jià)值觀存在性別差異E:愛情中最重要的價(jià)值觀是理解、接納、信任和相互融合答案:愛情價(jià)值觀存在個(gè)體差異###愛情價(jià)值觀存在性別差異###愛情中最重要的價(jià)值觀是理解、接納、信任和相互融合下列對“心靈之舞”活動(dòng)描述正確的有（）。

A:該活動(dòng)可以用于大型活動(dòng)的熱身，打破矜持，沉悶的氛圍B:活動(dòng)中心靈的開放、信任才能體會身體的放松C:活動(dòng)的音樂宜選擇節(jié)奏快的舞曲D:活動(dòng)主要目的是團(tuán)體成員體驗(yàn)相互之間如何協(xié)作完成任務(wù)E:活動(dòng)中必須男女配對答案:對團(tuán)體心理輔導(dǎo)的階段包括（）。

A:初創(chuàng)階段B:評估階段C:結(jié)束階段D:準(zhǔn)備階段E:過渡階段F:工作階段答案:初創(chuàng)階段；###工作階段；###結(jié)束階段###過渡階段；團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)校的應(yīng)用可以歸納為：()

A:針對特定心理問題的治療性團(tuán)體輔導(dǎo)B:提高某一方面心理素質(zhì)的發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)C:學(xué)校的社會實(shí)踐活動(dòng)D:班會活動(dòng)中團(tuán)體心理輔導(dǎo)E:家長、學(xué)生、老師三結(jié)合的團(tuán)體心理輔導(dǎo)答案:針對特定心理問題的治療性團(tuán)體輔導(dǎo)###班會活動(dòng)中團(tuán)體心理輔導(dǎo)###提高某一方面心理素質(zhì)的發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)效果評估的一般方法有（）。

A:行為計(jì)量法B:跡象分析法C:標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)法D:自編調(diào)查問卷法E:主觀報(bào)告法答案:行為計(jì)量法;標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)法;自編調(diào)查問卷法;主觀報(bào)告法下列哪些屬于團(tuán)體心理輔導(dǎo)場所的特征（）。

A:互動(dòng)性B:安全性C:私密性D:舒適性E:功能性答案:舒適性;安全性;功能性;互動(dòng)性下列哪些屬于凝聚力強(qiáng)的團(tuán)體的特征（）。

A:團(tuán)體對團(tuán)體目標(biāo)及領(lǐng)導(dǎo)者持有肯定的、支持的態(tài)度。B:團(tuán)結(jié)非起因于外部的壓力,而來自于團(tuán)體內(nèi)部。C:明確團(tuán)體目標(biāo)。D:彼此之間有認(rèn)同感,對團(tuán)體有歸屬感。E:團(tuán)體具有適應(yīng)外部變化的能力,及處理內(nèi)部沖突的能力。答案:團(tuán)體對團(tuán)體目標(biāo)及領(lǐng)導(dǎo)者持有肯定的、支持的態(tài)度###團(tuán)體具有適應(yīng)外部變化的能力,及處理內(nèi)部沖突的能力###彼此之間有認(rèn)同感,對團(tuán)體有歸屬感###明確團(tuán)體目標(biāo)對父母效能訓(xùn)練P.E.T.描述正確的是（）

A:判定孩子的心理健康情況B:培養(yǎng)孩子的自覺成長能力C:通過清楚地界定問題、積極的傾聽、完整的表達(dá)及沒有輸方化解矛盾的方法D:調(diào)和父母與孩子的親子關(guān)系E:判定父母的心理健康情況答案:通過清楚地界定問題、積極的傾聽、完整的表達(dá)及沒有輸方化解矛盾的方法###調(diào)和父母與孩子的親子關(guān)系###培養(yǎng)孩子的自覺成長能力團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的主要理論有（）

A:場論B:群體氣氛論C:社會學(xué)習(xí)論D:教育萬能論E:遺傳決定論答案:場論###群體氣氛論在“失戀”這場劇中，我們發(fā)現(xiàn)以下哪些做法是合適的（）。

A:失戀的最好方法是重新戀愛B:失戀后應(yīng)立刻轉(zhuǎn)移注意力到學(xué)習(xí)中去，化悲痛為力量C:從失戀中走出來需要一定的時(shí)間，這是必然的過程D:要正確看待男女雙方失戀的反應(yīng)E:被動(dòng)失戀不能強(qiáng)求，應(yīng)選擇放手答案:要正確看待男女雙方失戀的反應(yīng)###從失戀中走出來需要一定的時(shí)間,這是必然的過程###被動(dòng)失戀不能強(qiáng)求,應(yīng)選擇放手下列屬于創(chuàng)始階段的活動(dòng)有（）。

A:知你知我B:原生家庭圖C:棒打薄情郎D:誰和我一樣E:價(jià)值觀拍賣答案:知你知我###棒打薄情郎###誰和我一樣使用摘要技術(shù)的時(shí)機(jī)有（）。

