燦爛的中華文化

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁燦爛的中華文化

九班級第五課第一框絢爛的中華文化

主備人：

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)了解和理解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)擅長思索和勇于提問解答問題的力量，培育同學(xué)同學(xué)全面，進(jìn)展的看問題的力量。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受中華文化的力氣，提升文化認(rèn)同感，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加民族驕傲感和自信念。

【教學(xué)重點和難點】

重點：中華文化，博大精深

難點：傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)預(yù)備】

投影、課堂練習(xí)

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

關(guān)于文化，我們不是第一次討論，還記不記得，我們曾經(jīng)討論過什么文化？回憶，思索，自由回答（多元文化地球村，世界各國文化）

一、中華文化博大精深

活動一：看誰說的多？提到中華文化，你會想到什么？

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

⑴中華民族共同制造中華文化

活動二：品嘗中華文化

1.你知道它們的來歷嗎？

①方塊字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。②故宮是我國古代皇家宮殿的標(biāo)志性建筑，至今已有400多年的歷史。③京?、芫庣姠蒴兆英摞惤{西族文化……。

2.你是怎樣品嘗這些文化情趣的？

⑵中華文明為什么能源遠(yuǎn)流長？

一個重要緣由是：文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和分散力之中。

3.你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

4.為什么你覺得他們最能代表中華文化？

答：因為他們用自己光輝的成就共同裝扮了中華文化的大花園，都從不同方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。

文化典籍

科技工藝

⑶中華文化的構(gòu)成文學(xué)藝術(shù)

中國哲學(xué)

道德倫理

⑷中華文化的特點：源遠(yuǎn)流長、博大精深。

⑸中華民族優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)的影響

①對今日中國人的價值觀念、生活方式和中國的進(jìn)展道路具有深遠(yuǎn)影響。②對推動世界文化的進(jìn)展產(chǎn)生重大作用。

活動三：諺語和格言賞析

1.吃一塹，長一智

2.車到山前必有路

3.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4.塞翁失馬，焉知非福？

5.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

結(jié)合自己的親自感受觀賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

如：A吃一塹長一智說明擅長從失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

B.車到山前比有路，船到橋頭自然直是激發(fā)身處逆境中的人民的士氣、鼓舞其斗志的良藥。

C.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂等言語或格言都布滿辨證思想的成語。

無論中華文化的那一方面都滲透著一個字？

歸納：德

二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

活動四：講故事

1.請三位同學(xué)分別用自己的語言說出以下三個歷史故事的來歷：蘇武牧羊，徙木為信，負(fù)荊請罪。

目的：啟發(fā)他們說出三個故事的來歷，從而感受這些傳統(tǒng)美德在今日對我們的影響，來開啟下文。

2.這三個故事分別蘊含哪三種美德？這三種美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么？（播放課件）

3.中華傳統(tǒng)美德的特點是什么？同學(xué)可閱讀書本得出答案：歷久彌新，生生不息，與時俱進(jìn)。

4.溝通碰撞：面對外來文化的沖擊，同學(xué)該怎么辦？

中同學(xué)如何對待傳統(tǒng)美德？

如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中

華傳統(tǒng)美德？

教學(xué)小結(jié)：對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化要傳承和創(chuàng)新，并給予新的內(nèi)涵，為中華民族的宏大復(fù)興制造良好的文化氛圍。