部編版三年級語文上冊《語文園地一》

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流、積累閱讀中遇到的有新鮮感的詞句。2.學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語。3.能根據(jù)語義表達(dá)的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能給興趣小組起個有創(chuàng)意的名字。5.正確朗讀、背誦古詩《所見》。新課導(dǎo)入

本單元學(xué)習(xí)時，我們積累了很多生動有趣的語句，將課前收集的語句，讀給同桌聽一聽。1同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。2樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。3當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。4那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

句子有趣在哪里？你怎么理解的？窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這句話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來表現(xiàn)窗外的靜，側(cè)面反映同學(xué)們讀課文時專心致志，令人著迷。交流平臺我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

“更夫”是什么意思？更夫是個有新鮮感的詞語。更夫是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人。打更是古時漢族民間的一種夜間報時制度。由此產(chǎn)生了一種巡夜的職業(yè)更夫，更夫也俗稱打更的。提醒人們現(xiàn)在是什么時候（時間）。知識錦囊我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這句話出自泰戈?duì)柕摹缎略录?，和課文《花的學(xué)?！氛Z言風(fēng)格相近，充滿了童真童趣。“提了燈去追逐影子”把更夫枯燥的工作寫得充滿詩意而令人向往。交流平臺我們再來一起讀一讀這兩個句子吧。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。個別展示：

說一說自己在書上找到的有新鮮感的句子“新鮮”在什么地方。

小組內(nèi)交流一下自己在課外收集的有新鮮感的句子，說說“新鮮”在哪里。

小組進(jìn)行“新鮮句子”的朗讀，評出你們組的“最佳句子”。朗讀你們小組推薦的“新鮮句子”，并說一說推薦理由。抄寫下來，貼在學(xué)習(xí)園地于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

看到這樣的語句，我會多讀幾遍，然后抄寫下來。

同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后可用在我們的作文中。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

借助拼音，讀準(zhǔn)成語。

再讀成語，說說這些成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

每個成語里都有帶身體部位的字。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

每個成語里都有一對近義詞。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

選擇一個你知道的成語，說一說意思，并表演一下。隨堂演練結(jié)合語境，選擇合適的詞語填空。張牙舞爪眼疾手快面紅耳赤1.為了這道題，我和同桌爭得（

）。2.剛才還（

)的歹徒，三兩下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（

）地接住了即將掉在地上的書。面紅耳赤張牙舞爪眼疾手快拓展延伸這樣的詞語我還知道：指手畫腳手舞足蹈牽腸掛肚昂首挺胸賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺

讓我們一起來讀一讀，記一記，將這些詞語收集起來吧。第二課時詞句段運(yùn)用怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。①寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。②這是一個長句子，朗讀時還要注意讀好停頓。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？讀好重音和停頓真的地下天

真活

潑書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？一點(diǎn)兒也笑了笑不懂挨打讀好重音和停頓困

惑堅(jiān)

定

大家一起用合適的方式和語氣來朗讀自己喜歡的文段。

說說自己平時接觸過哪些興趣小組或興趣班。討論交流討論交流猜猜下面分別是什么興趣小組的名字，說說理由?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社籃球俠巧手剪紙組黑白棋社鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)

提示1：為興趣小組取的名字要體現(xiàn)出活動的特點(diǎn)。

提示2：在名稱中加入有個性的詞語，讓人一看就能記住。實(shí)戰(zhàn)演練

讓我們一起給興趣小組取名字吧。直

白加人名加個性詞語讀書會體操隊(duì)攝影小組卓瑪合唱團(tuán)冰心詩社姚明籃球隊(duì)墨韻書法組NO.1足球隊(duì)瘋狂搖滾團(tuán)實(shí)戰(zhàn)演練

給你所在的興趣小組取一個響亮別致的名字貼在教室的招募板上。日積月累所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè

你從古詩里讀到了哪些人、物？他們在干什么？林樾牧童黃?！玖珠小恐傅琅猿墒a的樹。自由表達(dá)