A:團(tuán)體某一個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)B:團(tuán)體成員分享討論結(jié)束時(shí)C:團(tuán)體所有階段結(jié)束時(shí)D:團(tuán)體活動(dòng)開始時(shí)E:團(tuán)體某一個(gè)階段結(jié)束時(shí)答案:團(tuán)體某一個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)###團(tuán)體成員分享討論結(jié)束時(shí)###團(tuán)體某一個(gè)階段結(jié)束時(shí)###團(tuán)體所有階段結(jié)束時(shí)“我的代表色”活動(dòng)中團(tuán)體成員對顏色的解讀存在個(gè)體差異。（）

A:錯(cuò)B:對答案:對團(tuán)體方案中領(lǐng)導(dǎo)者要介紹其背景和經(jīng)驗(yàn)。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確團(tuán)體初創(chuàng)階段活動(dòng)設(shè)計(jì)以團(tuán)體信任與合作的活動(dòng)為主。（）

A:對B:錯(cuò)答案:錯(cuò)團(tuán)體內(nèi)人際溝通渠道分為語言溝通和體態(tài)溝通。（）

A:對B:錯(cuò)答案:錯(cuò)“愛情劇場”活動(dòng)中應(yīng)提前制作好場景圖片并隨劇情需要切換場景。（）

A:對B:錯(cuò)答案:對“珠行萬里”活動(dòng)中團(tuán)體成員可能因?yàn)椴粩嗍?dǎo)致他們之間出現(xiàn)指責(zé)和埋怨。（）

A:錯(cuò)B:對答案:對“真情告白”活動(dòng)形式多樣，課程視頻中采取的僅是一種告白的形式。（）

A:對B:錯(cuò)答案:對為確保團(tuán)體工作階段的有效性，團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)時(shí)刻介入到團(tuán)體中。（）

A:錯(cuò)B:對答案:錯(cuò)“愛情價(jià)值觀”拍賣中如發(fā)現(xiàn)已拍價(jià)值觀不想要，可以劃去重新購買。（）

A:對B:錯(cuò)答案:錯(cuò)在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程中對效果進(jìn)行評估稱為追蹤性評估。（）

A:對B:錯(cuò)答案:錯(cuò)團(tuán)體心理咨詢適用于正常人的發(fā)展問題咨詢。（）

A:錯(cuò)B:對答案:對“時(shí)光列車”活動(dòng)可以有效增強(qiáng)團(tuán)體成員的獲得感，常常使用于團(tuán)體結(jié)束階段。（）

A:對B:錯(cuò)答案:對依賴性過強(qiáng)的人較適合參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)，因?yàn)樗麄兡苈犎F(tuán)體的意見。（）

A:對B:錯(cuò)答案:錯(cuò)“愛情劇場”活動(dòng)劇情、演員完全由領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計(jì)好，團(tuán)體成員按劇本進(jìn)行演出。（）

A:錯(cuò)B:對答案:錯(cuò)人際溝通可能會出現(xiàn)障礙。（）

A:對B:錯(cuò)答案:對團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者既是局外人也是局內(nèi)人。（）

A:錯(cuò)B:對答案:對因?yàn)槭沁M(jìn)行心理輔導(dǎo)，所以團(tuán)體成員絕大多數(shù)應(yīng)是有心理問題者，確保負(fù)向力量大于正向力量。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤在團(tuán)體咨詢過程中不能采用個(gè)別咨詢技術(shù)。（）

A:錯(cuò)B:對答案:錯(cuò)團(tuán)體咨詢和個(gè)別咨詢在影響機(jī)制上沒有任何區(qū)別。（）

A:對B:錯(cuò)答案:錯(cuò)《自卑與超越》是著名心理學(xué)家馬斯洛寫的一本著作。（）

A:錯(cuò)B:對答案:錯(cuò)持續(xù)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間（）次為宜。

A:8-10B:3-7C:1-3D:11-15答案:AI參考:正確選項(xiàng)為B：3-7次。\n\n持續(xù)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間一般會根據(jù)團(tuán)體的大小、成員的年齡、認(rèn)知水平、活動(dòng)的性質(zhì)和目的等因素來確定，但一般來說，持續(xù)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)3-7次是比較適宜的。這樣可以給成員足夠的時(shí)間來適應(yīng)團(tuán)體環(huán)境，逐漸打開心扉，積極參與到活動(dòng)中來，同時(shí)也能夠通過多次的活動(dòng)，加深成員之間的了解和信任，達(dá)到更好的輔導(dǎo)效果。\n\n以上信息僅供參考，如果您還有疑問，建議咨詢專業(yè)心理輔導(dǎo)老師。'從領(lǐng)導(dǎo)者作用來看，（）的領(lǐng)導(dǎo)效果最顯著。

