部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)

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冀中的地道戰(zhàn)第1課時(shí)第2課時(shí)視頻導(dǎo)入第1課時(shí)冀中的地道戰(zhàn)jì河北省的簡(jiǎn)稱。指冀中平原。

在地面下掘成的交通坑道（多用于軍事）。地道請(qǐng)大家讀一讀閱讀提示，看看閱讀提示告訴了我們什么。

帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀完題目后，你有哪些疑問(wèn)？地道是怎么產(chǎn)生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光嗎？在地道里待久了，人會(huì)不會(huì)悶？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……

請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己的問(wèn)題，然后快速默讀課文，圈畫(huà)批注，找到自己所提的問(wèn)題的答案。在閱讀中，我們也可能還會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題，可以帶著新問(wèn)題繼續(xù)讀課文。作批注

前面三課的學(xué)習(xí)中，我們用過(guò)哪些方法幫助我們提高閱讀速度？

集中注意力讀，不回讀。連詞成句地讀。借助關(guān)鍵詞句讀，帶著問(wèn)題讀。問(wèn)題導(dǎo)讀

帶著你們剛才提出的問(wèn)題，運(yùn)用學(xué)到的提高閱讀速度的方法，快速默讀課文。讀完課文并確定自己理解了課文內(nèi)容后，記下閱讀所用的時(shí)間。完成閱讀后再完成檢測(cè)題。做檢測(cè)題時(shí)不能回讀課文。讀完全文，我花了（）分鐘。根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案的序號(hào)填空。

①地道戰(zhàn)的產(chǎn)生是為了（

）。A.粉碎敵人的“掃蕩”B.躲避敵人

②地道里面（

）。A.又黑又悶B.既不氣悶，也不黑暗完成下列題目，檢驗(yàn)閱讀效果。AB你是怎樣快速閱讀這篇課文的？

我看到課題，產(chǎn)生了疑問(wèn)：“地道是怎樣的？在地道里怎樣戰(zhàn)斗？”帶著這些問(wèn)題讀，我對(duì)課文內(nèi)容的理解更快了，閱讀的速度也快了。體會(huì)交流

我是借助關(guān)鍵句來(lái)邊讀邊理解課文的，例如讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這段話的主要內(nèi)容是講這個(gè)意思，所以我讀得很快。

讀到“掃蕩”“堡壘”“孑口”這些詞語(yǔ)時(shí)，我不太明白是什么意思，但這些詞語(yǔ)不影響我理解課文內(nèi)容，所以我會(huì)暫時(shí)忽略，做到不回讀。通過(guò)剛才的快速默讀，你對(duì)地道有了哪些認(rèn)識(shí)？我從課文第6自然段知道了冀中人民面對(duì)敵人的火攻、水攻等想出了妙法。我從第7自然段知道了人在地道里可以通過(guò)“無(wú)線電”和“有線電”來(lái)了解地面上的情況。我從第4自然段中知道了地道的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等。

你在閱讀中還產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？你是怎么找到答案的？

我讀之前想：“為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)呢？”讀完課文第1～2自然段，我找到了答案：是為了粉碎敵人的“掃蕩”。

我想知道地道有哪些式樣，讀了第3～4自然段，我知道地道的式樣有一百多種。

我讀到“地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼”時(shí)，我就疑惑：離地面這么深，人在地道里會(huì)不會(huì)悶？繼續(xù)往下讀，我知道了洞里有通到地面的氣孔。人們?cè)诘氐览镒∩蟼€(gè)三五天不成問(wèn)題，既不氣悶又不嫌暗。帶著問(wèn)題閱讀，邊讀邊想，加深了我對(duì)課文的理解。

我們?cè)陂喿x之前，帶著問(wèn)題去讀，目標(biāo)明確，幫助我們搜尋到重要信息，有助于提高閱讀速度；在閱讀過(guò)程中，我們邊讀邊想，產(chǎn)生新的問(wèn)題，能加深我們對(duì)課文內(nèi)容的理解。小組內(nèi)梳理讀課文時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，并進(jìn)行歸類。

地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的？地道是什么樣子的？人們?cè)诘氐览镌鯓由?、打仗？課文從哪幾個(gè)方面介紹了地道戰(zhàn)？為什么說(shuō)地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡？課文內(nèi)容理解類問(wèn)題問(wèn)題梳理課文主旨類問(wèn)題寫作方法類問(wèn)題

作者為什么要介紹冀中的地道戰(zhàn)？地道的哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧？課文是按照什么順序?qū)懙模坑昧四男懽鞣椒ǎ?/p>

梳理段落，理清結(jié)構(gòu)。課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹地道戰(zhàn)？第3自然段：四通八達(dá)（特點(diǎn)）

第4自然段：保護(hù)自己（藏身）第5自然段：打擊敵人（殲敵）

第6自然段：防備進(jìn)攻（防御）第7自然段：傳遞情報(bào)（聯(lián)絡(luò)）

地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？為什么說(shuō)地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡呢？這些問(wèn)題需要我們深入研讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，作好批注。布置作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)侵略修筑粉碎領(lǐng)導(dǎo)打擊迷惑游擊堅(jiān)持堡壘任丘擱置陷坑