結(jié)合插圖和詩句，說說這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止歌唱，靜悄悄地站立在樹旁，準(zhǔn)備捉蟬。將詩中的動詞標(biāo)記出來。所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。在詩歌需要停頓的地方做上標(biāo)記。隨堂練習(xí)試著將下面的詩句補(bǔ)充完整。所

見[清]袁枚牧童（

）黃牛，歌聲（

）林樾。意欲（

）鳴蟬，忽然（

）。所

見[清]袁枚（

）騎（

），（

）振（

）。（

）捕（

），（

）閉口立。實(shí)戰(zhàn)演練

你能看著圖，背一背詩嗎？同桌之間相互試一試吧。詩意感知所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了詩人對田園風(fēng)光的喜愛之情。

這么美的一首詩，同學(xué)們都會背誦了嗎？

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有收獲新鮮的句子？有沒有積累生動的詞語？有沒有背誦優(yōu)美的古詩？

贈送以下課件

同學(xué)們,你們曾經(jīng)盼望過什么嗎?當(dāng)你盼望著某件事時,你的心情是怎樣的呢?下面我們就來看一看,在今天要學(xué)的課文當(dāng)中,主人公的盼望是什么。9

那個星期天

第一課時第二課時

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附屬中學(xué)，1969去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因急性腎損傷，回家療養(yǎng)。1979年后，相繼有《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等小說與散文發(fā)表，并先后獲多種全國文學(xué)大獎。1998年病情轉(zhuǎn)為尿毒癥，終至透析。此后有隨筆集《病隙碎筆》，散文集《記憶與印象》，長篇小說《我的丁一之旅》出版。本文選自《務(wù)虛筆記》。第一課時媚蟻叨絆絞我會寫mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān朗讀課文掃清障礙耽dān注意這一筆是提。易寫錯耽誤耽擱吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要寫成“匆”。口吻親吻螞蟻搬家識字游戲嚇唬耽擱縹緲急遽蟻穴明媚咔嚓詞語解釋明媚：明亮美好。明媚的陽光下花朵盛開。急遽：極快地；匆忙，倉促。本文是說光線變化快。夏天來了，氣溫急遽上升?？~緲：隱隱約約，若有若無。惆悵：傷感;愁悶;失意。時光匆匆流逝，讓人產(chǎn)生無限的惆悵。翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。本文是說母親家務(wù)忙碌。他的錢包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也沒找到。自讀課文，用一句話概述課文主要寫了一件什么事。文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知“我”的心情思考：（1）這篇文章是以什么順序來寫的？（2）跟隨著時間變化而變化的是

。時間順序，從早到晚（3）根據(jù)時間順序，梳理文章脈絡(luò)。第1自然段概述我在那個星期天經(jīng)歷了一場盼望。第2-6自然段細(xì)致描寫我從滿懷期望到最終徹底失望的過程。第7自然段我的情緒郁結(jié)到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。我還記得我的第一次盼望。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。課文主要寫了“我”心情的變化，讀讀第一自然段，說說這一自然段有什么作用？互動課堂交代了故事發(fā)生的時間，引出下文。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。如果把這句話改為“那個星期天我從早等到晚”，好不好？為什么？不好，“從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，這里羅列了時間點(diǎn)，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼?！拔摇钡男那榻?jīng)歷了怎樣的變化呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

課堂演練一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。明媚(mèi

méi)蟻穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)縹緲(piǎo

piāo)√√√√二、填寫反義詞。漫長——（）

孤獨(dú)——（）惆悵——（）急遽——（）短暫熱鬧舒暢緩慢三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《那個星期天》的作者是（），課文按照（）順序，從（）到（）寫了作者在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時間早晚第二課時

主人公盼望著出門玩耍，但他的愿望并沒有實(shí)現(xiàn)，心情也不斷變化，那么作者是怎樣變化心情的呢？默讀課文第2-6自然段，用[]畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用（）畫出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語句，思考：“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。

互動課堂（課后第一題）

那個星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方?？傊芫弥熬痛饝?yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來了。

這不會錯。都不會錯我想到底是讓我盼來了。滿懷期待母親之前一直答應(yīng)我去，但是卻沒有兌現(xiàn)，我一直期盼，以至于忘記了目的地。我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以這樣的傷痛令我印象深刻，以至于忘記了具體信息。為什么如此令“我”期待的一天，“我”卻記不清去哪兒了?

