部編版語(yǔ)文二年級(jí)上《小蝌蚪找媽媽》

大大的腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游，長(zhǎng)大是莊稼的好朋友。猜一猜小蝌蚪你看見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？在哪里看見(jiàn)的？小蝌蚪是什么樣子的？用自己的話給我們講一講。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。1小蝌蚪找媽媽

讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？1.小蝌蚪的媽媽去哪里了？2.小蝌蚪找到媽媽了嗎？1.聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。塘腦袋灰哇教捕迎阿姨寬龜

頂披鼓ɡuītánɡnǎodàihuībǔyínɡāyíkuāndǐnɡpīɡǔ我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？wɑjiāo多音字教jiāojiào（教課教書(shū)）（教室教育）例：老師正在教（

）室里教（

）課。jiàojiāo池塘腦袋烏龜

頭頂

捕食阿姨披著鼓著迎上去寬嘴巴

游哇游黑灰色讀一讀dɑiwɑbɑ歡迎

迎接迎風(fēng)迎面dài讀一讀,記一記。腦袋口袋

袋子袋鼠水塘池塘魚(yú)塘荷塘dàishǔdɑidɑi青蛙跳哇塘腦灰袋姨教捕阿迎鼓寬龜披頂你真棒！兩哪寬頂眼睛肚皮孩跳提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)大聲讀課文，邊讀邊想：1、小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？用“O”圈出來(lái)。2、小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？用“□”標(biāo)出來(lái)。我會(huì)讀課文鯉魚(yú)烏

龜青蛙小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？

小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像呢！

池塘里有一群________，______腦袋，________身子，甩著______尾巴，快活地游來(lái)游去。小蝌蚪大大的黑灰色的長(zhǎng)長(zhǎng)的讀第一自然段，填一填。

齊讀2—3自然段，用“

”畫(huà)出小蝌蚪和動(dòng)物們說(shuō)的話。

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！

鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？我們來(lái)分角色讀一讀吧，該用什么樣的語(yǔ)氣呢？

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　睘觚斝χf(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥覀儊?lái)分角色讀一讀吧，該用什么樣的語(yǔ)氣呢？思考：小蝌蚪為什么會(huì)叫烏龜“媽媽”？

小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)阿姨的話，只知道媽媽是四條腿，寬嘴巴，錯(cuò)把烏龜當(dāng)成媽媽。追上去讀一讀，演一演。迎上去四條腿，寬嘴巴；頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。

鯉魚(yú)阿姨和烏龜描述的小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣？

齊讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)課文是如何描寫(xiě)青蛙的樣子的？找出來(lái)讀一讀。荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。雪白的肚皮碧綠的衣裳碧綠的（）碧綠的（）碧綠的（）雪白的（）雪白的（）雪白的（）湖水草地樹(shù)葉棉花云朵羊毛說(shuō)一說(shuō)，填一填。荷葉上站著一只大青蛙，拿著碧綠的的衣裳，露著紅紅的肚皮，鼓著一對(duì)小眼睛。描寫(xiě)用詞要準(zhǔn)確，不然就會(huì)鬧笑話！我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你來(lái)評(píng)一評(píng)。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只

，披著_______衣裳，露著_______肚皮，鼓著一對(duì)______。大眼睛雪白的碧綠的大青蛙

小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　鼻嗤軏寢尩皖^一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥覀儊?lái)分角色讀一讀吧，該用什么樣的語(yǔ)氣呢？他們后腿一

，向前一

,

到了荷葉上。蹬跳蹦我會(huì)填動(dòng)詞。

不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。讀了這段話，我知道了（）。

一只青蛙一天能吃七十多只害蟲(chóng)，一年消滅一萬(wàn)五千多只害蟲(chóng)。真是保護(hù)莊稼的能手，我們一定要保護(hù)它們喲！科學(xué)小知識(shí)小蝌蚪的樣子什么時(shí)候發(fā)生了變化呢？自由讀2—6自然段，用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)小蝌蚪變化的句子。

你能用自己的話說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的變化過(guò)程嗎？長(zhǎng)出兩條后腿

長(zhǎng)出兩條前腿

尾巴變短

尾巴不見(jiàn)

小蝌蚪青蛙

池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游。過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（），過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（），又過(guò)了幾天，尾巴（）了。不知什么時(shí)候，（）不見(jiàn)了，變成了一只只（）。填一填后腿前腿尾巴青蛙變短讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說(shuō)一句話。披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴????天冷了，我披上了一件外套。他一生氣就愛(ài)鼓著腮幫子。我的書(shū)包壞了，課本都露出來(lái)了。廣場(chǎng)上，晨練的老人都在甩著胳膊鍛煉身體。讀一讀，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。2、荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：兩人兩半造句：爸爸今天買(mǎi)了兩條魚(yú)。音序：L部首：一書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫不要寫(xiě)太長(zhǎng)，里面的兩點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。兩liǎng兩條書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口寫(xiě)得小些，撇要寫(xiě)得舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：哪里哪個(gè)造句：我不知道媽媽去哪里了。音序：N

部首：口哪nǎ哪邊結(jié)構(gòu)：上下組詞：寬闊寬敞造句：我們的教室寬敞明亮。音序：K部首：宀書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤。寬kuān寬嘴巴書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。第一筆橫寫(xiě)得短些，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：頂住山頂造句：一只灰鳥(niǎo)從她們的頭頂上飛過(guò)。音序：D