拐彎岔道妨礙隱蔽不計(jì)其數(shù)

無(wú)窮無(wú)盡

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)字詞復(fù)習(xí)qīnlüèbǎorénqiūxiànɡuǎizhùfánɡbì任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏時(shí)，也讀“rén”。“任務(wù)”中的“任”讀rèn。

冀中平原：地處河北省中部，西起平漢路，東至津浦路，北臨平津，南至滄石路。該地區(qū)河流縱橫，物產(chǎn)豐富，交通發(fā)達(dá)，因?yàn)槠涮厥獾膽?zhàn)略地位，成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵我雙方爭(zhēng)奪的重要地區(qū)之一。冀中平原地圖

“大掃蕩”：1942年5月1日，侵華日軍糾集日偽軍五萬(wàn)余人，在空軍的配合下，出動(dòng)坦克、裝甲車幾百輛，由其華北駐屯軍司令岡村寧次親自指揮，對(duì)我冀中軍民發(fā)動(dòng)了空前殘酷、空前野蠻的“鐵壁合圍”式的“大掃蕩”。這次“掃蕩”，敵人憑借軍事上的機(jī)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，采取多路密集的“拉網(wǎng)式”“梳篦式”戰(zhàn)術(shù)，企圖從四面八方將我領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和主力部隊(duì)壓縮在深縣、武強(qiáng)縣、饒陽(yáng)縣、安平縣四縣相接的根據(jù)地腹心地帶，予以殲滅。冀中區(qū)反掃蕩

封鎖溝、封鎖墻：我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本侵略軍在華北等地為維護(hù)其交通和分割、封鎖解放區(qū)，在解放區(qū)與敵占區(qū)之間和鐵路、公路兩側(cè)所挖掘的寬而深的壕溝，叫“封鎖溝”；挖出來(lái)的泥土就用來(lái)修成墻，叫“封鎖墻”。封鎖溝

十里一碉，八里一堡：指實(shí)行封鎖政策，用密集的碉堡封鎖某個(gè)區(qū)域。碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡深入交流

為什么說(shuō)地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡呢？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？深入研讀課文，作好批注，然后結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。地道式樣多，范圍廣，相互連通，便于保護(hù)群眾與打擊敵人。

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。構(gòu)造巧妙作用非凡

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。畫(huà)一畫(huà)地道的平面式樣圖，說(shuō)說(shuō)對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)的堡壘”“敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”的理解。

像堡壘一樣保護(hù)了人民，保存了抗日力量。

利用地道隱蔽、相通的特點(diǎn)，趁敵不備，打擊敵人，然后迅速轉(zhuǎn)移。堅(jiān)強(qiáng)的堡壘敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)

地道結(jié)構(gòu)精巧，功能齊全，既可以打擊敵人，又不影響生產(chǎn)生活。

地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。考慮周到，功能齊全。

地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。

一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。舉例說(shuō)明說(shuō)說(shuō)地道結(jié)構(gòu)的主要部分與作用。地道大洞小洞氣孔

這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？具體寫出了地道的什么特點(diǎn)？有的老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地道里既不氣悶，也不黑暗。方法地道構(gòu)造巧妙，能有力地打擊敵人。

地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過(guò)不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。

地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過(guò)不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。我從這里讀出了人民的智慧。試著抓關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)地道在打擊敵人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、孑口保護(hù)群眾，打擊敵人。說(shuō)說(shuō)“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的意思。

原形容地勢(shì)險(xiǎn)要，文中指“孑口”易守難攻。觀看《地道戰(zhàn)》片段。從這段話中你體會(huì)到地道戰(zhàn)取得成功的原因是什么？

冀中平原上的抗日軍民有著頑強(qiáng)的斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。課堂交流課文中還有哪些描寫讓你體會(huì)到人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧？第六自然段中防御敵人的破壞

敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。

敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。第七自然段中在地道里傳遞消息

人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無(wú)線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。

人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無(wú)線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。朗讀指導(dǎo)：讀出作者對(duì)人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧的贊嘆。

為什么在地道戰(zhàn)中人民群眾能表現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的智慧？為什么說(shuō)地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡？

這是保家衛(wèi)國(guó)的正義的戰(zhàn)斗，所以激起了人民無(wú)窮的智慧和力量。冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，特別勇敢，特別有智慧。他們依靠著地道戰(zhàn)這種方式，用落后的武器裝備，不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，粉碎了敵人的“掃蕩”，所以說(shuō)地道戰(zhàn)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