起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒，我藏在大門后，藏了很久，我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲地多藏一會兒。母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。

春天的早晨陽光明媚描寫天氣跑出去，站在街門口藏在大門后動作描寫心情愉快這段時光不好挨。作者怎么來體現(xiàn)“時光不好挨”?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報①通過“我”的動作，寫“我”焦急又興奮的心理。一連串動作描寫表達(dá)情感我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。②通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現(xiàn)“我”等待時的無聊與孤獨(dú)。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。③“我”獨(dú)自等待時的寂寞。“空落落”的不僅僅是空無一人的院子，還有“我”孤寂的內(nèi)心。等待的過程非常漫長而又孤獨(dú)，但“我”依然沒有放棄，一直耐心執(zhí)著地等待著。耐心等待母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事呀？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，她們不停下來，她們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。心情急切整個上午我就跟在母親腿底下追在母親的腿底下我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒“我”緊跟著母親，想要等母親停下來側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌以孩子的視角來寫，富有童趣，更加真實(shí)。整個上午“我”的心情變化期盼急切愉快耐心等待“我”盼著母親兌現(xiàn)在禮拜天帶“我”出去玩的承諾，由開始盼望中的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生了焦急心理。（課后第一題）

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。（課后第二題）想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。從“我”的動作，你能猜出“我”當(dāng)時的心理嗎?我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。交代了天色漸晚寫出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來越惆悵。表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，“我”的期盼落空。同時也照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅的失落?！拔摇泵靼琢耸裁?今天是沒有希望再出去了?！拔摇钡男那橛芍暗牡却D(zhuǎn)變?yōu)槠谂温淇盏氖?。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

默讀課文第7自然段，用[]畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用（）畫出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語句，體會“我”心情的變化。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天?？鋸垺⒈扔黧w現(xiàn)出等待中的孤獨(dú)、時間的漫長及等待無果后的悲傷。雖然等待時間很漫長，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長一點(diǎn)。體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。為什么說光線的變化“漫長而急遽”?漫長而急遽（課后第二題）母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚?！拔摇钡那榫w郁結(jié)到頂點(diǎn)以致最后哭了出來，表現(xiàn)出“我”無比的悲傷、絕望的心情。那種極度地悲傷，無以言表。這一天“我”的心情變化期盼急切愉快耐心等待失望委屈絕望（課后第一題）文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既______又________,后來因?yàn)槟赣H一拖再拖而________,到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而______、______乃至_______。興奮絕望滿懷期待焦急萬分失望委屈（課后第一題）在這個星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她還是不是一位好母親呢?我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢對不起，噢，對不起……”從這些動作和語言中，表現(xiàn)出母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來安慰我。看出她對我的憐愛?？梢愿惺艿侥赣H是愛自己的孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。驚惶地甩了甩手上的水把我拉過去拉進(jìn)她的懷里一邊親吻著我一邊不停地說動作、語言描寫表達(dá)情感有些同學(xué)會產(chǎn)生疑問，既然“我”那么想出去，為什么不直截了當(dāng)?shù)乩赣H出門呢?一定要等母親停下來呢?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?“我”是個乖巧、懂事的孩子，體諒母親的辛勞。結(jié)合全文，說說“我”為什么對“第一次盼望”記憶猶新？④母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。①第一次盼望對于孩子來說很重要。②盼望中興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。③母親沒有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷。討論：文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？

示例一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對孩子的關(guān)愛。討論：文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？示例二：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被