A:Y型B:鏈型C:圓型D:輪型答案:AI參考:正確答案是C：圓型。\n圓型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間可以相互溝通，共同討論，集思廣益，群策群力，共同為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)。因此，從領(lǐng)導(dǎo)者作用來看，圓型領(lǐng)導(dǎo)效果最顯著。\n\n其他選項(xiàng)的含義如下：\n\nA.Y型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)者處于中心位置，向下指揮，一般下屬人員接受指揮后還要再向下指揮，形成層層下傳的局面。這種結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系比較簡單明了。\n\nB.鏈型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中，由于領(lǐng)導(dǎo)者之間的互相認(rèn)可、支持與合作，形成了一個(gè)比較穩(wěn)定的、有共同目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)集體。這個(gè)集體中的成員彼此之間都有比較密切的聯(lián)系和信息交流，形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)式的組織結(jié)構(gòu)。\n\nD.輪型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中，領(lǐng)導(dǎo)者在組織中往往不是一人單獨(dú)活動(dòng)，而是形成一個(gè)小的團(tuán)體或群體，領(lǐng)導(dǎo)者之間往往互相支持、互相配合、互相協(xié)調(diào)、共同為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。這種領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)中存在著競爭和輪流交替的現(xiàn)象。\n\n因此，只有圓型領(lǐng)導(dǎo)效果最顯著。'我們期望通過團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對人際交往活動(dòng)與過程的理解和認(rèn)識。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（）

A:人際交往技能并非人與生俱來的本能行為B:低年級的學(xué)生不需要太多的人際交往C:學(xué)生的人際交往過程需要良性引導(dǎo)D:學(xué)生的個(gè)性和社會性處于不斷發(fā)展之中答案:AI參考:B選項(xiàng)“低年級的學(xué)生不需要太多的人際交往”不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知。\n\n在這個(gè)問題中，我們期望通過團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對人際交往活動(dòng)與過程的理解和認(rèn)識。教師需要認(rèn)識到人際交往是每個(gè)人都需要掌握的基本技能，而且隨著年齡的增長，學(xué)生的人際交往需求也會逐漸增加。因此，選項(xiàng)A、C、D都是正確的認(rèn)知，而選項(xiàng)B則認(rèn)為低年級的學(xué)生不需要太多的人際交往，這是不正確的。因此，正確答案是B。'在團(tuán)體心理輔導(dǎo)成功的四大要素中，最核心的是（）。

A:明確的，全體成員認(rèn)同的目標(biāo)。B:團(tuán)體成員積極參與投入。C:適當(dāng)、有趣、樂于參加的團(tuán)體活動(dòng)。D:稱職、有愛心、有領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)者。答案:AI參考:在團(tuán)體心理輔導(dǎo)成功的四大要素中，最核心的是明確的，全體成員認(rèn)同的目標(biāo)。因此，答案為A：明確的，全體成員認(rèn)同的目標(biāo)。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，有一個(gè)明確的目標(biāo)可以讓成員有一個(gè)明確的方向，也有利于團(tuán)體的凝聚力和成員間的互動(dòng)。其他選項(xiàng)雖然也很重要，但是明確的目標(biāo)是最核心的要素。\n\n這個(gè)問題的答案是A，所以在回答時(shí)不要被其他選項(xiàng)干擾而選擇了錯(cuò)誤的答案。'由參加團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、觀察員、督導(dǎo)者及其他成員通過書面檢核資料及口頭報(bào)告來作個(gè)人評估或團(tuán)體評估是（）。

A:團(tuán)體外他人反饋B:團(tuán)體外自我報(bào)告C:團(tuán)體內(nèi)自我報(bào)告D:團(tuán)體內(nèi)他人反饋答案:AI參考:正確答案是C：團(tuán)體內(nèi)自我報(bào)告。\n\n題目中提到“由參加團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、觀察員、督導(dǎo)者及其他成員通過書面檢核資料及口頭報(bào)告來作個(gè)人評估或團(tuán)體評估”，其中“團(tuán)體內(nèi)”指的是團(tuán)體內(nèi)部，因此選項(xiàng)C“團(tuán)體內(nèi)自我報(bào)告”是符合題意的正確答案。選項(xiàng)A、B、D都與題目描述不符。'課程視頻中“TA的一生”活動(dòng)與下列（）團(tuán)體經(jīng)典活動(dòng)相似。

A:人生曲線B:熱座C:秘密大會串D:墓志銘答案:AI參考:正確答案是A:人生曲線。\n\n在課程視頻中，“TA的一生”活動(dòng)類似于人生曲線團(tuán)體經(jīng)典活動(dòng)，它通過繪制人生曲線圖來探索個(gè)人成長和變化的過程。熱座、秘密大會串和墓志銘都是其他不同的團(tuán)體經(jīng)典活動(dòng)，與“TA的一生”活動(dòng)