作者為什么介紹冀中的地道戰(zhàn)？寫這篇文章的目的是什么？

歌頌冀中抗日軍民的無(wú)窮無(wú)盡的智慧與頑強(qiáng)的斗志。寫作目的用較快的速度默讀《地雷戰(zhàn)》，要求：先根據(jù)題目提問(wèn)，然后帶著問(wèn)題速讀。跳讀：遇到不太明白的詞語(yǔ)，直接跳過(guò)，繼續(xù)往下讀。用抓關(guān)鍵詞句法，抓住每段話中的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)讀，其他的內(nèi)容可以快速略讀。邊讀邊想，及時(shí)概括讀過(guò)的內(nèi)容的意思。類文鏈接：《地雷戰(zhàn)》拓展延伸1.根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤。

（1）在山東境內(nèi)，海陽(yáng)民兵是最早發(fā)明和使用地雷的。

（）

（2）1943年5月，小紀(jì)區(qū)民兵在公路上埋下兩顆地雷，炸死炸傷日偽軍5名，揭開(kāi)了海陽(yáng)地雷戰(zhàn)的序幕。

（

）讀后完成練習(xí)并交流?！痢?.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）民兵隊(duì)長(zhǎng)趙同倫和趙守福等民兵一起研究出（

）、（

）等幾種埋雷方法。

（2）為了解決地雷供應(yīng)不足的問(wèn)題，民兵們經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，先后研制出了（

）、（

）等多種地雷。拉線絆線石雷絆雷3.從文中哪些地方可以看出人民群眾有著無(wú)窮無(wú)盡的智慧和偉大的創(chuàng)造力？

從地雷的種類繁多、制作方式多樣以及讓敵人防不勝防的埋地雷方式等地方可以體會(huì)到人民群眾有著無(wú)窮無(wú)盡的智慧和偉大的創(chuàng)造力。

假如你現(xiàn)在就站在地道戰(zhàn)的遺址旁，你最想說(shuō)什么？侵略筑堡黨妨蔽陷拐先寫左邊，再寫右邊，最后封口。前三筆：豎、點(diǎn)、撇上長(zhǎng)下短堡左窄右寬侵略妨陷拐上下結(jié)構(gòu)筑黨蔽冀中的地道戰(zhàn)構(gòu)造產(chǎn)生——為了粉碎敵人的“掃蕩”防御敵人聯(lián)絡(luò)信息頑強(qiáng)的斗志無(wú)窮無(wú)盡的智慧作用地道地洞氣孔出口“無(wú)線電”“有線電”防火攻防水攻防毒氣攻板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件導(dǎo)入一導(dǎo)入二7

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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）導(dǎo)入一今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。作家對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子十分聰明，返回果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。導(dǎo)入二返回他，是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子；

他，是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子；

他，是一個(gè)貪玩調(diào)皮的孩子；

他，也是一個(gè)具有男子氣概的孩子；

他，就是湯姆·索亞。讓我們走進(jìn)課文，跟著湯姆一起去探險(xiǎn)。作者簡(jiǎn)介

馬克·吐溫（1835—1910），美國(guó)小說(shuō)家。他是美國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)里程碑，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界短篇小說(shuō)大師。馬克·吐溫是他的筆名。

主要作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《百萬(wàn)英鎊》等。指人因痛苦而發(fā)出聲音。（好些人）大聲地叫或說(shuō)。欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點(diǎn)。和多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。嘲笑戲弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群結(jié)隊(duì)E.嘲弄默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分。整體感知第一部分（１）：寫兩個(gè)孩子失蹤后，他們的親人無(wú)比悲痛。第二部分（2—3）：寫兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)歸來(lái)，全村歡慶。第三部分（4—5）：寫湯姆講述歷險(xiǎn)過(guò)程，休養(yǎng)身體。

第四部分（6—15）：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃被封在洞里。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。最后寫湯姆講述歷險(xiǎn)過(guò)程，并探望小伙伴。先寫兩個(gè)孩子失蹤，小鎮(zhèn)陷入悲傷之中；接著寫他們脫險(xiǎn)回家，全村歡慶；開(kāi)頭寫圣彼得堡鎮(zhèn)“仍然籠罩在一片悲傷之中”，從“仍然”一詞中，你讀出了什么？?jī)蓚€(gè)孩子失蹤，令人們悲傷不已，“仍然”表明了悲傷持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。生動(dòng)地表現(xiàn)了薩契爾太太悲痛欲絕的心情。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。課文先極力渲染人們找不到孩子時(shí)的悲傷，后近乎夸張地描繪孩子脫險(xiǎn)歸來(lái)后的歡樂(lè)場(chǎng)面，這樣寫有什么樣的表達(dá)效果？先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小說(shuō)充滿波瀾和戲劇色彩。第3自然段中，人們握著撒切爾太太的手，為什么“滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出”？因?yàn)槿藗儽緛?lái)對(duì)找到兩個(gè)孩子已經(jīng)沒(méi)抱什么希望，現(xiàn)在看到他們平安歸來(lái)，所以激動(dòng)得“想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)”。可愛(ài)又有點(diǎn)虛榮心淘氣頑皮湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番。從這句話可以看出，貝奇當(dāng)時(shí)的精神意志已經(jīng)徹底垮掉，如