部首：頁(yè)頂dǐng頭頂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“目”要寫(xiě)得細(xì)長(zhǎng)些，比右邊稍短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：眼珠針眼造句：孩子的眼珠瞪得圓圓的。音序：Y部首：目眼yǎn眼睛書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部“月”的第一筆為豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：定睛一看目不轉(zhuǎn)睛造句：她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛。音序：J部首：目睛jīng眼睛書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆是豎撇，右邊第一橫短，第二橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：肚量肚子造句：他突然覺(jué)得有點(diǎn)肚子疼。音序：D

部首：月肚dù肚皮書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆是橫鉤，捺要寫(xiě)得舒展。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：封皮牛皮造句：爸爸買(mǎi)了一雙新皮鞋。音序：P部首：皮皮pí肚皮書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：子的第三筆橫換成提，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：孩童小孩造句：叔叔家有兩個(gè)孩子。音序：H

部首：子孩hái孩子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊的足把撇換成豎，捺換成提，右邊第一筆是豎撇。結(jié)構(gòu)：左右組詞：一跳跳高造句：他輕輕一跳，就跳到了河對(duì)岸。音序：T

部首：足跳tiào跳上來(lái)

贈(zèng)送以下課件

童年是快樂(lè)的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時(shí)光，今天，我們?nèi)ンw會(huì)一下蕭紅的童年生活吧！2祖父的園子第一課時(shí)第二課時(shí)蕭紅

（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家。“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。第一課時(shí)zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)啰嗦luō逛街guàng拴著shuān晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎng風(fēng)一吹，湖里的水晃動(dòng)起來(lái)。huàng拔我會(huì)寫(xiě)鋤húmàzhàyīngbáxiāchǎngēchéngshuānpiáoguàng

chúwēng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字生字歸類(lèi)蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結(jié)構(gòu)鋤識(shí)字方法字謎識(shí)字：

口頭答應(yīng)啃字理識(shí)字：

甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來(lái)表示人被雙手捧著或接著?？磮D識(shí)字：

蚌甲骨文金文小篆承拔bá巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)承chéng“了”中間是三橫。承認(rèn)對(duì)某種事實(shí)或意見(jiàn)、說(shuō)法表示肯定、同意、認(rèn)可。注意部首識(shí)字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹(shù)倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認(rèn)拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來(lái)形容園子重陽(yáng)光充足。金黃的稻田,從遠(yuǎn)處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語(yǔ)解釋光芒四射：指向四面放射出強(qiáng)烈的光線。本文形容園子中的陽(yáng)光強(qiáng)烈。高高掛起的太陽(yáng)光芒四射,溫暖人心。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感知

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子讀一讀前三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲(chóng)：樣樣都有色彩豐富螞mà

zhà蚱蝴hú形聲字，與昆蟲(chóng)有關(guān)胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語(yǔ)積累（ABB式詞語(yǔ)）紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹(shù)：有活力葉子發(fā)光

祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！課堂演練

一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dū

dōu）

倭瓜（wěiwō）√√√√····二、從本課中找出兩個(gè)和下面詞語(yǔ)有共同特點(diǎn)的詞語(yǔ)。嗚呼仿佛冰冷蝴蝶螞蚱三、選擇“ABB”式詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠

天空（）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（

）的狗尾草惹人喜愛(ài)，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠字詞聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。第二課時(shí)櫻桃樹(shù)倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。一抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過(guò)去，小心的

開(kāi)邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來(lái)了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例·摘黃瓜想象“我”玩耍的畫(huà)面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫(huà)面更加具體生動(dòng)干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩?！拔摇笨赐辍拔摇焙妥娓冈趫@子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛(ài)祖父慈愛(ài)、寬容、有耐心課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來(lái)，和同學(xué)交流。（課后第2題）凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對(duì)園子的喜愛(ài)凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好像________________?；ǘ涠荚邳c(diǎn)頭小鳥(niǎo)都在應(yīng)和你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)叫了，就像在說(shuō)話似的。擬人排比寫(xiě)活了2對(duì)園子的喜愛(ài)蟲(chóng)叫仿寫(xiě)請(qǐng)你用上“就像……就像……就像……”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧!宇宙是奇妙的，太陽(yáng)就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài)黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫(xiě)4作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài)

玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。玉米自由自在5作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài)

蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài)

作者表面上寫(xiě)倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過(guò)擬人化的描寫(xiě)，寄托了自己自由快樂(lè)的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過(guò)擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，就是寄情于物。你能用這種寫(xiě)法寫(xiě)個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！小練筆晴朗的天空飄著快樂(lè)的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無(wú)盡的快樂(lè)，小鳥(niǎo)的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。通過(guò)對(duì)白云、青草、露珠等的描寫(xiě)，表達(dá)出了作者的快樂(lè)心情。讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出一匹馬來(lái)，一會(huì)工夫會(huì)變出一匹狗來(lái)，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫(xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。

——選自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動(dòng)祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無(wú)比向往之情。主要內(nèi)容新的體會(huì)傷感懷念、向往一起伴著音樂(lè)再來(lái)讀一讀課文吧！結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲(chóng)和榆樹(shù)園子里

紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂(lè)太陽(yáng)大、天空高花開(kāi)、鳥(niǎo)飛光明自由課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候和祖父在園子

的情景。表達(dá)了作者對(duì)

以及對(duì)

。主題概括快樂(lè)、自由童年往事的無(wú)比懷念祖父的思念拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我